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作者很懒没有写任何内容
耳朵像蒲扇，身子像小山，鼻子长又长，帮人把活干。大 象猜谜语
19 大象的耳朵
似的 耷拉 咦 竖着 竹竿 跳舞 头痛 心烦 扇风字词识记似的 耷拉 咦 竖着 竹竿 跳舞 头痛 心烦 扇风shìdāyíshùɡānwǔtònɡfánshān
似似的shì似乎sì扇扇风shān扇子shàn★ ★ 给下列句子中加点的字注音。◇ 大象有一对扇（ ）子似（ ）的耳朵。◇ 骄阳似（ ）火，我不停地扇（ ）着风。shìsìshānshàn
识记方法对比耷竖
似耷咦竖竿舞痛烦扇一个接一个
扇慢遇兔最痛根安★ ★ 选字组词，再用词语说一句话。
慢根半包围结构上下结构左右结构兔安最扇遇痛 按字的结构分类
结构：部首：书写指导：半包围疒tònɡ痛“疒”的最后两笔分列横中线上 下；“甬”的首竖在竖中线左侧。
整体感知大象的耳朵大且耷拉着起因大象改变的原因再次改变第一次改变人家是人家，我是我 小动物们说大象的耳朵有毛病 大象竖起耳朵及竖起来的后果大象想通了，放下耳朵
▲ ▲ 文中大象的耳朵是什么样的？找出相关 的句子。▲ ▲ 大家都是怎样说大象的耳朵的？▲ ▲ 大象一开始是怎样做的？最后又是怎样 做的？边读边思考：课文品读
大象的耳朵的特征大象有一对大耳朵，像扇子似的耷拉着。比喻 大、形状像扇子、耷拉
大家对大象耳朵的看法耳朵竖着耳朵耷拉着出毛病了 你看，我的耳朵是竖着的，你的耳朵一定是出毛病了。咦，大象啊，你的耳朵怎么耷拉下来了？
大象啊，你的耳朵怎么是耷拉着的呢？ 小鹿、小马，还有小老鼠，见到了大象，都要说他的耳朵。▲ ▲ 还有哪些小动物说大象的耳朵有毛病？
小兔子、小羊、小鹿、小马、小老鼠的耳朵都是 的，而大象的耳朵是 的。竖着耷拉着小马小老鼠小鹿
★ ★ 小鹿、小马、小老鼠会对大象说什么呢？小鹿说：“_____________________________”大象啊，你的耳朵怎么耷拉着？小马说：“_____________________________”小老鼠说：“_____________________________”大象啊，你的耳朵怎么耷拉着？大象啊，你的耳朵怎么耷拉着？
大象的转变 大象也不安起来，他自言自语地说：“他们都这么说，是不是我的耳朵真的有毛病啦？我得让我的耳朵竖起来。”大象说：“我生来就是这样啊。”不以为意信以为真并决定改变自己
◇ 后果 大象的耳朵眼儿里，经常有小虫子飞进去， 还在里面跳舞，吵得大象又头痛,又心烦。第一次改变◇ 做法 每天，大家站着睡觉的时候， 就用两根竹竿把耳朵撑起来。适合别人的不一定适合自己
第二次改变 最后，大象还是把他的耳朵放了下来。这样，虫子飞不进去了。有虫子来的话，大象只要把他的大耳朵一扇，就能把他们赶跑。做法：让耳朵耷拉着作用：扇走虫子
大象的耳朵做 法结 果感 受撑起来（竖着）放下来（耷拉）有小虫子飞进来跳舞虫子飞不进去扇走虫子又头痛，又心烦舒服吵
我还是让耳朵耷拉着吧。人家是人家，我是我。 每个人都有自己和别人不一样的地方，正确对待别人的看法，要有自己的判断，不要为了迎合别人而盲目地改变自己。
说一说，从大象和其他小动物身上，你分别有哪些感悟？正确对待别人的看法要有主见对自己不了解的事物不要妄下判断不必为了迎合别人而盲目地改变自己
不
要
朵大
盲
象
己目
的
改
耳
变
自
放下耳朵把耳朵撑起来小兔子说：耳朵耷拉、出毛病小羊和其他动物：耳朵耷拉板书设计大象：生来如此大象：不安虫子飞不进去（舒心）头痛、心烦
本文通过写一只耷拉着耳朵的大象因为别人的言论撑起耳朵，后来放下耳朵做自己的故事，告诉我们每个人都有自己和别人不一样的地方，要正确对待别人的看法，要有自己的判断，不要为了迎合别人而盲目地改变自己。课文主题
水——有▲量肚 ▲ 大象
逮跳蚤——有无力处使拓展发散
含“象”字的歇后语▲▲ 猪鼻子插大葱——装相（象）▲ ▲ 大象喝
堂练习曼 + = ____（ ）取 + = ____（ ）甬 + = ____（ ）忄曰疒慢快
偏旁，组成新字再组词。课
慢最最
好痛痛心
一、加
求1句子。写.大象有一对扇子似的大耳朵。（用加点词 语写一个比喻句）2.大象把耳朵放了下来。（改为“
头鹰一有铃双铜眼似大的睛。耳朵
被_字句）___________________________________”_____________________________________猫
被大象放了下来。
二、按要
习题
读课文，注意读好问句。 朗
读指导：本文的朗读有两个要点，一是读
好带不?”的句“，读出子同的疑问
语气；二是读好中文的人物对话，根
据感人物思想的情出，读恰当的语气，读
好关键词语。课后
朗
出课文中大象的话，说说大象的想法是怎么改变的。 文中大象的话出
现了三次：①我生“来就是这样啊。”
②的他们都这么说，是不是我的耳朵真“有毛病啦？我得让我的耳朵竖起来。”
③。我还是让耳朵耷拉着吧“人家是人家，我是我。”
画
开始，小兔子对大象耷拉着的耳朵
提出质疑，此时的大象并为以不意，觉得自己耷拉着耳朵
很正常。可是，当
小羊、小鹿、小马、小老鼠都这样说时，大象的想法动
摇了，变得不安起来，
怀疑并决定改变自己。
刚
是，当耳起竖朵后，经常有小虫子飞进大象的耳朵眼儿里，吵得大象又头痛又心烦。大象这
才明白拉己耷自着的耳朵能
护保自己免干受虫子扰的作用，
于竖不再让耳朵是起来，并且明白了不为迎合别人而盲目改变自己的
道理。
可
实际
，说说你是怎么理这句话的。解 每个人都有自己的
独特之处什不要别人说，么就盲目地改变自己，要
坚持
正确的主张。
“人家是人家，我是我。”结合生活
外练习1.朗
读课文；正确书写本课生字新词。2.小组合
作，续编故事。
课
19 大象的耳朵
似的 耷拉 咦 竖着 竹竿 跳舞 头痛 心烦 扇风字词识记似的 耷拉 咦 竖着 竹竿 跳舞 头痛 心烦 扇风shìdāyíshùɡānwǔtònɡfánshān
似似的shì似乎sì扇扇风shān扇子shàn★ ★ 给下列句子中加点的字注音。◇ 大象有一对扇（ ）子似（ ）的耳朵。◇ 骄阳似（ ）火，我不停地扇（ ）着风。shìsìshānshàn
识记方法对比耷竖
似耷咦竖竿舞痛烦扇一个接一个
扇慢遇兔最痛根安★ ★ 选字组词，再用词语说一句话。
慢根半包围结构上下结构左右结构兔安最扇遇痛 按字的结构分类
结构：部首：书写指导：半包围疒tònɡ痛“疒”的最后两笔分列横中线上 下；“甬”的首竖在竖中线左侧。
整体感知大象的耳朵大且耷拉着起因大象改变的原因再次改变第一次改变人家是人家，我是我 小动物们说大象的耳朵有毛病 大象竖起耳朵及竖起来的后果大象想通了，放下耳朵
▲ ▲ 文中大象的耳朵是什么样的？找出相关 的句子。▲ ▲ 大家都是怎样说大象的耳朵的？▲ ▲ 大象一开始是怎样做的？最后又是怎样 做的？边读边思考：课文品读
大象的耳朵的特征大象有一对大耳朵，像扇子似的耷拉着。比喻 大、形状像扇子、耷拉
大家对大象耳朵的看法耳朵竖着耳朵耷拉着出毛病了 你看，我的耳朵是竖着的，你的耳朵一定是出毛病了。咦，大象啊，你的耳朵怎么耷拉下来了？
大象啊，你的耳朵怎么是耷拉着的呢？ 小鹿、小马，还有小老鼠，见到了大象，都要说他的耳朵。▲ ▲ 还有哪些小动物说大象的耳朵有毛病？
小兔子、小羊、小鹿、小马、小老鼠的耳朵都是 的，而大象的耳朵是 的。竖着耷拉着小马小老鼠小鹿
★ ★ 小鹿、小马、小老鼠会对大象说什么呢？小鹿说：“_____________________________”大象啊，你的耳朵怎么耷拉着？小马说：“_____________________________”小老鼠说：“_____________________________”大象啊，你的耳朵怎么耷拉着？大象啊，你的耳朵怎么耷拉着？
大象的转变 大象也不安起来，他自言自语地说：“他们都这么说，是不是我的耳朵真的有毛病啦？我得让我的耳朵竖起来。”大象说：“我生来就是这样啊。”不以为意信以为真并决定改变自己
◇ 后果 大象的耳朵眼儿里，经常有小虫子飞进去， 还在里面跳舞，吵得大象又头痛,又心烦。第一次改变◇ 做法 每天，大家站着睡觉的时候， 就用两根竹竿把耳朵撑起来。适合别人的不一定适合自己
第二次改变 最后，大象还是把他的耳朵放了下来。这样，虫子飞不进去了。有虫子来的话，大象只要把他的大耳朵一扇，就能把他们赶跑。做法：让耳朵耷拉着作用：扇走虫子
大象的耳朵做 法结 果感 受撑起来（竖着）放下来（耷拉）有小虫子飞进来跳舞虫子飞不进去扇走虫子又头痛，又心烦舒服吵
我还是让耳朵耷拉着吧。人家是人家，我是我。 每个人都有自己和别人不一样的地方，正确对待别人的看法，要有自己的判断，不要为了迎合别人而盲目地改变自己。
说一说，从大象和其他小动物身上，你分别有哪些感悟？正确对待别人的看法要有主见对自己不了解的事物不要妄下判断不必为了迎合别人而盲目地改变自己
不
要
朵大
盲
象
己目
的
改
耳
变
自
放下耳朵把耳朵撑起来小兔子说：耳朵耷拉、出毛病小羊和其他动物：耳朵耷拉板书设计大象：生来如此大象：不安虫子飞不进去（舒心）头痛、心烦
本文通过写一只耷拉着耳朵的大象因为别人的言论撑起耳朵，后来放下耳朵做自己的故事，告诉我们每个人都有自己和别人不一样的地方，要正确对待别人的看法，要有自己的判断，不要为了迎合别人而盲目地改变自己。课文主题
水——有▲量肚 ▲ 大象
逮跳蚤——有无力处使拓展发散
含“象”字的歇后语▲▲ 猪鼻子插大葱——装相（象）▲ ▲ 大象喝
堂练习曼 + = ____（ ）取 + = ____（ ）甬 + = ____（ ）忄曰疒慢快
偏旁，组成新字再组词。课
慢最最
好痛痛心
一、加
求1句子。写.大象有一对扇子似的大耳朵。（用加点词 语写一个比喻句）2.大象把耳朵放了下来。（改为“
头鹰一有铃双铜眼似大的睛。耳朵
被_字句）___________________________________”_____________________________________猫
被大象放了下来。
二、按要
习题
读课文，注意读好问句。 朗
读指导：本文的朗读有两个要点，一是读
好带不?”的句“，读出子同的疑问
语气；二是读好中文的人物对话，根
据感人物思想的情出，读恰当的语气，读
好关键词语。课后
朗
出课文中大象的话，说说大象的想法是怎么改变的。 文中大象的话出
现了三次：①我生“来就是这样啊。”
②的他们都这么说，是不是我的耳朵真“有毛病啦？我得让我的耳朵竖起来。”
③。我还是让耳朵耷拉着吧“人家是人家，我是我。”
画
开始，小兔子对大象耷拉着的耳朵
提出质疑，此时的大象并为以不意，觉得自己耷拉着耳朵
很正常。可是，当
小羊、小鹿、小马、小老鼠都这样说时，大象的想法动
摇了，变得不安起来，
怀疑并决定改变自己。
刚
是，当耳起竖朵后，经常有小虫子飞进大象的耳朵眼儿里，吵得大象又头痛又心烦。大象这
才明白拉己耷自着的耳朵能
护保自己免干受虫子扰的作用，
于竖不再让耳朵是起来，并且明白了不为迎合别人而盲目改变自己的
道理。
可
实际
，说说你是怎么理这句话的。解 每个人都有自己的
独特之处什不要别人说，么就盲目地改变自己，要
坚持
正确的主张。
“人家是人家，我是我。”结合生活
外练习1.朗
读课文；正确书写本课生字新词。2.小组合
作，续编故事。
课
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