《荷叶圆圆》（第一课时）教学目标：1、认识“珠、摇、躺”等12个生字，会写“亮、台、美”等7个生字，认识1个偏旁。2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。3、感受、体验生活的童真、童趣，激发对大自然的喜爱之情。教学重点：1、认识12个生字，会写7个生字，认识1个偏旁。2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。教学难点：初步感受汉字的形体美，感受、体验生活的童真、童趣。教学时间：两课时教学过程：一、图片导入1、出示图片：今天老师给大家带来一位新朋友，大家知道它的名字吗？（荷叶）谁说一说它是什么样子的？（绿绿的，圆圆的，大大的……）2、今天我们就来学习《荷叶圆圆》。请同学们伸出手，和老师一起写课题。齐读课题。二、初读课文，学习生字1、师范读，生思考，文中出现了哪些小伙伴？谁来说一说，文中出现了哪些小伙伴？2、自由读文，圈出双横线中的生字，借助拼音把字音读准确。3、检查朗读：谁愿意读给大家听？（指明分段读课文）三、合作交流，趣味识字1、出示带拼音的词语。2、出示去掉拼音的词语。3、出示带拼音的生字。4、出示去掉拼音的生字。（1）学生认读（读音正确，其他学生齐读；错误，其他学生正音）。（2）学生互读（相互正音）。（3）学生齐读。5、引导学生说说是怎么记住它们的？有什么好的方法？（相机认识新的偏旁“身”）四、课文学习1、读第一段，思考：荷叶有什么特点？（荷叶圆圆的，绿绿的。）那么苹果呢？除了苹果，还有其他的吗？谁能来说一说？2、读第二段，荷叶的第一个朋友是谁呢？（小水珠）。小水珠是怎样在荷叶上的呢？（躺在荷叶上）五、指导写字1、出示“亮”“机”“台”。


2、仔细观察，你有什么发现？3、师范写，生描红。4、自由练写：“亮”“机”“台”。5、反馈交流。六、作业抄写生字3个，带拼音组两个词。七、板书设计 12 荷叶圆圆小水珠的摇篮 小蜻蜓的停机坪荷叶是 小青蛙的歌台小鱼儿的凉伞