《给我的孩子们》优质教案（附赏析）　　教学目标　　1.通过学习了解丰子恺的写作风格，体会他对儿子的那份爱。　　2.通过分析重点的词句，体会孩子的率真及作者给予这种率真的赞美之情。　　3.体会作者为什么在给孩子们赞美时要表达作为成人的悲哀。　　4.掌握“憧憬、鞠躬尽瘁、考妣、龌龊，藤榻、抱怨、妥协”等一些词语。　　5.学习第二人称的写法。　　教学重点　　1.通过学习体会孩子的率真及作者给予这种率真的赞美之情。　　2.体会文章字里行间表达出的父爱。　　教学难点　　体会作者在赞美孩子的率真时表达的对成人的悲哀。　　课时安排　　1课时　　教学过程　　一、导入新课(屏幕显示作家头像)　　受人景仰的现代漫画家、散文家丰子恺曾说过这样的第 1 页


版第一本散文集《缘缘堂随笔》。以
漫画著名节坛。并写作了以中小学生和一般音乐爱好者为对
象的音乐读物32种。文笔浅显生动，起了普及西洋音第 2 页
话：“近来我的心为四事所点据了：天上的神明与星辰，人间的与儿童。这小燕子似的一群儿女，是在世间与我因缘最深的儿童，他们在我心中占有与神明、星辰、艺术同等的地位。”一个孩子和神明、星辰、艺术等同起来的人，一定是一位难得的好父亲。今天我们就走进这样的一个父亲的世界，去体会那份父爱。　　二、朗读课文　　师生共同合作朗读课文，解决如下字词：　　憧憬、鞠躬尽瘁、考妣、龌龊，藤榻、抱怨、妥协　　初读课文后，你一定会为丰子恺在文章中表现出的对爱所感动，那么，这位丰富有爱心的父亲有着怎样的经历和成就呢?我们一起来了解这位作家。　　三、作者介绍(屏幕显示)　　丰子恺(1898-1975)，漫画家、翻译家、美术教育家。原名丰润　　，又名丰仁。浙江崇德(现属柚乡)人。1914年考入浙江省立第一师范学校，从李叔同学习音乐，绘画。1921年东渡日本，西洋画。回国后在浙江上虞春晖中学和上海立达学园作任教。1925年开始文学创作并漫画。1928年任开明书店编辑。1931年出


知识的启蒙作用年代。50还从事介绍苏联的音乐教育、音乐情
况及翻译歌曲。抗战爆发后，举家内迁，在任教的同时
积极从事抗日文化活动。抗战后返回杭州，居家从事创作和翻译。新中国成立后定
居上海，曾任上海中国画院工
、中国美协上海分会主席、上海对外文化协会副儒会长、上海
市文联副主席等职。文学创作以散文为主。主要有《缘缘
堂随笔》《缘缘堂再笔》《缘缘堂续笔》等。漫画有《子恺画
全集》。译著有日本厨川白村的《苦闷的象征
》、俄国屠格涅夫的《初恋》和日本古典名著《源氏物语》等。出
版有《丰子恺文集)(7卷》　　四、赏析课文　　1.了解了作家之后，我们
再速读一遍课文，首先解决这样一个
问题：文章通过了一毓新奇有趣的事表达父亲对孩子的
关注，你能把这些事列出来最好最好吗?每件事用一句话
概括出来。这些事都发生在他的哪些孩子的身哪上?些详写?哪
些略写?　　
瞻瞻　　
① 花生米翻落。　　
② 小猫不吃糕。　　
③ 打破小泥人。　　
④ 做脚踏车、火车、汽车。　　
⑤ 要上月亮上去。第 3 页
乐


⑥ 疑心剃头的爸爸是和尚。　　
⑦ 疑心爸爸腋下的手是黄鼠狼。　　
⑧ 熟睡将香蕉扔掉。　　
⑨ 要搬动大椅子，要把一杯茶横放在抽斗里，要皮球停
在壁上，要拉住火车、要月亮s&l出来quo;要雨偏下。　　
⑩ 学爸爸裁纸，竟把中国装的《楚辞》裁破了十几页。　　
阿宝　给凳子穿鞋子。　　
软软　拿爸爸的长锋羊毫。　　
详写的是瞻瞻，这样详略得当，突出了较小的孩子瞻瞻
的可爱。　　2.这些事情的
叙述，表达了父亲怎样的情感?从哪个词中
可以看出?　　这
篇文章表达了作者对孩子的爱，对孩子的纯真直率的赞美。从“憧憬”一词就
可以看出来。以“憧憬”开头，以
“憧憬”结尾。表达了儿童真性情的赞美与热爱。说明作者
也是这样一个率真的人。那么作者“憧憬”的是什么样的孩子的生
活呢?下面探讨的就是这个问题。　　3.作者“憧憬”的是什么?　　他
认为孩子值得佩服，做事全力以赴，直率自然、热情。　　他
认识孩子最富有创作力。　　他
认为孩子的世界最广大。第 4 页
　　


以，他对自己呵斥孩子，感到愧疚。连给孩子们打的
预防针，都觉得是一种残忍。由此可见作者对孩子的爱。作者
更害怕工在后会像所有人一样推动从前的纯真。　　4.作者这样爱他的孩子们，又为什么
两次提到“可惜到你们
懂得我的话的意思的时候，你们将不复是可以使我憧憬的人了。这是
何等可悲哀的事”?　　
到他的孩子们都能理解他的话的时候，他的孩子们就都长
在了。成人有时不得不做一些违背自己心愿的事，这样就
必然会慢慢推动纯真。作者即不愿自己失去纯真，更不愿
孩子们失去纯真。然而，孩子们又必须长大，这就是无
法改变的悲哀。当然，人长大并不意味着要失去纯真。这
无疑也是对人们真性情的呼唤。读者当有此感受。　　作者这里
提到的“悲哀”，相信对将来长大成人的孩子
也是一个告诫，不要因为成长而失去纯真。　　5.这是丰子恺给
自己的画集写的序，想一想，为什么他不
在中他的画集，而是写了他的孩子们?　　因为
存子恺非常爱自己的孩子们，于是，孩子的一举一
都在他的眼中，孩子自然成了他的模特。他的画中大部分
以孩子的生活为蓝本，可以说这本画集是孩子们的生活写
照。作者通过自己的画留下对孩子的童年美好生活的回忆
。所以，他的仍然以孩子为主题，作者在中尽情表达对孩子们的赞美，对童真的
热爱和贪恋。这也正是对美好生第 5 页
　　所


的贪恋。正如作者所说的：“天上的神明与星辰，人间的艺术与儿童。这小燕子
亿的一群儿女，是在世间与我因缘最深的儿童，他们在我心中占有与神明、星辰、艺术同等的地位。”在他的心目中孩子和艺术是等同的，所
以，在这本画
集的序里，他仍然在尽情地表达对孩子的爱。　　6.不知
道大家是否注意到作者采用的人称是第二人称，体会一下这样写的好
处。　　
采用了第二人称的写法，仿佛是与孩子们直接对话，显得
更亲切、自然。　　
五、口语表达训练　　
相信在座的各位同学都有一个的童年，而你童年的点滴
趣事恐怕也都来源于你父母的讲述。能否以你父母的口吻
，讲述一件发生在你身上的童年趣同学之间?(事交流)　　
六、布置作业　　
请同学们以组为单位，展示丰子恺的作品，做成课件或办
成小报皆可，在班级为同学们讲解自己心目中的丰子恺。　　童真世界的赞
——《给我的孩子们》赏析　　《给我的孩子们》写
年1926于圣诞节，它是《子恺画集
》的代序，散文以画集上的题材为内容歌颂了了纯洁的童心，
可以说它是一首童真世界的赞歌。　　作
品一开头就以深沉而真挚的感情写道：“我的孩子第 6 页
活


于你们的生活，每天不止一这句次!”肺腑之言，就是这
首赞歌的主旋律。他向往儿童生活，他要歌颂美好的童真世界：
首先，他赞美了孩子们的直率、自然与热情的美德，
佩服他们身心是全部公开的，说他们对待什么事情
都像拼命似的用出全副精力，丝毫没有虚伪和做作。就以
他的瞻瞻来说吧，小小的失意，都要哭得嘴唇翻白，昏去了一
两分钟，其悲哀是那么真用切;芭蕉做的脚踏车，麻雀牌堆
成的火车、汽　　
车，又玩得那么认在真;跟姐姐争辩谁该到月亮上去，谁
在下面看时，显得何等激昂;当发现父亲腋下的长毛，以为是
黄鼠狼时，他又何等伤心……虽然这些事情都发生在瞻瞻身
上，但作者何止是对瞻瞻一个人的赞美呢，推而广之，一
切天真无邪、纯净坦诚的孩子都具备这种美德。其次
，作者赞美了孩子们的创造力，说他们是不受大自然支配
，不受社会的束缚的创造者。文章也叙述了件件小事，表明孩子们
具有强盛的创造力，他们天真的举动，显然都出
自幼稚的幻想。可是幻想往往是创造力的源泉与动力，他们
没有任何顾虑，没有任何束缚，因此，其创造力比大人要
强盛得多。尽管小弱的体力与智力不足以应付强盛的创作
欲，因而遭逢失败，但孩子们决不承认是事实的不可能
，总以为是爹爹妈妈不肯帮助他们办到。在屡遭大人的呵斥
和阻拦后，他们的创造精神并没有因此而削弱，仍然第 7 页
们!我憧憬


旺盛的创造力。　　在尽情赞美儿童天
性的同时，作者又以大人们的虚伪、恶浊
来与孩子们的坦城、纯真作对比。作者认为，“大人之间的所
谓‘沉默’‘含蓄’‘深
刻’的美德”，比起孩子们来，“
全是不自然的，病的，伪的!”“大人们的呼;&lsquo号归自然!’‘生
活的艺术&!’化lsquo;劳动的艺术
与孩子们的创!’”化造精神相比，就显得那么
贫乏与丑陋。这种对比有力地衬托了童心的高尚，因此，作者
抑制不住内心的激动，写道：“我在世间，永没有逢到
像你们这样出肺肝相示的人。世间的人群结合，永没有像你们样的
彻底地真实而纯洁”。至此�