《纪念伏尔泰逝世一百周年的演说》优质教学设计　　《纪念伏尔泰逝世一百周年的演说》教学设计　　【教学目标】　　1、了解演说的特点。　　2、品味雨果包含激情、诗化的语言。　　3、领略两位杰出人物的思想光辉，培养学生追求真理、崇尚正义的高尚情操。　　【教学重点、难点】　　1、品味雨果包含激情、诗化的语言。　　2、领略两位杰出人物的思想光辉，培养学生追求真理、崇尚正义的高尚情操。　　【教学媒体】　　一小段演讲的 VCD。　　【其他】　　学生课前搜集一些演讲的资料。　　【课时安排】　　1课时。　　【教学过程】　　教学步骤 设计意图　　一、导入新课　　1、1778年5月30日，“教导人民走向自由”的第 1 页


放一小段演讲的 VCD)　　
检查学生搜集资料的情况。　　
三、整体感知　　1、动人演讲
离不开一个“情”字，请同学们认真阅读课文，
确认文章的感情基调，用一个恰当的词语概括。(赞美)　　2、从雨果的演讲中，
可以了解到伏尔泰为人类文明做第 2 页
“法兰西思想之王”伏尔泰与世长辞了。一百年后，法国浪漫主义文学运动的领袖，伟大的人道主义斗士──维克多·雨果发表了一篇激情彭湃的演讲。(板书课题)　　2、请学生介绍雨果和伏尔泰：　　⑴　雨果，法国作家，父亲是拿破仑军官。　　⑵　伏尔泰，法国作家、哲学家、启蒙思想家。出生于资产阶级家庭。从小喜爱文艺。中学毕业后，因作诗讽刺宫廷而遭囚禁。在狱中完成第一个悲剧《奥狄浦斯王》，出狱后因宣传启蒙思想，多次受迫害并被放逐国外。为避开当局追捕，晚年避居法瑞边境，积极参加政治斗争。　　3、激趣：为什么要纪念伏尔泰?　　为学生提供领悟作者思想感情的平台。　　二、了解演讲的特点　　1、老师富于激情地朗读全文，学生打开书本边看边听。　　2、请学生说说演讲的特点。(有声语言、态势语言、主体形象)(播


怎样的贡献?　　伏尔泰
以猛如雷电的笔写下不朽的文章，提示封建君主的
残暴，法官、神甫欺压人民的本质，教导人民从混沌愚昧
中起出来，推翻君主统治，开创一个民主文明的法兰西。　　3、雨果为什么
把伏尔泰生活的时代看作是“一个新的纪
元”的开始?　　在伏尔泰生
活的时代前期，统治阶级压迫人民，而人民
却甘心受迫，不敢、也不懂起来反抗，社会愈加昏暗。这
时许多像伏尔泰这样的启蒙主义思想家用自己的写下了不朽
的篇章，唤起了人们反抗的意识，投入到为民主而斗争的自由中
去，所以，雨果把伏尔泰生活的时代看作是“一个新的纪
元”的开始。　　4、作者
认为“伏尔泰不仅是一个人，他是一个世纪”的
原因是什么?　　伏尔泰的一生
经历了达到极点的专制时期和刚刚露出一
线晨曦的革命时代，伏尔泰比国家领袖更重要，他是思想的领袖。　　5、“
对于我们每个人来说，进步的两个方面很清楚地显示
出来。其中“两个方面”是指什么?　　(第一：
做一个人，我们要行使自己的权力，第二：做一个
公民，我们要恪尽职守)。第 3 页
出了


基调的基础上，着眼与给学生提供思考
和表现的机会。　　在学生
赏析的过程中，指导学生有感情地演讲。　　
渗透德育教育。　　体
验语言特色，便于学生形成语感。　　
四、品味语言　　
结合课后习题三，体会雨果充满激情，富于浪漫主义色彩
的语言风格。　　
五、小结　　
这篇演说，是对人类先贤的崇高礼赞，对思想与人格力量
的热情颂扬，也是对人类社会永远需要正义的呐喊、对良知
的呼唤。　　
六、布置作业　　1、
选择你最喜欢的部分背诵。　　2、搜集伏尔泰与教
会斗争的故事在综合性学习中雨果。　　【板书设计】　　纪念伏尔泰逝世一百周年的演说(交流)　　§1(第1节)：高
度概括伏尔泰生活的时代及其世纪性的贡献
，评价他在人类历史上的非凡第　　§2(地位。2～9节)：
回顾历史，歌颂伏尔泰与社会丑恶力量
斗争的伟大意义。　　§3(第10～13节)：
对伏尔泰人格力量的热情颂扬。第 4 页
　　在理解作者感情


历史回到现实，雨果向社会与世人发出
对良心与理性的呼唤，表现了自己与伏尔泰一样与黑暗专制
势不两立、斗争到底的决心和信念。第 5 页
　　§4(第14节)：从