《狐狸和乌鸦》教学实录　　《狐狸和乌鸦》是一篇寓言故事，那么这一课怎么讲好呢？ 下面小编为大家介绍《狐狸和乌鸦》教学实录，希望能帮到大家！　　《狐狸和乌鸦》教学实录1　　一、创设情境，初读课文。　　师：童话王国的大门又向小朋友们打开了。我们看看今天的主角是谁？（出示动物贴图并板书：狐狸、乌鸦）　　师：在你的印象中，狐狸是一种怎样的动物？　　生：狐狸非常狡猾，一肚子的坏主意。　　师：乌鸦又有什么特点呢？　　生；乌鸦的羽毛乌黑乌黑的，叫声又粗又难听。　　师：狐狸和乌鸦凑在一块儿，会发生什么事儿呢？让我们读读课文吧。（初读正音，了解大意。略）　　二、进入情境，学习课文。　　1.学习第一自然段：　　师：请大家自读本段，读懂内容。（老师板画大树，占据整个黑板）　　师：(出示狐狸和乌鸦的贴图）狐狸和乌鸦的家在哪里？请把它们送回家，并向大家介绍一下。　　生:（贴图）狐狸的家在大树底下的树洞里。乌鸦的家在大树上。第 1 页


　　生：乌鸦住在楼上，狐狸住在楼下。（众笑）　　师：那它们之间是什么关系呢？（生齐答：邻居）　　师：这对邻居之间发生了什么事呢？请往下读课文。　　2.学习第二自然段：　　（生自由读这一段）　　师：她找到一片肉，叼了回来。这里为什么不用“拿”、“取”，而用“找”？　　生：用“拿”、“取”都不好。如果用“拿”和“取”，说明乌鸦已经知道这片肉在那里，就用不着“找”了。　　生：我从“找”字看出，乌鸦肯定是东瞧西看才发现这片肉的。　　生：“找”字说明这片肉来之不易。　　师：乌鸦妈妈好不容易才找到一片肉却不肯吃，要留给自己的孩子。读到这里，你是怎么想的？　　生：她真是一位好妈妈！　　3.学习第三自然段；　　（生齐读本段）　　师：这时狐狸出来了。（贴图）他“谗得直流口水”，那谁能画一画狐狸的口水？（生板画，在狐狸的嘴巴下画了很多滴口水）　　师：你为什么要画那么多滴口水？第 2 页


午餐就好了。　　生：狐狸想：
呵呵，一顿美餐来得全不费工夫！　　生：狐狸想：对！有
办法了，如果我能让乌鸦张嘴，那块肉就是我的了。　　师：狐狸只“想了想”，就想出了这么个坏主意。说明——　　生：狐狸
太狡猾了！　　《狐狸和乌鸦》教学实录2　　
俗话说：“远亲不如近邻，近邻不如对门。”乌鸦和狐狸也是邻居，他们这对邻居
相处的怎么样呢？让我们看看录
像就知道了。（观看录像）　　师：
刚才，同学们看的那么认真，那么投入，可以看出
同学们喜欢这篇课文，好，让我们带着喜爱之情读课文第 3 页
　　生：因为狐狸谗得一个劲地流口水，口水都掉到地上了。　　师：（赞许地）画得好，想得也好。真是一只嘴谗的狐狸呀。读读这一段，读出狐狸的谗。（生练读，略）　　4.学习四——八自然段　　师：嘴谗的狐狸“想了想”，仔细读书，联系下文猜猜看，他会想些什么？（出示句式：狐狸想：—————————。）　　生：狐狸想：多肥的一片肉啊！如果能当我的


提出那些问题？　　生：（
边读课文边思考）　　师：你们想
带着那些问题来学习？　　生：我想知道狐狸为什么
骗乌鸦？　　生：我想知道狐狸是怎样
骗乌鸦的？　　师：（板书
问题）会提问题也是一种本领，你们小小的
年纪就能提出这么有价值的问题，真了不起！老师相信你们能
提出问题也能解决问题。你们有信心吗？　　师：你
最想解决哪个问题？　　生：第一个
问题（生迫不及待地回答）。　　师：那就
尊重你们的选择，请你们边读边思考，然后，找你
喜欢的伙伴一同来解决这个问题，开始吧！　　生：（
边读边画、讨论、交流）　　师：
同学们读的真认真，快，把书拿起来，把你读懂的内容
告诉大家。　　生：（
汇报“肉、站、流、高兴”三字一词。从字形、音、
义及句子方面来说。）　　生：听到你们出
色的回答，老师真高兴。　　生：我读懂了狐狸为什么
骗乌鸦。狐狸看到乌鸦嘴里的肉谗了，
于是就想骗乌鸦。　　生：（生
分别模仿乌鸦和狐狸的样子读这段课文）　　生：老师，我
还能把他们当时情形表演出来。（根据第 4 页
的2至6自然段，看看你能


理解去表演）　　师：
同学们用自己的智慧解决了第一个问题，真是太聪
明了。那么你们想对乌鸦和狐狸说点什么吗？　　生：我想对狐狸说：“狐狸你
太谗了！”　　生：我想对乌鸦说：
‘千万别上狐狸的当！“　　生：我想对狐狸说：“你
做坏事，不会有人和你做朋友的。”　　师：你们说得真
棒！我们把这部分内容读一读好吗？　　生：（齐读）　　师：听了你们的读，看了你们的
表演，老师也想试试。如果
觉得老师读的好就配合老师表演一下小乌鸦。如果不好给老师
指点一下好吗？　　师：（读课文第6自然段）　　师：谁能读的
比老师还好？　　生：（读课文）　　师；下面让我们一
起夸夸乌鸦好不好？　　生：（齐读）　　师：狐狸一
共说了三次讨好乌鸦的话。一次比一次动听，下面让我们
分角色读读好不好？　　生：（
分角色读）　　师：
嗯，读的真好，狐狸骗乌鸦是说尽了好话，想尽了
办法，结果怎样呢？下面让我们学习最后两个自然段。第 5 页
自己的


两个自然段主要写什么？　　生：（用自己的话说说）　　生：乌鸦得意
极了，竟然唱起歌来。　　师：对，“得意
极了”又可以怎么说？　　生：得意
忘形。　　师：“得意
忘形”是一句成语，为什么不用成语而用得意
极了？　　生：这样
写表现得更生动，更形象。　　师：对，一个“
极”字传神地写出了乌鸦忘形的样子。同
学们在以后写作文时要注意用词准确。　　生：肉掉下来了，狐狸叼
走了。　　师：肉掉下来了，狐狸
可再没有心情听乌鸦唱歌了。没
有了观众的乌鸦心情会怎样？它会怎么想？怎么做？这时狐狸会怎么想？怎么
做？下面我们以最后一句为开头，续
编故事。第 6 页
　　生：（读课文）　　师：这