只能生活在孤立的山谷里和海岛上，在公元
前8世纪－前6世纪，希腊人建多1立起000个小国，史称“城邦”。
第3课　《西方古典文明》第一课时　西方文明的摇篮【知识与能力】知道古希腊城邦及雅典民主制，了解古代希腊文化。【过程与方法】能从古代希腊与现代西方文明的联系对比中，感受西方古典文化的巨大成就和影响，以及古今西方社会的差异。【情感、态度与价值观】能运用辩证的唯物史观正确认识雅典的政治制度。【重点】了解古希腊地理环境和雅典城邦的民主制度。【难点】正确认识古希腊是西方文明的摇篮，正确评价雅典的民主政治。【自主学习】1．为什么说希腊是碧海蓝天和众多海岛的宠儿？2．雅典城邦的特点是什么？3．斯巴达的特点是什么？【新课导入】(材料式导入)奥林匹克会歌歌词(节选)：“把用橄榄枝编成的花冠颁赠给优胜者，塑造出钢铁般的躯干。溪谷、山岳、海洋与你相映生辉，犹如以色彩斑斓的岩石建成的神殿。这巨大的神殿，世界各地的人们都来膜拜，啊！永远不朽的古代之神。”歌词中所提到的地方犹如人间仙境，它是哪儿，为什么让人如此向往呢？【合作探究】知识点一　雅典民主制1．活动一　观察教材P18图1－23，思考：(1)古代希腊有怎样的地理环境？(2)这与我们前面学习的四大文明古国在地形或自然环境上最大的区别是什么？答案提示：(1)东面环海，良港众多，岛屿遍布，被誉为碧海蓝天的宠儿。(2)四大文明古国是紧靠大河流域，希腊是紧靠海洋。2．阅读教材P18第2段，思考：自然环境对古希腊人民的生活产生了怎样的影响？答案提示：由于海洋和山脉的阻挡，希腊人


师点拨：城邦并非城市，而是以城市为中心，包括周边村落，面积不大，人口不多的
小国。3．阅读教材P19，思考：雅典城
里有哪些人？并按照享有的政治权利把他们归归类。答案提示：把雅典城
内的人分为类三一：第类，以克里斯提尼伯里和克代利为表的执政
官；第二类是雅典公成民特别是，年男性公民，他们除了能享受各种优惠权利外，还能共同决定
国家大事；第三类是没有任何政治权利的奴隶、妇女和外邦人。4．阅读教材P20伯里
克利的话，思考：雅典当制的民主时度与我们现在的民主制度一样
吗：答案提示？雅典的民主
只是“成男年性公民当家做对”主的政治制度，民主妇女、外邦人、
广大奴隶而言，是遥不可不的，它与现代民及是主同的，它窒息和限制了社会另一部分
成员的自身发展能力，带有很大的局限性古希腊雅典民主。更是小国寡民的产物。过于泛滥
的直接民主，成为政治腐败、社会动乱的隐患。狭隘的城邦体制，最终无法容纳政治和经济
的迅速发展。教
师点拨治雅典民主：政只维护奴隶主贵族的统治地位和益利，质其实是建立在奴隶制
基础之上的、少数人的民主。知识点
二　斯巴达结
合教材P20的内容，思考：(1)斯巴达的特点是什么？答案提示：实行贵族统
治，崇尚武力。(2)古希腊各城邦的最
后结局是怎样的？答案提示：古希腊各城邦之间
长期混战，使得城邦制度迅速衰弱。知识点
三　亚历山大东征结
合教材P20图1－27，思考：亚历大山帝国的疆域涉及哪些域区？亚历山大帝国对世界文化
整合方面作出了什么贡献案答？提示：亚历
大建山立起地三跨亚欧非大洲的亚历大山帝，它国将化希腊文传播到东方，东方的文化
也渗透到西方，促进了东西方文化的交流和融会。【课
堂小结】如
果说奥运圣火象征着光明、团结、友谊、和平、正义，象征着世界文明，那么无疑古希腊是第一
个点燃了火炬的使，者是古希腊将圣火的洒子种明世界各地，世界文向逐渐开始了
融合与渗透。【
板书设计】
教


练习设计】(请完
成本课对应训练)
【