第1讲　描述运动的基本概念第二单元 三国两晋南北朝的民族交融与隋唐统一多民族封建国家的发展第5课 三国两晋南北朝的政权更迭与民族交融1 三国与西晋1.三国鼎立:220 年,曹丕建立魏国。221 年,刘备建立蜀国。229年,孙权建立吴国。2.西晋短暂统一:263年,司马昭灭蜀。266 年,司马炎建立西晋。280年,西晋灭吴,完成统一。3.西晋灭亡:316 年,西晋被内迁匈奴贵族所灭。4.民族关系(1)民族迁徙:匈奴、羯、氐、羌、鲜卑等少数民族内迁。(2)南北对峙:出现比较长的政权分立时期,起初是东晋十六国的割据,后来演变为南北朝的对峙。


第1讲　描述运动的基本概念第二单元 三国两晋南北朝的民族交融与隋唐统一多民族封建国家的发展 东晋与南朝1.政权更替(1)东晋建立:317 年,司马睿在建康重建晋朝,史称东晋。(2)南朝更替:420 年,刘裕夺取皇位,改国号宋。此后南方先后经历了宋、齐、梁、陈四个王朝,合称南朝。2.士族形成:自三国、西晋以来,一些士大夫家族世代把持官位,享有特权,形成一个特殊的社会阶层,称为士族。3.江南开发(1)原因:北民南迁带来了先进的生产工具和技术,也充实了劳动力资源。(2)影响:为经济重心南移奠定基础。2


第1讲　描述运动的基本概念第二单元 三国两晋南北朝的民族交融与隋唐统一多民族封建国家的发展 十六国与北朝1.十六国(1)建立:东晋时北方先后出现了一批割据政权,合称“十六国”。(2)前秦短暂统一北方:4世纪下半叶,前秦统一北方,后被东晋击败。2.北朝(1)北魏建立和统一:4世纪末建立,439年统一北方。(2)北魏孝文帝改革①时间:5世纪后期。3


打权更替了基础。(3)北方政下:6世纪前期,北魏分
裂为东魏和西魏,稍后又分别、北被北齐周取代,北
周灭掉北齐,隋朝取代北周,统一全国。
第1讲　描述运动的基本概念第二单元 三国两晋南北朝的民族交融与隋唐统一多民族封建国家的发展②内容:将都城从平城迁到洛阳;迁至洛阳的鲜卑贵族一律将籍贯改为洛阳,死后不得归葬平城;以汉族服饰取代鲜卑服饰,朝中禁鲜卑语,统一说汉语;改鲜卑姓为汉姓;仿照魏晋以来汉族社会的士族阶层,将新改姓的部分鲜卑贵族定为一等高门;鼓励鲜卑贵族与汉族高门士族通婚。③影响:改革顺应了北方民族交往交流交融的历史趋势,大大缓解了民族矛盾,促进了北魏的经济发展和社会繁荣,为以后北方统一南方以及隋唐盛世的出现


地区得到开发,北方发展相对缓慢。秦汉时期南方经济明显落后于黄河域地区,流三国两晋南北朝时期,动
乱多发生在北方,且持续时间长,而南方相对。定安(2)庄园
经济占有重要地位。由于士族享有特权,佛教盛行,地主庄园经济、寺院庄园
经济膨胀。(3)商品
经济发展水平总体较低。南方由于社会环境比较安定,经济发展较快,商品
经济相对活跃。(4)各
经济交流民族加强。民族交融的趋势的重加强,是魏晋南北朝时期要特征,社会经济的发展从中
汲取了新的能量,为隋唐的繁荣奠定了基础。
第1讲　描述运动的基本概念第二单元 三国两晋南北朝的民族交融与隋唐统一多民族封建国家的发展 　魏晋南北朝时期的社会经济发展及民族交融 1.社会经济(1)江南


涵民族交融是指各往交族在交民流中,在尊重异差础的基上相互学习、近互接相、相互认同
的过程原因(1)根
本原因:在共同生活的地域内,各族民之间密切互相交往,影响(2)具
体文因:先原进化的吸引力、战争因素的影响、统治政策的强力推进形
如(途径)(1)民族迁徙,式东汉以来周边少数民大族的量内迁,这是民族交融的一种重要方好(2)友式
交往,如北方其他各族逐渐改变以前的游牧生活,学习汉族先进的农业生产技术,而
也汉族学到其他民族的业畜牧经验2.民族交融
第1讲　描述运动的基本概念第二单元 三国两晋南北朝的民族交融与隋唐统一多民族封建国家的发展内


式(途径)(3)联合斗争,即在反抗各族统压迫者剥削治的斗争中各,族人民强加了联系和某解(4)了
些少数民族统治者进行的改革也起到推动民族交融的作用(5)民族
之间的战争在客观上有助于民族交融表
现(1)北方人民为批流避战乱,大躲亡南下(2)东汉至魏晋时期,西、北
边陲的少数民族不断迁内,和汉族互相响影(3)鲜卑族与汉族的交融,推
动了北方民族的大交融
第1讲　描述运动的基本概念第二单元 三国两晋南北朝的民族交融与隋唐统一多民族封建国家的发展形


　魏晋南北朝时期,进入中原的少数民族中的很多人的衣冠语言与中原人无异
。同时,少数民族尚武、勇健的气质传入中原地区,使中原文化呈现出慷慨
、激越、豪放的气质。这说明当　时(    )A.南北文
化交流日益频繁B.区域
间经济文化不平衡性加重C.北方家
庭经济农牧互补D.汉族与内迁
边疆民族走向交融D
第1讲　描述运动的基本概念第二单元 三国两晋南北朝的民族交融与隋唐统一多民族封建国家的发展 典例


析    材料表明少数民族与中原民族相互影响,体现了民族之间走向交融,D项正确
。材料体现了中原地区不同民族之间的联系,没有体现南北文化交流,繁日益频A项错误;材料未涉
及区域间经济文化不平衡性加,B重项错误;C项表述与材料内容不
符,排除。
第1讲　描述运动的基本概念第二单元 三国两晋南北朝的民族交融与隋唐统一多民族封建国家的发展解