第一课、悠悠老街一、 教学目标：1.探访老街的历史和文化2.学习用不同的美术形式对老街进行记录或描绘3.在感受和表现老街的传统风俗文化和历史建筑的艺术创作体验中，增进对地方传统文化的关注、尊重及热爱之情。二、 教学重难点：1.重点：学习用美术形式对传统历史文化进行记录或者描述。2.难点：运用不同的美术形式表现老街。三、 教学课时：2课时四、 课前准备：（学生）常规绘画工具、相机等材料 （教师）课件、常规绘画工具、相机等材料五、 教学设计：第一课时课前准备：（学生）课前探访活动：探访时用的速写本或相机，写生铅笔或钢笔，收集北山街相关的传统历史文化资料（希望与家长沟通）。课前准备钢笔或铅笔水彩的创作工具。探访传统历史建筑文化记载表：探访的建筑物名称，值得探访的一处传统历史建筑——探访的传统历史建筑物所在的（街区）（教师）有关北山街的风光、历史文化、历史建筑的课件，创作工具。教学过程：1.导课，出示课题。（1）对老街风光的认识和感受。课件出示老街风光。（2）小结：老街，是一幅绝佳的江南风景画，是一条风光秀丽的街道。（3）板书课题：悠悠老街。2.欣赏各地著名的老街，初步感受历史老街的风光。揭示课题《悠悠老街》3.说说自己家乡的老街的历史和故事4.引导学生欣赏老街不同时间、不同季节的摄影作品，感受老街上的自然风光。5.引导学生欣赏老街上各种古老建筑的摄影作品，感受老街上历史建筑的特色。6.引导学生欣赏一组反映老街上保留着的传统风俗的摄影作品，感受老街上的传统文化。7.学习建议：课后和学生一起寻访老街上的传统风俗和历史建筑。第二课时课前准备（学生）写生创作工具，已打过装订孔的画纸。（教师）课件。1.观看老街视频，揭示课题2.交流：和同学一起用相机或画笔记录老街的历史和风俗文化时，有什么困难？又有什么趣味发现？3.写生创作指导（1） 欣赏表现老街的风貌的优秀美术作品（2） 教师讲解并演示创作写生的方法4.同龄人作品欣赏，讲究创作的童趣性，进一步激发学生创作兴趣，鼓励信心。学习建议：通过写生或记忆画的形式表现老街，教师可简单演示几种由易到难的创作写生方法。如线描写生、铅笔淡彩色彩写生等；构图前后、疏密、取舍等要领。注重讲解技能难点。


许多有价史的历值建筑在消失，极们都我该积应保护，并给予录记。5.展
示评价拓展
：不同美术形式表现的悠悠老街 第二课、传统
门饰一、教学目标1、
了解中外传统门的类别、装饰特点。2、通过对
门饰的观察、欣赏，初步学习运用剪己或绘画形纸，创作自式喜欢的具有不同风格的门、。3
培养学生热爱中外优秀文化传统的品质。二、教学重难点1、重点：用绘画或
剪纸的形式表现中外的门饰2。、难点：创作的作品表现出一
定的装饰风格。三、课时
安排、三课时第一课时一：课前准备（学生）收集中
外门的图片资料，课前人4—分6为小组写好调查报告等注（意安全、选好主题，并写出调查报告关。）（教师）有
门饰的课件，组织学生开展对门的研究。二、教学过程1.引
入新课，分组汇报。（1）
分组汇报调查情况：组长发言组，员补充，主要介绍门饰的特点以作作用等。教师小结，组长及好生录。记2）师（
共同探细更为讨致调查项目（如门的历史、类别、装饰、形状、制作材料，对未来门的畅想）等。（3）引出课题：《
门的装饰》。2.欣赏
范作，交流体会。（1）欣赏
范作、名作（建议从以下角度进行欣赏：创意、装饰、理纹、材料、意境。历史等）、（2）师生交流中
外门饰特色。的（3）学生
互相交流欣赏后的体会。（4）教师小结，
介绍中外门的知和识特点，并让学生思考中外不同门饰的印象。3.学生
试画，作好构思。学生
试画《中国的门饰》草稿构教，在师思、构图、线条、色彩以及细节装饰等方面组指导，小作同学互相配合，商讨合适
的绘画表现形式（线描、纸版后、铅笔画彩）淡再画出草。图4.小结讲
评，课外拓展（。1）小结作
业和合作情况。（2）在课
外将草图创作成作画绘品。（3）课
尝试外创作门饰的剪纸作品，下节课上《中国的门饰的》剪一。 第二课时纸、课前准备（学生）
剪等的材料工具纸。（教师）
范作，剪的材料工具等。纸二、教学过程1.小组
汇报，各抒己见（。1）小结上节课的
内容，谈谈绘画作业的优缺点。（2）学生交流体
会，小组汇报课后创作的情况（。3）教师小结。2.讨论
特点，提出意见。
教师总结：现在有


范作以及中国门饰作名的。（2）师生
共同探讨中国门的特点及本地门师特的，教点提出改进意见。3.传
授方法，创作练。习（1）用对
折剪刻的方法剪纸，教师示范：（方法。将纸对折后画上纹样；将纹样剪刻出来；用色彩渲染的方法在上成的作品完
涂色。）（2）学生
练习，教师指导。（提示：可以小组合作创作，也可单独彩行；色进渲染和谐；握刀规范，用力有度，注意安全
。）5.小结讲
评，课外拓展。（1）师生
共小结。（同2）交流创作
经一。 第三课时验、课前准备（学生）
综合具画材料工绘等。（教师）
范作，外国门的图片。等二、教学过程1.讲
评作业，交流体会。学生
互相交流剪纸创作体会和想法。2.欣赏作品，
讨论（作。创1）欣赏
外国门的图片，注意门饰的特点。（2）教师
介绍外国门的历史、材质和装饰特点。（3）学生
互相交流这些门的知识。（4）
思考：创作作品用什么材料合适?（5）
讨论作的表现形式。3.创学生创作，教师指导。提
示：可以自己创新，对门形的状、色彩等作夸张、变可的表形。现以对目前门饰存在的问题讨改论进建议生4.师。
互评收集作品。（，1）教师和学生一起
互评。（2）可
把以计自己设满意的作品以及收集到的相关图片行料进资展示，放到档案袋。 、第三课
适合纹样一、 教学目标：1.了
解适合纹样的基本知识，掌其握图案装饰的一般规律，知道适合纹样在日常生活中的广泛运用会2.应。
运用以的学过前点、线、面装等饰方法和夸张、变形、略省等变化方法来对适合纹样装行进饰养3.培。
学生的审美能力和动手能力。　　
：、教学重点学二会几用何形、自然形等要素点、线、面来装饰适合图形的纹样。　　
、、教学难点：运用点、线三面三要素及夸张、变形等变化方法来设计制作适合样纹　。　
：、教学具准备四适合纹样图片资料、作画工具等。　　
五、教学内容：1．
组织教学 导入新课　　
赏图欣将案生学带入图丽的美案中　　
（图案本身的魅力吸注引生的学意力，将学生入带美的情景中，激发学生的兴趣。）　　
生欣赏图案　　提
出问题：刚刚欣赏的图案中，你们有没有发现什么规律？
（1）欣赏教师


生：我发现它们的外形有的是我们数三中的学角形、圆形、正方形。　　
：有的生外形像桃子的有、像树叶。　　
生：里面的图案类型有的是一个形象几有的是，个形象组合在一起。　　
：生面里的图面案跟外的形状是一样，的也跟着是圆方、形形——　　
（同学们说的都不错，观察的很仔细，说出了这些图案的特点）　　
师总结学生的发言：揭示，题课适合纹样2．了
解知识 掌握方法　　
师：在我们生活中可以发现很多这样的图案。来说一，说你在哪些方地见过它们？　　
生讨论发言。　　
师：那我们同学想不想自己来做一做这样的图案呢？　　我们
在来细仔的观察一欣赏下，同时思考下以的问：　　题1） 什么是
适合纹样　？　2）
基本形有哪些？　　3）
们我可以有充哪些填的图案　
生欣赏、思考、讨论　　
师和生一起总结：1）适合样纹指适合于一定的外轮廓形状装的中饰纹样。适合纹样的形态要与外廓相吻合，就在是说，
除去边框时，仍旧具有清晰的边框外特形征可。2）以有正方形、圆形、三角、形自然形、人造等形3）我们可以用点、线、
面来装饰，也可以用一个形象或者几个形象来装饰。（
了解样了合纹适的一知般识，掌握了基本规律，有利于下计一步设的制作）　　
：在师以前们我学过张夸了、变形、省略，等法方这节中课我们可以到用它们。3．
构思、计、设制作精的美适合纹样　　
师：我们很多学同很想展示一下的己自身手了。今天呢，我们位每同学就来设计一些适合纹样，要求先选好某种外形，在
据外根形设计充选择填图案，去掉外图后，形案仍能保持其形状。生作
业 师巡视辅导4、
评价作业（自评、互评）　　第四课、
好看的装饰教一、 画学目标：1．了
解装饰画的起源、种类装作用、、受感饰画独特的艺术美2．
学习装饰设的画计方法，培养能生的设计学力3．培养将
美术作品运用到生活中去的意活，激发对生识的热爱之情二、教学重难点：1．
重点：学习装饰画设计的基，本法方尝试设计装饰画2．
点：难灵装活运用饰计设画方法，设计有创意的装饰：三、教学课时画1课时四、课前准备：（学生）彩色纸、彩色笔、绘画铅笔、画
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