第10课　辽夏金元的统治基础过关练　　　　　 　　　　　　　　　　题组一　辽与西夏1.(2022江苏淮安期中)“契丹……官分南北,以国制治契丹,以汉制待汉人……北面治官帐、部族、属国之政,南面治汉人州县、租赋、军马之事。”这反映了辽朝职官设置的特点是　(　　)A.蕃汉分治B.与时俱进C.墨守成规D.模棱两可2.(2022河南新乡期中)下表所示为西夏君主三次获得邻国皇帝封号的背景。这反映出(　　)封号来源背景辽辽在金的攻势下朝不保夕宋宋在南渡后谋求恢复中原却屡战屡败金金后期时刻受到蒙古的威胁A.西夏当时无法与邻国保持和平B.西夏地位与邻国势力变化相关


称曰猛安、谋克,从其多寡以为号,猛安者千夫
长也,谋克者百夫长也。”这说明猛安谋克(　　)A.推动
金朝的建立与发展B.模仿汉族的地
方管理制度C.是
社会与军事管理系统
C.蒙古灭亡西夏的战争困难重重D.蒙古和西夏联合灭亡南宋王朝3.《大夏国葬舍利碣铭》为西夏佛事碑铭,记载了元昊为存放舍利而建造“连云之塔”之事。碑文由西夏重臣汉人张陟所撰,碑上首行署名“右仆射兼中书侍郎平章事臣张陟奉制撰”。由此可以得出的结论是(　　)A.元昊所用臣僚均为汉族儒士B.西夏仿宋建立官制C.西夏以宗教维系上下级关系D.西夏的相权威胁皇权题组二　金朝入主中原4.(2021湖南湘西期末)《金史》载:“金之初年,诸部之民无它徭役,壮者皆兵,平居则听以佃渔射猎习为劳事,有警则下令部内,及遣使诣诸孛堇征兵,凡步骑之仗糗皆取备焉。其部长曰孛堇,行兵则


与汉族间的民族交融5.(2022江苏
常州六校期中)下表所示是金世宗的部分改革措施。1“以
廉平诫谕中外官吏”2“诏户
部侍郎魏子平等九人,分诣诸路猛安谋劝农克,及廉问”3“亲
军虽不识字,亦令依例出职,若涉赃贿,必痛绳之”4“朕于女直(真)人
未尝不知优恤。虽朕子弟亦然涉于赃罪,不能恕”由此可
知,金世(宗主张　　)A.整顿吏
治,稳定秩序B.改革
官制,选贤任能C.重用
亲信,强化统治D.推
行汉化,发展教育题组三　
从蒙古崛起到元朝统一6.(2021北
京普通高中合格性考试)某学习小组进行研究性学搜集习时,到如下材料:“铁木真
统一草原各部”“忽必烈建立元朝”“行省制度”等。从中可以推断他们研究
的主题是(　　)A.南宋与金政权的
对峙B.蒙古
崛起到元朝的统一
D.加强


重心转移到南方D.宋元
思想文化高度繁荣7.忽必烈还
在“潜邸”时,就已结识熟悉中原文士,中原汉地的情况。窦默告诉忽必烈
“治天下必需三纲五常、正心诚意忽必烈依照”;儒生刘秉忠的意见定国号为大元。这
种状况(　　)A.有利
于蒙古族的封建化B.延缓
了国家统一进程C.促
进了中原文化的发展D.改
变了汉族人民的地位8.《马可·波罗
行纪》记载:“所有通至各省之要道上,每隔二十五迈耳(即英里)或三
十迈耳,必有一驿。无人居之地,全无道路可此,通类驿站,亦必设立……合全国驿站计
之,备马有三十万匹,专为钦使之用。”这元朝设立说明,驿站旨(　　在)A.显
示元帝国的强盛B.推动东
西方文化交融C.强
化对地方的控制D.促
进地区之间的交流
C.经济


宁六校协作体期中)元代行省制是中国古代地方行政制度的重大变革,根据图
示,以下判断准确的是(　　)元朝
形势图A.中
央集权体制确立B.解决
封国间的矛盾C.协调
中央地方关系D.奠定多
元一体格局10.吐
蕃地区作为元朝一个单独的大行政区,未设行由中省,央的宣政院直接统辖。宣
政院下属的低级地方官员可由当地僧俗首领按本地习惯自相传袭。这体现了古
代边疆治理的智慧(为　　　)A.订
立盟约B.因地制宜C.武
力征服D.和亲联姻题组
四　元朝的民族关系
9.(2022辽


邯郸阶段测试)元朝时,“西域之仕于学于,中朝南夏,乐江湖而忘乡国者
众矣”;中原之士“西游昆仑之圃,北望大荒之野,涉黄河之流,而寻瑶池之津
”。上述材料　　(可以反映出元朝)A.新的民族出
现B.各民族交往密切C.实
行行省制度D.中原经济遭破坏12.(2022山
东兖州期中)元朝把统治下的民众划分为蒙古人、色目人、汉人和南人
四等的主要依据　　(是)A.按
文明的发展程度B.按
居住地的范围大小C.按
皮肤颜色的差异D.按接
受统治时间先后13.元
代“四等人制”下的汉人、南人中绝大部分都先是汉族,“灭金所得者为汉人,后灭宋所得之江南人为南人”。
对此,蒙古统治者所要达到的目(的是　　)A.分而治之B.民族平
等C.中
央集权D.内外相制能
力提升练
11.(2022河北


徽池州期中)宋神宗忧心忡忡地说:“二虏之势所以难制者,有城国,有行国……
比之汉、唐,最为强盛。”这主要表明(　　)A.辽和西夏
因农牧经济而壮大B.辽和西夏
因两个都城而强大C.辽和西夏
因数次进攻而强大D.宋朝无力
应对辽和西夏2.(2022河南名
校联盟月)考西夏反宋后,北宋“即诏……绝其互市,废保安军榷场
”,导致西夏“互市久不通,饮无国内,衣帛贵茶,疲困”,后“元昊请臣,数遣使求复
互市”。这说明榷场贸易有利(于　　)A.维
护民族关系稳定B.促
进西夏经济发展C.北宋获得
经济利益D.少数
民族的封建化题组二　金朝入主中原
　　　　　 　　　　　　　　　　题组一　辽与西夏1.(2021安


范县一中期中)据金朝的统治中,1153《金史》记载,年心南移到了中
都燕京(今北迁都京),之后的二十多年间,女真族逐渐改变旧在俗,日常饮食、音乐
等方面“皆习汉风”。材料说明金朝(迁都　　)A.促
进了民族间的交融B.加
速了北京地区的建设C.推动
了南北面官制度D.摈弃
了女真的文化传统题组三　
从蒙古崛起到元朝统一4.(2022山
东烟台《元史)期中·地理志盖岭》记载:“北、辽阳与甘肃、四川、云南、湖
广之边,唐所谓羁縻之州,往往今在是,皆赋役之,比于内地。”这体现出元朝
对边疆的(　　管理)A.通
过册封和朝贡实施控制B.减
小了贫富差距C.呈
现与内地一体化的趋向D.加
重了人民负担
3.(2022河南


高中联考协作体期中)元人评价行省制时指出,“今立行省于外,维持
错综,众建其官,有诸侯之镇,而无诸侯可之权,谓审于力之形矣行”,省所掌重
要政务,“事从公议”。由此可见行省制(　　)A.容易导致
地方势力膨胀B.行
省长官集军政大权于一身C.体现
了分权与制衡原则D.是元朝地
方最高行政机构6.元
世祖后期,行省官在一地任职五年以上的情况时有发生。《久任官员迁转》之
公文颁布后,“行省官久任”的现象虽然迟迟未能绝迹,但行省官迁调已带有一定
的普遍性。这种(变化　　　)A.折
射出行省地位的下降B.适应
了国家大一统的需要C.说明
行省体制已固定化D.表
明政府加强对边疆地区的管理题组
四　元朝的民族关系
5.(2022湖北部分


扬州中学期中)元朝在科举考试中规定蒙古人、色目人考两场,而汉人、南人
须考三场,题目的难易也迥然不同。同时,蒙古人、色目人愿意考汉人、南人
科目者,中选后加官一等。这反映出元朝在民族关系上　(　　)A.化
解了民族矛盾B.推
行民族歧视政策C.实
现了民族交融D.强
化蒙古贵族特权答案
与分层梯度式解基础过关练析1.A2.B3.B4.C5.A6.B7.A8.C9.C10.B11.B12.D13.A1.A　
根据“契丹……官分南北,以国制治契丹,以汉制待汉人”可知,材料反映的是辽朝的南北面官制
度,辽朝对南北方采取因地制宜、因俗而治的统治措施,体现
了蕃汉分治的特点,A项正确。2.B　
根据材料“西夏君主三次获得邻国皇帝封号的背景”“辽在金的攻势下朝不保夕”“宋在南渡后谋求恢复中原却屡战屡败”“金后期时刻受到蒙古的
7.(2022江苏


都,西夏君主三次获得邻国皇帝的封号,知与邻国的势力变化有关,B项正确
。3.B　结合所
学可知,“右仆射兼中书侍郎平章事”与宋代的“同中书门下平章事”一职
极为相似,由此可知西夏仿宋建立官制,故选B项;“均为汉族儒士”的说
法过于绝对,且与史实不符,排除A项;材料内容虽与佛教有关,但并不代以宗教维系上下级关系表西夏,排除C项;材料未涉
及西夏的相权与皇权之间的排,矛盾除D项
。归纳总
结　契丹、党项族与汉族交融的表现及其作用表
现:经济,上奖励垦荒,学会农仿;耕政治上,效中原王朝建立政治制度,推行汉法。 作
用:促进了各民族之间的经济文化交流;加速了辽、西夏政权的封建化进程
。4.C　
根据材料“平居则听以佃渔射猎习为劳事,有警则下令部内,及遣使诣诸孛堇征兵”
并结合所学可知,猛安谋克是金朝女真族的军事和社会管理系统,故C项
正确两A、。D项均与材料内容排除无关,。猛安谋克是金朝女真族自身的管理
系统,排除B项。
威胁”可


材料“以廉平诫谕中外官吏”“分诣诸路猛安谋克”“若涉赃贿,必痛绳之”“
然涉于赃罪,虽朕子弟亦不能恕”体现了金世宗对吏治的整顿,这有利于统治
秩序的稳定,A项正确。6.B　“
铁木真统一草原各部”“忽必烈建立元朝”“行省制度”都与蒙古族有关,反映的是蒙古
崛起到元朝统一,B项正确。7.A　
忽必烈任用汉族知识分子,学习汉族传利用儒统文化,家思想治国理政,这加
快了其政权的封建化进程,故A项蒙古正确;贵族和汉族地主阶级的合作有利于推动
国家,故B统一项错误;忽必烈积极吸收汉族先促进文化,进了蒙古族的进步,故C项错误;元朝统治者
推行“四等人制�