《敬畏自然》第一课时教学设计　　1.课程标准　　欣赏文学作品，有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，从中获得对自然、社会、人生的有益启示。品味作品中富于表现力的语言。　　2.教材分析　　本文是对人和自然关系的重新认识与思考。作者对长期支配人们的一些观念进行质疑，并提出了“敬畏自然”的命题，强调“敬畏自然，就是敬畏我们自己”。　　3.中招考点　　(1)主旨探究;(2)论述过程;(3)语句品析;(4)修辞手法及作用。　　4.学情分析　　学生第一次接触议论性的文章，对议论文的相关知识，老师可以结合本文进行介绍和归纳，而不作深入探究。　　二、学习目标　　1、快速浏览全文，能说出本文作者要表达的观点;　　2、概括文段大意，理清行文思路，能叙述本文的论述结构。　　三、评价任务　　1、针对目标1，设计一个活动：通过浏览全文，能说出本文作者要表达的观点;第 1 页


的字注音。　　
鲲鹏?? 斥鴳 蓬蒿 咫尺　　
狼藉? 相形见绌 美味佳肴　　2.解
释下列词语。第 2 页
　　2、针对目标2，设计一个活动：通过概括文段大意，理清行文思路，能叙述本文的论述结构。　　四、教学过程　　(一)导语设计　　大自然是人类之母，人类一直享受着大自然的恩泽。高天流云，大漠孤烟，青山绿水，春华秋实。然而随着现代科技的进步发展，人类已渐渐远离了自然，地球上出现了越来越严重的生态问题。人类曾宣称要征服自然，而人类遭受自然惩罚的现象也屡见不鲜，人与自然究竟是什么关系?为什么在自然母亲面前我们应当有敬畏之心?为什么敬畏自然就是敬畏我们自己?上完本课后，我们也许会多一些理性的思考，多一份爱护大自然的责任。(板书课题)　　(二)新课讲解　　学习　　目标 教学活动 评价要点 要点归纳　　学习目标一：　　快速浏览全文，能说出本文作者要表达的观点;　　预习检测：　　1.给下列红颜色


蓬蒿：(方)茼蒿。飞蓬和蒿子，借指草野。　　
咫尺比喻距(书：)离很近。　　
狼藉：乱七八糟，杂乱不堪。　　自不
量力：不衡量自己的能力。形容对自己估计太高。　　相
形见绌：互相比较之下，就显出一方的不足之处　　。3.议论文的相关知识：　　议论文就是议论说理的文章，是以议论为主要表达
方式
的一种文体，它主要通过摆事实，讲道理，运用事实材料
、逻辑推理来阐发作者的观点，表明赞成什么，反对什么。　　议论文
包含论点、论据、论证三个要素。　　论点就是文章
所要议论、阐述的观点，是作者要表达的
看法和主张。阅读议论文，首要的就是寻找、提取和理解文章的论点。多
数情况是在文章的开头或结尾。　　自学
指导一：　　内
容：《敬畏自然》;　　
方法： 快速浏览、圈划主要信息;　　时
间：5分钟;　　要
求：说出本文作者要表达的观点。　　自学检测一：作者观点　　1、
找出文中最能表达作者观点的语句。　　(文章
最后一段)我们再也不应该把宇宙的其他部分只是第 3 页
　　


我们征服的对象，再也不应该把其他生物仅仅看做我们的
美味佳肴，而首先应该把它们看做是与我们平等的生命，
看做是宇宙的创造物，看做是宇宙之美的展示者，首先
应该敬畏他们，就像敬畏我们自己一样。敬畏它们，就是敬畏
宇宙?　　2、作者为什么提出要“敬畏自然”，敬畏自然，就是敬畏我们自己。为什么说“敬畏自然”就是“敬畏我们自己”?　　人类提出要征服自然，
虽然有其合理的一面，但走到极端往往
会违背自然规律，破坏自然，遭到自然界的惩罚，只
有认识自然的伟大，爱护自然，人类才能与自然和谐发展。　　
因为人类与自然本来就是一体的，虽然存在形式不同，却
相互平等。敬畏自然，就是敬畏生命;爱护自然，爱护自然，就是爱护人类生
存的家园，爱护我们自己。　　
读准字音　　解
释词语　　对议论文的相关知识，老师可以结合本文进行介绍和归纳，而不作深入探究。　　要点归纳：　　作者观点的语句多
数情况是在文章的开头或结　　学习目标二：尾　　概括文段大意，理清行文思路，能叙述本文的论述结第 4 页
看做


指导二：　　内
容：《敬畏自然》;　　
方法： 细读课文，同桌相互交流;　　时
间：15分钟;　　要
求：理清行文思路和论述结构。　　自学检测二：第 5 页
构。　　自学