路新课导入 告诉加拿大和美国，我十分地快乐，我唯一的希望就是能够多有贡献。 最近两年是我平生最愉快、最有意义的时日…… 让我把千百倍的谢忱送给你，和其余千百万亲爱的同志！ ——白求恩 （选自《纪念白求恩》，人民出版社1979年版）
才
成
元
状


12 纪念白求恩“纪念”点明本文是一篇纪念性文章，奠定全文的感情基调。本课件与《状元大课堂》内容完全匹配“白求恩”交代纪念对象。


路1.了解有关毛泽东的文学常识，积累“殉职、狭隘、见异思迁”等重点词语。2.厘清课文的写作思路，把握段落之间的关联。（重点）3.学习对比手法，理解其作用；学习叙议结合、以议为主的写法。（难点）4.了解白求恩其人其事，学习白求恩的国际主义精神和共产主义精神，提升道德修养境界。学习目标
才
成
元
状


路 毛泽东（1893—1976），字润之，湖南湘潭人，中国无产阶级革命家、军事家、思想家，诗人、书法家，中国共产党、中国人民解放军、中华人民共和国的主要缔造者和领袖。作品有《毛泽东选集》《毛泽东文集》《毛泽东诗词集》，诗词代表作主要有《沁园春·长沙》《沁园春·雪》《七律·长征》等。作者简介
才
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链接
路本文选自《毛泽东选集》第二卷（人民出版社1991年版）。白求恩（1890—1939），国际主义战士、加拿大共产党员、著名的医生。人物简介生平事迹写作背景他率领加拿大美国医疗队，于1938年初来中国，支援中国的抗日战争。3月底到延安，不久赴晋察冀边
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状
区，在那里工作了一年多。在一次为伤员施行急救
手术时被细菌感染日1939年，1月121在河北唐县逝世
。1939年12月1日，延安
各界举行追悼大会，毛泽东写了
挽。12月词21日，毛泽东写下念著名的《纪了白求恩》一文，
号召全体中国共产党人向白求恩同志学习。背景


单与手
写写冀
的简称。字词清
遣派 殉职（ 　） 动机（ 狭隘 ）
极端 热忱（ ） 冷
路读读
才
成
清 粹纯（ ） 佩服高
相关，故左
元
状
边为“
明 鄙薄（ ） 出路 拈轻怕
ǐniān河北
扌”
关（ ） 漠不重心 麻木不仁精
益ù精 见异思迁x求nàichéncuìbbó


音otiāo（ ）tiǎ字（ ）挑挑剔挑
鄙薄（ ）
薄饼（ ）荷薄bóbáobò薄【
战（ ）
路多
才
成
元
状
“薄荷”中读
“bò”。
字）巧记】音承担（ 她起了照顾卧病在床的奶奶的重担（ ）。dāndàn仅在


近字粹
巧记：山形，道狭隘杯满水溢。
，贡献出全部精力。字
（ ）纯粹瘁
路形
（ ）鞠躬尽瘁猝
才（ ）溢ìàìyìj出yì冀（ ）希冀翼
成
元
状
（ ）猝不及防萃
（ ）cù取cuìcuì萃cuì隘（ ）狭隘溢
（ ）心小翼翼小心谨慎


（ ）niqǎ谴派遣
路殉（ ）殉职徇
才
（ ）徇私舞弊询
（ ）谴责qin
ǎ依从
成
元
状
，曲从。
（ ）xù问询nxùnxún遣


注用于
义词：豁达贬
在职人员。反
公务而牺牲 命。（生 ）2.心胸
、气量、见识等不宽广。（ ）3.表
路A.狭隘B.殉职C.拈轻怕
示程度极深 （。 ）4.热
重D.热
才
成
元
情。忱，情意。（ ）5.接受工
忱E.极端1.为
状
时作拣轻松挑的，繁怕害重的。拈
，抓、捏 （ 。）词语集
“词，不要理解为义抓捏具体
的东西。B”AEDC


容对人或事物冷淡，一点儿也不关心（ ）。2.本义是
肢体麻木，没有感觉。文中热指乏缺情，对集体和人民的
利益不关心 （ 。）3.（学
术、技术、作品、产品等）好了还求更好 （ 。）4.看
到别的事物就原改变来的主意。中文指不安心工作，事业心不
路A.见异思迁 B.漠
强。迁，改变） （ 。BCDA以人
才
成
元
状
引伸义。形容对外界的事物
志不意坚定，喜不爱专一。贬
反应迟钝或漠不关心。指
义词。
不关心C .麻木不仁精 D. 益求精1.形
或事物为对象不，可用于形容“漫不经心的态度”。多用


巧辨麻木
不仁—无动于衷相
同点都有表示反应冷淡之意。不同点“麻木
不仁”形容对外界的事物漠应迟钝或反不关心。使
路词语
用对象可事是人、以、物。“无
才
成
动于衷”指对令人感动或应该关注的事情毫无反应或漠
元
状
不关心。使用对象只能是令人感动或应该关注辨事情。的　析1.面
动于衷麻木
对此情此景，他居然（　　　　 ）。2.这种
对他人漠不关心、（　 　 　 ）的态度，是不可取
不仁
的。无


前预习
全文，参考题注，并搜集相关资料，了解白求恩其人其事。◎这
路◎默读
才
成
是一篇在中国产生过极大影响的文章，很长一段时间内
元
状
曾家喻户晓。问问你的祖辈、父辈，了解这篇文章对他
们的影响。课


感知精神品格
典型章纪念性文的，作者思路清晰，叙述、议论有条有理。请
厘清本文的写作思路。 本文
整体写作思路为“叙—论
—颂”，明晰而有条理。先叙
路作为一篇
述白求恩不远万里支援中国的抗战，
才
成
由此引际对其国出主义精神的
元
状
论述；再论述他毫不利己专门利
不利己专门利人的精神对
人的精神和对技术精
技术精益神精的精求叙议颂号召
益，精的精神求处处结合正反
两面展开论述；最后表达痛惜
大家学习白求恩精神整体
之情，号召家学习白求恩精神。大白求恩的事迹国际主义精神毫


课文，归纳各段内容要点，说说课文段落之间的关
讲
系。第1段，
赞扬义求恩同志的国际主白精神。第2段，
赞扬白求恩同志毫不利己专门利人的精神。第3段，
赞扬白求恩同志对技术精益的精求态度。第4段，
路默读
号召求党学习白全恩同志毫无自私自利之心精神。的 课文
才
成
元
整体上是总—分—总的结构。先括概叙述，白求恩的事迹再分别阐
状
述对他精神品格最的理解，后进行总结，号召家大学习。白求恩的国际主义精神，是白求恩最
突的出特质，所放以在第一点点重说；“毫不利己专门利
最的精神”是他国际主义精神的人好体现，所以紧接着来说；对
技术的精益求精是具体业务的追求放，在后边说，也体现出先政治，
后业务的认识原则。课文精


个外国人，毫无利己的动机，把中国人民的解放事
业当作他自己的事业，这是什么神精？这是国际主义的精神，
这是共产主义的精神，每一个中国共产党员都要学习
这种精神。 运
路 一
才
成
元
状
用设问，巧妙地从介白求恩事对的迹绍过渡到对其精神的
评价，并高度概括了这，精神一启发读者思
考。设问


心句 正面
毫不利利专门己表人的神，精现在他对工
作的极端的负责任的对同志，人民对极端的热忱。中
路 白求恩同志
才
成
阐述白求恩毫不利利己专门元人精神的具体表现。连
状
用两个“极端”，从程度上深刻地表现对白求恩了工作、对同志、对人民的
态度，表明作者对这种精神的高度赞扬
。


从前线回来的人说…白到恩…求凡亲身受过
白求恩医生……一定要学习白求恩同志的这种真
正共产主义者的精神”三句中，作者对白求恩的称
呼为何不同？
路 第一
才
成
句是转述从前线回来的人说的话，所以直白“称求恩”；第二
元
状
讲句的的容与白求内恩工作相关，所
以称第“白求恩医生”；三句是号召全体白产党员学习共求恩的精神，突
员白求恩的共产党出身份，所以
称。白求恩同志”“第2段中“


在职业的角度，写白求恩对技术精益求精的态度
论 站
，赞扬他高明的医术。对比 将
个医生，他以医疗为职业，对技术精益求精；
整在个八医路军系务统中，他医的术是很高明的。这对于一
路 白求恩同志是
才
成
班一见思迁的人，异于对班鄙薄技术工作以为不足、以道为无出路的人，
元
状
也是一个极好的教训。议
一些人见异思迁、鄙薄技术工作的度态和白求恩的态度进行对比，
既突出白求恩精神的可贵，又强调向他学习的必要性。


少的人”分别有怎样的特点
？者作这样写运了用什么表现手法？有什么作用？考点分
析对比手法及其表达效果常见的
考查形式 ：1.文中多
路第2、3段中，白求恩和“不
次运用对比手法表现……，请任选一处赏析2 。.第×段
才
成
采用了哪种表现法手元？有什么作用？ 3.联
状
系上下文，从表现手法的角度赏析第×段画线句子。答
题技法 ：1.分清对比的
类别. 2。把握对比的作用。


任务单白求恩不
少的人对
对____________________________”“①工作不负责任，拈轻怕重重把，担推子自给人家，
的负
工作的态度“
己挑轻的。一事当前，先替自己打算，
责任冷冷
后再然替别人打算点。出一了力就觉得了不起
，喜欢自吹，生怕人家不知道”对同志、人民的
的热忱”“____②___________________________________________________________________________”对
清清，漠不关心，麻木不仁 对
满腔热
忱”“
态度“极端
技术精
益求精
③____________________________”“见异思迁”“
工作的要求“
鄙薄技术工作以为不足为、以道无出路” 极端
学习


答案：返回
达效果：作者写作本文，不仅是为了颂扬白求恩，而
且是为了教育全党，号召向，求白学习恩所以既评述白求恩��