本课件与《状元大课堂》内容完全匹配写作 热爱生活，热爱写作


路1.热爱自然，关注自然，用心感受大自然的景物变化，从描写大自然的优美诗文中吸取精神营养，并借鉴写作方法。2.用心感受家庭生活和校园生活，捕捉美好、有趣、有意义的瞬间，记录自己的感受体验。3.激发对生活、对写作的热情，明了写作与生活的关系，增强用语言文字表达思想感情的信心。学习目标
才
成
元
状


热
爱
生
活
路

热才
成
元
爱
状
写
作写熟悉的对象旧有印象搜寻法学会凝视观察冷静的凝视观察，主动参与的凝视观察体验和提炼开发、利用写作资源写作指导如《我的伯父鲁迅先生》三心俱全：留心、用心、细心。借鉴已学课文回忆特殊情感（感觉）的经历分组讨论，自由讲述，选定写作对象已知加新知观察法——对熟悉的人、事、物等再做观察揣摩、联想、思考，发现自然之美、自然之趣、自然之理提升感受与思考、筛选和提炼生活素材的能力借鉴课文写法宏观层面：高雅的情怀、细致敏锐的观察力，对生活的热情、对自然的热爱微观层面：比喻、拟人的修辞手法，“总—分—总”的结构，调用多种感官，等等。效法朱自清、老舍等名家。借鉴《春》《济南的冬天》《雨的四季》等名篇的写法。


展示
路 【一】片段写作。九月份，由夏入秋，天气转凉，昼夜温差增大，自然景物、人们穿戴等方面也相应发生了许多变化。你注意到了吗？到生活中去细心观察、体验，选取一个场景，写一段文字，描述这些变化。别忘了取一个别致的题目。题文
才
成
元
状


维导图雨、
风、鸟兽虫鱼、花草树木人等、观察对象调动多种感官，
路思
按一定角度或顺序观察，按不同时
才
成
间或气象条观观察等件察对象写作技
元
状
观察的特征，综合运人比喻、拟用等修辞手法，调用多种感官等
进行有感情的描述
法根据


文展示乡
注❶感
间的秋天 秋天的
脚步悄然而至，田野里稻子
路例
叹田野里稻浪
才
开闪出青黄始一了。阵风吹来，
成
的壮观，选景
元
状
稻子摇来摇去，海像洋里翻腾的波涛
典型，描
，真壮观！❶亮点批
绘形象。


注❷运
园里，苹果开始泛红，像一张张小姑娘娇羞
用比喻、拟人、
的脸庞；黄澄澄的鸭梨上小下大，
排比的修辞手法，生动
路果
才
仿佛一个个金葫芦；柿子高挂在枝头，微微
成
形象地描绘出
元
泛出淡黄色，好似小孩子手里的花皮球；石榴笑裂
状
秋天果实累累
的胜景。
了嘴；橘树乐弯了腰。❷
乡间的秋天是多么可爱呀！亮点批


注❸运
边，桐树梧的叶子开也始透出些许
黄色。一阵风吹过，就会有一些树叶像断
用比喻的修辞手法，表现
路 路
了线的风筝，打着转儿飘落下来
才
乡间秋景的美
成
元
丽。
。远远望去，仿佛是画家给大地画的一
状
席花地毯。❸ 乡间的秋天是多么美
丽呀！亮点批


师总评：乡的间秋天美丽迷
人，可描绘的美景数不胜数。小
作者，观细致察运用富丰的想象力，
路 名
才
成
元
状
将一个可爱、美丽的乡间秋天
展现了出来言文段语。优美，比喻生动
贴切。


二】刚初上，中来，到校园新走进新教室
，见到新老师，结识新同学，你一定有许多新的
路 【
才
见闻、感受和想法吧？请拿起笔，从中选
成
元
状
择一个面，方把它写来下。字数不限。


维导图新
色、建筑教室布局、过人之处个
空师新典
序新校园新例新老
间型
路思
才
顺事
成
元
状
教室校园景同学外貌
、陈设物性、给人感受人


文展示这个老
注 开
师有点“牛 ” 【万万没
路例
想到，开学第天一，我就被牛
才
门见山，点出
成
元
中心。
老师的个人魅力深深折服。】❶亮点批
状


注
一节课是教文课。【语语文的牛老师是个
用欲扬先抑
毕业刚的女学生，大虽然轻年，但实在谈不上漂亮
的手法，先写初见
路 第
，甚至有点土气。这让向来喜欢以貌
印象不好，使
才
成
文章情节有起伏
元
人的我多取少有点失望对，接下来的语文课也
状
，同时吸引读者
失去了部热情。分】❷❷运
的阅读兴趣。亮点批


自我介绍后，牛老师就开始上课了。这
节课上的自清朱《春》。牛老板在黑师上写了一个大大的“春”字，然
路 简单地
后在旁边写朱“上自清”三个字。
才
成
元
仅仅四个字，却不由得让
状
发人出赞叹天：哪，好亮漂的字体，好流畅
的笔法……这个牛老师，有两把刷子嘛！我心想。


注
，牛老师打开音乐开，始范读课文。
用比喻的修辞手法，
那抑扬顿挫的音声，和着优美动听的将读书声与音乐旋律
路 接着
才
比作春风，给人
旋律，犹一如阵和煦的春风中，从我们的心成
元
以画感，生动形象地
状
拂过，把我们带进那如诗如画的美好意
写出了声音的魅力，体现了
牛老师的“
境里。❸❸运
牛”。亮点批


完课文，牛老师让我们一边自读课文，一边在
书中圈点勾画，找出中文描写的春天的美丽画
面。我们认真品读寻找的时候，牛老师开始在黑板上
路 读
涂涂画画。不过几分钟时间，黑板上就出
才
成
了一组现缤彩纷五的粉画笔：那嫩绿的小草
元
状
、粉红的桃花、柔软的柳条、如丝的细雨、
放风筝的小孩……无不栩栩如生。


注··
老师一边引导我们分析一文，课边在黑板上
处“漂亮”与
“2段的第谈不上漂亮
的图画中进行板书。每讲完一幅画面，
路 牛
”形成呼
才
她就引们导我积累的相关景物成古诗词。各
应，表现了“我”
元
状
此刻已经对
种古诗词她都信手拈来，简直是行走的诗
牛老师底改彻观。亮点批
词库，我突然觉得她变来得亮❹起漂。❹此


注
知不觉，下课铃声响了，我感觉意犹未尽
应，直抒胸臆
路 不
，开始期待下一节语文课的到来。 这个
，表达了对牛老师
才
成
的赞美与喜爱。亮点批
元
状
牛老师，有点“牛”！❺❺首尾呼


师总评：作者以新的语文老
师为对象，通过写初见印象不
路 名
好到讲课让“我”惊艳的情感变化，
才
成
元
状
既写出了“我”的真实感受，也
凸显了这位新老师的“
牛”。首尾呼言应，语流畅自然。


在成长过程中，每个人都会有欢笑，有感动，
当然也会有泪水，有悲伤……这些都是人生必不可少
路 【三】
的体验，一点一滴都是生命中宝贵的财富。在你成长
才
成
的过程有中，什么元经历让你深受触动，难以忘怀？回忆一
状
下，把它写来下。。题目自拟不少于500字。


维导图成
兴的经历取遭经历的遇挫折不被理
路思
长高
才
成
元
得成人关怀悲伤
状
绩家人欢他感动的经历受聚帮助到解选取事件，有感
而发


文展示那
注❶开篇
次经历让我难 忘 【妈妈
一门进，就宣布个一消息：疫情
路例
点明事情的
才
原因，下周的线下教学改为线上网课。然
成
起因。
元
后跟我代交一了下网课的课程安排及时长
状
等问题。】❶亮点批


注❷细
声叹气，愁眉苦脸，我心里却乐
开了花：【太棒了！上网课多轻松呀
腻描写了“我”
路 爸爸妈妈唉
才
因上网课可以
，不用早起，不用在老师眼皮成底下端端正正
元
休息而开心的心理，
状
地坐着，不写用那么作多业，还能在课间
为后文做
铺垫。
看看电视，玩玩游戏……】❷亮点批


我这如意算盘打错 。了❸还没到上课
注❸过
时间，不必说爸爸、妈妈在微信上发送的一个个关
渡句，引出下文
上网课的实际场景与“我”之
于网课快要开始的友情提示，更
前想象的
不必说时不时网络卡顿等各种状况，单是
不同，使情节发生转
路 可
折。
老师在群不时时里的点提、名问和各科的作
才
成
❹运用“不必说……
元
就让业应人不接暇文：语把文言文熟读至
状，更不必说……，
单是……”的经典
背诵，数学在规定时课内完成间后练习并
句式，写出了忙碌
按时提交，英语听读三遍，完成一篇小
的上网课情景，使行
文流畅·然。··自······
作文……❹亮点批


日夜想的思平板脑电就在眼前，
要不是上网，课妈爸爸妈是不会让我跟它
“朝夕相处”的，里面诱人的游戏、精彩
的电影似乎向在我招。手可是……这样不
路 【明明
好吧，想想妈妈出门前的千叮万嘱，想想
才
成
元
刚上刚网课时老师布丝满血的双眼和略显疲惫
状
的嗓音。都说网课十分钟，课下几天
功，从过没上来网老课的师硬是在短短的
时间内学会了那些复杂的操作，保证我们


注❺运
用心理描写，
停课不停学”，我怎么可以他负辜们？想到这些，我
详的描写“我”细心理变化：由想
路能“
决定踏踏上实实，课认认真真
才
成
元
玩到
写作业。】❺亮点批
状
决定认真上课、写作
业。真实细
腻。


注❻通
过议论，写了“我”
网课，不仅没有让我落下功课，还
最后战胜
路 【上
让我学会了自律，获得了成长。它是我人生中的一
才
诱惑获得的收获
成
笔宝贵财富，将策鞭元我不断向前
与成长，起画龙
状
点睛的作用。
。】❻亮点批


师总评：文章围绕“上网课”这段经历，细致入微
地叙写了“我”
窃喜能够趁机玩耍、
路 名
休息，上网课过程十分忙碌，面对
才
成
元
平板电脑的��