《跨越百年的美丽》教学反思范文　　《跨越百年的美丽》教学反思1：　　《跨越百年的美丽》讲述了居里夫人完成放射性元素镭的伟大的科学发现的过程，表现了她献身科学、为人类造福、视名利如粪土的伟大人格魅力。文章字里行间含着作者对居里夫人的满腔赞誉、钦佩之情。我在备课时想力求通过引导学生理解、体会文章中深刻意含，用有感情的朗读来表达出学生的感悟和体会，进而真正明白“跨越百年的美丽”的深刻内涵。　　上完《跨越百年的美丽》后，第一感觉就是没有达到预期的目标，没能更好地调动起孩子们情感。尽管教师很努力地用语言激励孩子，但是感觉孩子们一直很拘束，不能以轻松的状态面对课堂生活。仔细分析原因有三：　　1、对学生的已有知识和情感感受能力估计不足。没能在孩子们的情感发展区激励。　　在刚刚开课的时候，想让孩子们谈谈对课题的理解，没想到孩子们一脸茫然，不知从何说起的样子，显然被我的问题问住了。耐心等待一段时间，仍然没有期待中的反应。只好自己将对课题的感受与孩子们分享。试图暗示他们面对一个陌生的课题应该有自然产生疑问的习惯，即对语言文字的敏感度。这需要长期的熏陶和感染。　　2、内容容量过大，仍然有想求完整的心态。所以没有第 1 页


于容貌，而在
于心灵和人格。教学中，我力求从多个方面让学生感受课题中的美丽，
较好地完成了本课的教学内容。　　一、 我在让学生
充分的品读的基础上，让学生画句子、写
感受，从多个方面逐步深入的交流“美丽”都表现在哪些方
面?学生的发言几乎都抓住了所有的文中含义深刻的句子，谈出理解，谈出感受，有理有
据，情真意切。同时我有意识的
带领同学们将自己的理解、感受还原到朗读背诵之中。
最后落脚到排比句的作用的领会上。实现了读中思、读中感、读中悟。　　
二、我能够以学生为主体，把课堂和时间还给学生。课堂上我大
胆的放手让学生交流“最让自己感动的美丽是什么?”老
师没有画圈子，设框框。学生联系文中的语句谈得比较充
分，比较到位，把理解语言与受到感染、激励融为一体。　　不足之
处是，在学生抓住句子交流“美丽”时，指导第 2 页
给学生留更多时间阅读、思考。　　一节课总是有很多的遗憾，尽力而为，往理想里走，望美好里去。和孩子们共同享受课堂生活的乐趣是我的追求所在。　　《跨越百年的美丽》教学反思2：　　《跨越百年的美丽》是一篇赞美居里夫人的文章。文章以“美丽”为主线，表明了居里夫人的美丽不在


得少，因此整堂课给人前紧后松的感觉。另外学生发言面
还是不够3　　《跨越百年的美丽》教学反思大：　　这是一篇赞美居里夫人的文章，文章以“美丽”为主线，表明了居里夫人的美丽不在
于容貌，而在于心灵和人格。她为人类作出了伟大的
贡献，实现了自己的人生价值。但是课文中
难理解的句子比较多，比较难读懂，因此在上课时力求通过引导学生理解、体会文章中深刻含
义，用有感情的朗读来表达出学生的感悟和体会,进而真正明白“跨越百年的美丽”的深刻内涵。　　
首先检查预习，揭题导入(。要求学生在课前对居里夫人有一
定的了解，紧扣课题中“美丽”这一题眼来读书。)接
着初读课文，感知“美丽”。主要是让学生自学自悟，找
出“美丽”体现在课文的哪些方面?然后逐句逐层交流，让学生
初步感知居里夫人科学精神的美。然后就是品读重点
，感悟“人格”的美。　　反思整节课，我感觉对
于朗读的指导不是很到位。在品
读重点句子时我指导朗读语言比较贫乏，教学方法也很单
一，找不到切入点，使得齐读过多，使朗读基本上是流于形式
，简单地为读而读，没有较好地训练到学生的朗读技
能。第 3 页
朗读