苏教版七年级上册课文同步练习第一单元一 为你打开一扇门第二课时【学习目标】1、初步感知散文“形散而神不散”的特点。2、体会丰富优美的语言。3、学会课文中的拟人手法和对话方式。【重点知识及能力讲解】 丰富优美的语言，是本文的一大特点。体会这个特点应是重要的能力。【难点知识及能力讲解】理解课文中的拟人手法和对话方式，引导学生了解作者用文学的语言来阐述文学，描绘文学的手法。作者 把文学这一抽象的概念人格化，以和文学对话的方式描绘文学的魅力。●预备练习1、解释下列词语及加点字的意思①诠释—— ②憧憬—— ③跌宕—— ④广袤——⑤真谛—— ⑥危言耸听——2、在空格处填写恰当的量词一 神奇的大门 一 精彩的文字一 激动人心的喜剧 一 忠实的朋友●课堂达标训练1、指出下列各句的修辞手法①你是广袤的大地土地，你是辽阔的天空。 （ ）②面对那些把你当作追名逐利的敲门砖，你会把门关得很紧。（ ）③你是现实的回声，是梦想的折光，是平凡的客观天地和斑斓的理想世界奇异的交汇。（ ）2、选择恰当的词语填空。1、 文学， 优秀的文学作品，是一个文明人 知识， 修养， 情感的极为重要的途径。（增长、丰富、亲近，提高）2、不管是 的，还是 的，不管是 ，还是 的，你都能有声有色的展现。（深沉肃穆、精微细致、缤纷热烈、壮阔雄奇）3、仿照第2句写一个长句：不管是 ，还是 ，不管是 ，还是 ，都 。●课堂提高训练1、指出下列加点词在文中的含义：①为你打开一扇门。


历史最形象的诠释。的 2、
阅读语段回答问题 回
到教室，我得意的拿出那本《骄傲的小燕子》小人书，故意在我的同桌面前晃来晃去，后
来干脆大声读起来，故事很简单，一只骄傲的小燕子，为是显示自己的口齿伶俐，非同要
池塘边上的一只小青蛙比赛数数。结果呢，小燕子“一、二、还三…”没数到十，小青蛙已经“两五
、两五”地数完一百了。书虽然很薄，但这是我的荣誉，我骄傲的，偏过头向身旁的小胖子
：“你看不 ”⑴解释文中加点的词语骄傲看？
①骄傲 ②⑵联系
上下文说说此段为什么要简述《骄傲的小燕子》的故事情 节 ⑶找
出文中表现“我”得奖后的动作、神情的语句，此“我说说”时是 心理活动。课堂
检测（一）文学
常识1、本文的作者是当
代作，家 根据课文内容，可知此门“处的”是指 。2、课文
运用了第二人称代，词“你”其中标题1和第至4段指“你”中的代 对象是 的 ，第5至结尾
中的“你”指代对的象是 。后这用 的修辞手法，者样写，。（二）
根据词义填上相应词语1、
故意说吓人的话使听的人吃 惊 （ ）2、真实的描写 （ ）3、
比喻借以求得名利的手段，达到目的后就 （可抛弃 ）4、人的思想、
性格习和其惯受感他面的方染而不知不觉地起了变 （化 ）课
外强化训练1、
读拼音写汉字或给汉字诠（ ）释 憧（注音 ）憬（ ） 帷（ ）
幕真dì（ ） 广mào（ ） bì（ ）
益 跌dàng（ ） 肃mù（ ） 斑lán（ ）2、
纠正错别字千恣百态
（ ） 情不止禁拔 （） 动心弦崇山俊岭（ ）
（ ） 刘览事物追名 （ ）遂 利（）3、语
段分析文学是人类感情的最丰富最生动的表达，是人类
历史的最形象的诠释。一个民族的文学，是这个
族民的历史。一个时代的优秀文学作品，是这时个代的缩影，是这个时代的心时，是这个声
千姿百态代的社会风俗画和人文风景线，是这个时代的精神和情感的结晶。优秀，文学作品的
传达着憬类的憧人和理想，凝聚着美类人好的感情和灿烂的智慧。阅读
②为别人为大自然和人世间奇妙的景象惊奇迷醉时，他却在沉醉。 ③只要愿意和你交朋友，你就会毫无保留地把心交给他们。 ④文学是人类感情的最丰富最生动的表达，是人类


历史，了解社一，了解自然，了解会生的意义，是人件大有裨益的
事情。文学作品对人的影响，是潜移默化的。阅读文学作品，是一种文化的积累，一种知识的
累积，一慧种智的积累一，种感情的积累。大量地读阅不优秀文学作品，的仅，增长能人的知识
也能丰富人的情感。如果对文学一无所想知就，成有一个有文化为修养的现代文明人，那是不
可想象的。有人说，一个从不阅读文学作品的人，纵“然他有硕士”、“博士”或
者更高的学位，他也只能是一个“高智商的野蛮亲近文学，”人。这不是危言耸听。阅读优秀的文学作品，是一个文明人增长知识、提高修养、丰富情感的极为重要的途径。这
已经成为很
多人的共识。①　
有人说，一个从不阅读文学作品的人，纵“硕士”然他有“博士”、或者更高的学位，他也
只能是一个“高智商的野蛮人”。这
里的“高智商”是指 “野蛮”在这
里 是指 ②　
这不是危言耸听。“这”是指 ③　
这已经成为很多人的共“这”识。具 体指 ④明
确表明了作者激励青少年读者走近文学大门不是最终目的，其真意在于 ： 。⑤.这
段文字中反复运 用的修辞手法是 。⑥文中
划线句中加点的三个词语能不能调换顺序？为 什么？
优秀的文学作品，对了解