康拉德·劳伦兹（1903—1989）的部分作品


路
路 康拉德·劳伦兹，奥地利动物学家 、动物心理学家、动物行为学家、鸟类学家，也是诺贝尔生理学或医学奖获得者。
才才
成成
元路元状
状
状元
路路
元成才成
状才
路才
路
状元成才路才路才路
才成才状成
元
成元成成才
状路成
元状元
状元
状状
元元
元状
成
状
成
路路
才路才才才才
状元成
成成
才路
路元元路成
路状状元
状状状
才
状元状
元元
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才成成
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路才元成
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元成才路
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状成路成
元
成路路路
路状
元才状元成才状元路成才路才
路
元状状
成才
路才成路
成元
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路路
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成状
才成才状元成才路
元
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成状
元路
路路
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路元成
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元才
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元成才路状
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元成
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路成
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元成才
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路路
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状状元成才成
路元状路元
才才状才状
元成
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元
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成
路
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路路成路
路成
元才
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才
成
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路状元成才路
才
路状元成才路
路才
成才路成
状元元
状状
才路元
状元成状
元
成
才成
路
才
路
路
才
成
元
状


七年级语文上册17 动物笑谈


学
习
目
标
1. 快速默读文章，能用勾画重点语句的方法厘清文章脉络，概括文中事件。2. 学习文中准确严谨而又传神生动的笔法，体会行文的活泼又不乏幽默的特点。3. 体会劳伦兹对动物、自然的挚爱，对生命的尊重，以及严谨求实的科学态度和为科学献身的科学精神。


字
词
学
状
元
成
路
习才
才
路
成
元
状
路◆生字难词哺乳（ ） 嗔怪（ ） 怪诞不经（ ）羞怯（ ） 麝香（ ） 大相径庭（ ）驯养（ ） 雏凫（ ）匍匐（ ） 煞白（ ） 禁锢（ ） 虐待（ ）鹳（ ） 蹿上（ ） 神采奕奕（ ）bǔchēndàn嗔怪：对人表示不满。怪诞不经：离奇古怪，不合情理。诞，荒唐、离奇。不经，不正常。
才
成
元
状
状
元
成
才
路


字
词
学
路
习
才
成
元
状
路◆生字难词哺乳（ ） 嗔怪（ ） 怪诞不经（ ）羞怯（ ） 麝香（ ） 大相径庭（ ）驯养（ ） 雏凫（ ）匍匐（ ） 煞白（ ） 禁锢（ ） 虐待（ ）鹳（ ） 蹿上（ ） 神采奕奕（ ）bǔchēndànqièshèjìnɡ大相径庭：形容彼此相差很远。
才
成
元
状


字
词
学
才路
状元成
状
元
成
路
习才
才
路
成
元
状
路◆生难字哺乳（ ） 嗔怪（ ） 怪诞不经（ ）羞怯（ ） 麝香（ ） 大相径庭（ ）驯养（ ） 雏凫（ ）匍匐（ ） 煞白（ ） 禁锢（ ） 虐待（ ）鹳（ ） 蹿上（ ） 神采奕奕（ ）bǔchēndànqièshèjìnɡxùnchú fúpú fúshàɡùnüèɡuàncuānyì
才
成
元
状


◆多音字（ ）主角（ ）角落（ ）模型（ ）模样（ ）观察（ ）道观（ ）蛋壳（ ）地壳角模juéjiǎomómú壳观ɡuānɡuànkéqiào


默
读
勾
画
默读： 一气呵成默读完全文，不出声，不动唇，不指读，不回看。默读时记住文章的主要情节。勾画并思考：1.勾画出文中主要描写的动物，读完后想想你对它们有了哪些了解。2.勾画出文中让你感觉幽默风趣的句子。初次默读课文，感知课文内容


自
我
检
测
明吗？何以见得？
4.除了这些动物的趣事文中还有什么趣事让你印象深刻？试试你能回答吗？1.文中主要写了什么动物？2.用什么办法可以让水鸭子跟着你走？你能用简洁的语言准确回答吗？3.鹦鹉“可可”聪


反
在句子旁边一写写这些句子
馈
妙在哪里。 只
交
会要像母样鸭一唤叫，不管是只肥胖的北京鸭还是一个更胖的人，
流
都成了它们的母亲。 只
有要半分钟时的忘间了“呱格格格、呱格格格”地唱着，小凫的
颈子就拉长了，和小孩子拉长了脸一样。 我连忙赶去
，只见这位老先生弯着身子，蹒跚地走过来，两手紧紧
地抓住裤腰。
勾画出文中幽默风趣的句子，


默
读
次默读课文，整体把握文意
勾
画
明时变化间地、点换转的语句，帮助
理清文章内容和写作顺序。勾画并思考再
勾画出文中表


指导
段时期我正在做有关水鸭子的实验……2.记得有次
母鸭的叫声，在地上屈膝爬
我把一堆水鸭蛋拿给一只香麝鸭代孵……3.于
行，带小水鸭前。行二.在公共场
是我立刻着手去做这个实验。就在复活节后的
第七…星期天…个4.六月里
合，为了唤回冠黄大鹦鹉，作者
的一末周个，从维我也纳坐车火回艾顿堡居模然仿大鹦的鹉叫鸣
。三.他
。5.又有一次，这
养的鹦鹉爱搞恶作剧，竟敢把老教授衣服
只的鸟恶作吓剧把我了一大跳
上的扣子咬掉排成一堆
。归纳反馈
。四.调皮
只鹦鹉还有一样好把戏跟可以，猴子和小孩
的鹦鹉还故意把鲜艳的毛线缠到门前
子的丰富想象力比美，也许是因为它对我母亲
的柠檬树上。1.有一
的热爱而触动了灵机吧。夏天里，我的
母亲只要在院子坐……里趣事一.作者学
勾画6.这


质疑
如何安排材料？的详 学
母鸭的叫声，
作者在科学
叫声，学爬 行 详 模
在地上屈膝爬行，带小
研究中的投入
水鸭前行。二
”有趣鹦鹉有趣凸显
和忘我科对生命和，学的尊重。凸显
、在公共场合，为了唤
仿叫 声 略 鹦鹉
回黄冠大鹦鹉，作者居
然模仿大鹦鹉的鸣叫
。三
作者在科学
恶作剧 略 鹦鹉
、他养的鹦鹉爱搞恶作
研究中对动物的
剧，竟敢把老教授衣服
喜爱与欣赏
上的扣子咬掉排成一堆
，对生命和科学的
。四
调皮 趣“我
热爱。思考
、调皮的鹦鹉还故意把鲜艳
的毛线缠到门前的
一、作者学
柠檬树上。作者是


默
读
读课文，按要求在书上勾画下列语句：
批
注
抒画文中描写人物心理活动或议论勾情的语句，自己写一写这些句子表
现了作者怎感的情样态度。2.请
勾画文中能反映章者行文思路作能概括文、段落中心的关键
语句，自己归纳一下这些句子反映了怎样的主旨。再
1.请


批注
例一1.问
答式批注作者为什么要
实验开始时，我原和小鸭子一样匍匐在草
，后中渐来我换逐成坐的势姿。2.想想看，
反复地写自己草地上带领小
鸭子爬这个逗笑的情景呢?1.在
我不但得蹲在地上爬行，还得不
停地嘎嘎地叫，这真不是好玩的。3.那个星期天
，当我带着那群小鸭子在我们
园里青青的草上又蹲、又爬、又叫地走着······4.因
交代不明原委的人容易把我
的行为视为怪诞或发疯的原因。同时，
反复做实验出可以看，作者对科学工作的
为他们只看到一个大有一着把胡子的大
专注、忘我的精神和极高的专业素养。写出自
男人，屈着膝，弯着腰，低着头在草地上
己的行为总是令人发笑，增强
爬着，一边时回不头偷一看，边大声地学着鸭子的
的文章幽默风趣了效果。勾画
叫 ······声 作者目的是
示


批注
例二勾画
：“弯”“蹒跚
，只见这位老先
”“抓”等词语，写出了
生弯着身子，蹒跚地走
父亲对“可可”的恶
过来，两手紧紧
作剧的愤怒之和情他的可笑
地抓住裤腰。示
之状，令人不俊忍禁。我连忙赶去
2.赏析式批注 批注


批注
评式批注经
例三勾画
小眼睛焦急地向四周探索，
作者笔下，这些小鸭子真像一群
却不会朝上方看，没有多久，就像
顽皮可爱的孩!子作者以人的心理
被弃的小鸭子一般，发出细细
来揣小测，鸭子的行为充满了人情
的尖叫，哭起来了。3.点
味，可见他是么多喜爱这些
小动物!或
历了一番反复的想思斗争后，“旁许人看到经怪的为行你是的诞不，
到我底是还叫示。”了我却读懂为献身、精神。它们的想着物动为你了学科的
在


阅
《动物笑谈》，最能打的你的是什么？动物动趣事科学家的趣事科学家对生命的尊重和
读
反
思
热爱科学家对
真理的探求和忘我精神
读完了


主
旨
归
文通过记叙“我”和动物之发间生的趣事，生动地描
纳
绘了“我”与动物之间互相信任、平等共
处的生活情景，字里行间流露出爱心和人类与动物和
谐相处的渴望，表现、作了严谨求实者专注忘我
的科学精神，体现者作出对动物的尊重与喜
爱之情。
本


理
写大家对“我”的认识——疯子做
路
路
才才
成成
状
元元
路路状元
状
才路成
元成
状
路才才才
才路路
状元成才路路
才状
成才元
状成成成成
元成才
元路
状元
状
元状元
元
状
成元状状
才成路路
才路才才
状元成水鸭子的实验时引发的趣事“可可”
才成成
路才路
元元元成
路状
状状路
状状状
状
元元
成元元才
才
路成成
成成路
才路
才才才
成才
状元元成
路
路路状元
待动物尊重生命和
状状状
元�