本课件与《状元大课堂》内容完全匹配4 古代诗歌四首


路壹贰 中国是诗的国度，中华文明史册上优秀的诗歌灿若繁星。诵读古代优秀诗歌，可以让我们心灵得到滋润和净化，情感变得丰富，从而激发起对中华优秀传统文化的热爱。朗读本课诗歌，想象诗中情景，体会诗人的情感。 学习古诗要反复诵读，注意读准字音，读出节奏，读出韵律，感受诗歌的声韵美。课前预习
才
成
元
状


路观沧海[东汉]曹操
才
成
元
状


路 曹操（155—220），字孟德，沛国谯（qiáo）县［今安徽亳（bó）州］人，东汉末政治家、军事家、诗人。他是文学史上建安文学的开创者，著有《孙子略解》《兵法接要》，诗歌《蒿里行》《观沧海》《龟虽寿》《短歌行》等，其诗气势雄浑，慷慨悲壮。作者简介 建安是汉献帝的年号。建安文学代表人物有曹操、曹丕、曹植父子三人和建安七子等。
才
成
元
状


路 汉献帝建安十二年（207）八月，曹操大破盘踞在北方边塞地区的乌桓及袁绍的残余势力，基本统一了北方；九月，他在归途中登上了当年秦皇、汉武也曾登过的这座碣石山。当时正值秋风萧瑟之际，面对洪波涌起的大海，曹操触景生情，写下了这首壮丽的诗歌。背景链接
才
成
元
状


知识 《
入乐的诗歌和后人仿效乐府古
路 乐府诗：本指乐府官署采集、创作的乐歌，后用以称魏晋至唐代可
才
成
元
题的作品。宋元以后的词、曲等，因配合
状
音乐，有时也称乐府。文体
雀孔东南飞与》《木兰》诗合称“乐府双璧”
。


词诵读
言诗诗（乐府古），不讲求押 。 韵秋风萧瑟，洪波涌起。 日
路有感情地诵读古诗，读准字音，读出节奏。观沧海[东汉]曹 操 东
才
成
元
状
临。石，以观沧海碣 水何澹澹
月之行，若出其中； 星汉灿
，山岛竦峙。 树木丛
烂。若出其里， 幸甚
生，百草丰茂ujiéɡ。āndànsǒnɡzhì四
至哉，歌以咏志āoxi。sèxínɡzāi诗


注释，读通意。观沧海东大临碣石，以观沧海。“观
海。大题目交的代了歌诗主要事件。
”字统领全篇是，本诗的线索
，以下由“观”字展开，写登山
所见。策马
达，登上。山
名，在今河北昌黎西。东汉北建安十二年（207）秋
路结合
才
天，曹操
成
元
征乌桓时曾路经这里。即
状
译

文到
东来，登上碣石山，我要饱览这大海的壮观。


。竦、峙，都
波荡漾的样子。耸立
是耸立的意思。
岛竦峙。树木丛
生，百草丰茂洪秋风萧瑟，。波涌起。 海面
路水何澹澹，山
才
成
元
状
浩渺，水波荡漾，突兀耸立的山岛，最先跃入眼帘
译

文水
。岛上的树木，一丛丛生长着，百草丰茂繁密大海。在萧瑟秋风中，
汹涌起伏着不尽的波澜。


月之行，若出其中；星汉灿
烂，若出其里。幸甚
。 幸运
至哉，歌以咏志。银河
得很，好极了。幸，幸运。，至达到极点。最后两句
诗在《步出夏门行》各章末尾都有，应为诗歌合乐时所加的
路 太阳
套语，与正文内容没有直接关系。
才
成
元
状
和月亮昼夜不停运转，都像是大海吐纳的；天上的
译
银河，星光璀璨，好像也出自大海广阔的胸间。（今

文日
日我观赏大海），真是幸运了到极点，且让我引吭高
歌，倾吐宏伟的心愿。


词品读实
篇两句点题，交代观海的地
临海石，以观沧碣。水何澹澹
点。虽未
其事 写诗人从碣石山上
写人，但可想象诗人登山
望海时的勃勃英姿
，山岛竦峙。开
路东
。海
写（才
成
元
动静结合
状
水荡漾，是动态；山
）
岛耸立，是静态
往下观看的到大海全景，从
。动静结合，相互映衬
视觉上突出远观的景物。诗
，显示出大海的
辽阔和威严。直陈


两句是静态描写，写出了
生，百草丰茂萧秋风。瑟，洪波涌起。这
岛上草木欣欣向荣
的茂盛景象。实
写（动静结合
路树木丛
才
）由静转动
成
，展现了大海的
元
状
惊人力量和宏伟
气象。·“涌
”字生动地展现了大海波
澜壮阔的气势。


通过奇特的想象，写大海
写常考
吞吐日月星
月之行，若出其中；星汉灿
写（
辰的景象，突出沧海之
互文、
阔大，表现
路日
烂若出其里。，··诗人
才
成
夸张
了开阔的胸襟和宏伟
元
状
）两个“
的抱负。虚
若”字表明所写为虚景，
虚中有实，实中有虚。默


合乐的，可以歌
至哉，歌以咏志。乐府诗本是
唱。最后两句
路幸甚
才
是为了合乐而加
成
元
状
的，与诗的思想内容
没有联系。


福州中考）“日灿之行，若月其中；星汉出烂，若出其里
描绘怎样”景的象请？简要分析。［
诗歌情景（画面）
答题思 ］ 路 ①找形
象，从诗句中找出描写的具体形象，一般找出事物名词即可。
②析特点，合结这些形象的析特含义分定其特点。
路（
才
成
明情感，③理诗解句直接或间接抒发了什么感情。
元
状
④绘画面，发挥想象，用自己的语言简练生动地描绘画面，突出营造
的氛围特点。［
参考答案 ］ 火红
的太阳和皎洁的月亮，仿佛每天从宽广无垠的大海中冉冉升起，
又缓缓落入到大海的怀抱；星光灿烂的河银，蓝横贯深的空夜，它那远远
的一端垂向面海，也仿佛发于源大海之中。考点描绘


探究
言古诗质朴刚健、音调铿锵
的特点，想象诗人登山临，的情景海说说你产生了
怎样的感觉 。 诗中
路反复诵读《观沧海》，体会这首四
取选的景物都具有宏的大特点，如“沧海
才
成
元
状
” “洪波”日“月”“星汉”等，都是远观之景。
设想我们处在这样的情境中，所观之景尽是宏观之景、
浩大之景，远望沧海的波澜，仰望天上的星月，
眼界为之开阔，胸怀为之广宽。这就是壮美的感
觉。思考


构梳理
水——水何澹澹
象山壮
襟博
宏伟（
岛——树木丛生，草百丰茂洪波
观
丽
大
实写）海
路
点碣石山海的才
沧
景
胸
——洪波涌起海的气
成
元
状
海观海地
概（虚写）：日 出其中， 月 星汉出其里结


旨归纳
言古诗。诗人借大海吞吐日
、月含孕群表星的壮丽景，象现了自己开
路 这是一首四
才
成
元
状
阔的胸襟和迈豪的气，概抒发了统一中
原、建功立业的宏伟抱负。主


考题1. 根据
要求默写诗句（1。）曹操《观沧海》中诗
月之行若出其中星汉灿
句“_________， __________； _________ ， _________”，以
烂若出其里水何澹澹山
奇特想象创
路典型
才
成
造出海浑大万涵气物、宇盖世的艺术境界。（2）曹操《观沧海》中，
元
状
岛竦峙
“__________， _________”两句描
写了荡漾的海水与耸立的山岛，两者一
动一静，相互映衬，显示的大海了辽阔与威严。日


列对本诗的理解和分析正确一的项是（ ）A.“东
临碣石，以观海沧”两句，交地代观海的了点，起得平稳而质朴
。“临”字统领全篇，以下几句皆由此展开，具之体写山登所见所思
。B.“水何澹澹
是“观”字统领全篇。应
，山岛竦峙”句两是从俯视的角度总写看到的景象，接下
来四句则由远及近、动静结合地绘描了山岛的蓬勃生机和大海的
路2. 下
才
成
是“由近及远”。渴
苍茫阔辽的。C.诗中元
状
两个“若”字，虚中有实，实有中虚，以奇特的想象，表
现大海了日吞吐星月辰的气概，表现了诗人博大的胸襟。D.全诗
借景抒情，情景交融。登临心石山碣诗人，潮澎湃，把眼前的景象、
己自想象的历同史衰兴之感、忧国忧民之情巧妙地融在会一起。C应
望建功立业的豪迈情怀


展延伸
曹操的《龟虽寿》，进一步感受曹操诗歌的风格。龟虽寿[东汉]曹 操神
龟虽寿，犹有竟时；腾蛇乘雾
路欣赏
才
成
，终为土灰。老骥
元
状
伏枥，志在千里；烈士暮
年，壮心不已。盈缩
之期，不但在天；养怡
之福，可得永年。幸甚
至哉，歌以咏志。jìlì拓


译文】 神龟的寿命虽然十分长久，但也有死去时的候；神蛇
尽管能腾云驾雾，最终也会化为土灰。衰老的骏马卧在马槽
里，它的志向仍然是驰骋千壮；里气节有有志的人即使到了晚
年，雄心也不会停止。人寿命的长短，不只是由上天所决定；
路 【
只要调养身心，保持心情愉快以，可也益寿延年。真是幸运极
才
成
元
状
了，用这首诗歌来表达自己的志向。 【
赏析】 全诗语调铿锵，慷慨激越，表达了诗人老当益壮、
自强不息的豪迈气概，抒建发诗人了功立业的豪情壮志。


昌龄左迁龙标遥有此寄[唐]李
白
闻王


（701—762），字太号，白青莲居士，唐代诗人，出生
于西域，幼时随父迁居绵州昌隆（今四川江油
。）李白是漫浪义主诗人，被后人誉为“诗仙”，与杜甫
路 李白
才
成
元
合称“李杜”。其诗构思奇特感情、强烈、想象丰富，意
状
境奇伟瑰丽，言语清新明快，风格飘逸豪放。代表作有《
望庐山瀑布《》行路难《》蜀道难》《将进酒
》等。作者简介


昌龄的仕途屡经挫折，贬数遭次，天宝年间被贬
为龙标尉。李白在东南地区漫游期间，得悉王
路 王
才
成
元
昌龄这次的不幸遭遇，深表同情和关切，当即写了
状
此诗遥寄给他，以带去一点慰藉，分担他的愁苦
。背景链接


知识
句：四句一首。它是唐代流行起来的一种诗歌体
路 绝
才
裁，以五言七、言为主称，简五绝、�