《林中小溪》优质导学案设计　　●点击学习目标　　▲ 知能目标　　1、学习课文中白描手法的运用。通过朗读品味文章语言。　　2、能找出眼前景与人生感悟两者之间的对应关系。　　3、收集对众多名家对普里什文的评价，通过对其他作品的阅读，进一步加深理解，并有自己独特的评价。　　▲ 情感目标　　1.领略大自然的美和小溪所显示出的生命力量，把握作者的思想感情脉络，理解作者的人生信念。　　2.体会作品"诗的深警和反复回荡的旋律" 之美。　　▲ 重点难点　　1. 在诵读中体会作者蕴涵在写景状物中的丰富内涵和人生哲理。　　2. 学习文中白描手法的运用。　　3. 把握作者思想脉络来理清课文层次。　　●刷新知识库存　　知识库存　　普里什文(1873～1954)，苏联(俄罗斯)作家。生于商人家庭。早年因"自由思想"被开除出耶列茨中学。1897年在里加综合技术学校上学时，又因参加马克思主义小组被第 1 页


杰的水泉》,后加补充,更名为《大自然的日历》(1935)。20年
代开始写作自传体长篇小说《恶老头的锁链
》(1923～1954)。代表作中篇小说9(1《人参》33) 描写北方
山林的绚丽景色,用人参象征大自然的富饶和生命力,礼赞
人的创造力和智慧，表达了作者对自然和人的关系的深
刻哲理思考和细腻的观察与感受。还著有童话《太阳的宝
库》(1945)。他善于刻画儿童心理，擅长描绘大自然。高尔基
对他的创作评价甚高，称他""诗人和哲人为。　　2. 关于普里什文《林中
水滴》：大地上的日(历 节选)　　在
远离大自然的城市里，我常常读的一本书，是普里什文的《林中
水滴》。这本书能够带给大自然最为纯净而清新的
呼吸、律动和情感，让我日益被城市繁华所掩饰下的
虚伪乃至尔虞我诈，钢筋水泥所割裂开冷冰冰的壁垒森严
和隔膜的心，能够得到一份滋润而不至于过早地粗糙老第 2 页
捕。1902年毕业于德国莱比锡大学农艺专业，回国后任农艺师，写过有关农业的著作和论文。后弃农从文，潜心研究民间文学和人种志学，致力于文学创作。旅行俄国北方地区后，写成《在飞鸟不惊的地区》(1907)等特写集。游历克里米亚和哈萨克斯坦后，又发表了《亚当和夏娃》(1909)、《黑色的阿拉伯人》(1910)等作品。第一次世界大战期间，任战地记者，写过许多特写。十月革命后，一度从事教育工作，并钻研方志学。1925年发表物候笔记《别连


。　　普里什文的
这本书，他自己称是描写大地的日历，我说是
描写大自然的诗。它能够让我重新认识那些远离我们的一
切，它让我感到质朴的大地上所发生的那一切，是多么
的动人，多么的温馨，离开它们，我们的城市再繁华，我们
的日子再富有，我们的心和感情却是贫瘠的，我们会失去
许多大自然本该拥有的细腻、温情、善良与爱的呵护、关
照和呼应。　　
每当我读到他为我们描写的那仿佛是从星星上飘下来的
初雪，那春天最初的眼泪一般的细雨，那能够回忆起童年的
稠李树散发的香味，那坐在落叶的降落伞上飘落到地下
的蜘蛛......每次读，每次都让我很感动。也许，只有他才能
够细致入微地感觉到加在密匝匝的云杉林中的小白杨有点
冷而伸出了树枝，他说："真像我们农村里的人，也常出来
坐在墙根土台上，晒太阳取暖就。"连大地上水塘里冒出那最常见
不过的水泡，他也无比疼爱地说每一滴都是鼓鼓的、
饱满的，是"既像父亲又像母亲的婴儿"。　　
我不能不为普里什文所感动，在我看来，在这个世界上，
只有他才有这种本事，平心静气，又气定神闲地把大自然的一
切如此细腻而传神地告诉给我们。只有他才有这种
本事，信手拈来，又妙手回春一般能够将这些气象万千的
瞬间捕捉到手，然后定格在大自然的日历上，辉映成意第 3 页
化


的诗篇、生命永恒的乐章。　　
面对春天里的第一朵花，他我以为是微风说："过处，一
张老树叶抖动了一下，却原来是第一只蝴蝶飞出来了。我以为是
自己眼冒金花，却原来是第一朵花开放了。"　　
面对春天里流淌的河流，他说："在一支支春水流过的地方，
如今是一条条花河。走在这花草似锦的地方，我感到
心旷神怡，我想：'这么看来，浑浊的春水没有白流啊!'"　　在
雪后静谧的森林里，看到带雪的树木姿态万千，神情飞
动，却默默地立在那里，他忍不住问："你们为什么互不
说话，难道见我怕羞吗?雪花落下来了，才仿佛听见簌簌声
，似乎那奇异的身影在喁喁私语。" ......　　
谁能够做到这样?这样对待大地上一朵普通的花、一条普通的
河、一片普通的树，乃至一棵闲置在一旁老朽的树墩?我们
会吗?我们可以把花精致地剪成情人节里的礼物，我们
可以在河里捞鱼或游泳，我们可以到原始森林里去旅游
或野炊，我们可以在落满洁白的雪花的大树前或爬到树上
去拍照片，但我们不会有春天里第一朵花开时瞬间的感觉
，不会把春水荡漾的小河说是花河的想象，便也就不会看到老树
墩客厅里蕨草在交头接耳的童话，自然更不会停下我们为
名缰利锁而奔波的匆匆脚步，去和落满雪花的大树
悄悄地攀谈。我们远离大地和大自然，我们的眼睛在逐渐变
得色盲一般，只认识了钱票子的面值我们;大小的味蕾第 4 页
境隽永


得只会品尝生猛海鲜和我们麻辣烫;的嗅觉在逐渐变得只
闻得见香水和新装修的房间里带着氡和甲醛的味道。 (肖
复)　　兴5.字形辨析　　
潺：潺潺 粼：粼粼 漂：漂浮 翩：翩翩　　
孱：孱弱 麟：麒麟 缥：缥缈 偏：偏偏　　●
探究互动平台　　
探究平台　　
【整体把握】　　1.节选
部分的主旨是怎样的?　　作者用优美的语言，通过记
述描写自己一次林间之游的所
见所闻和所想，在本文中为我们描述了大自然的美丽和小溪所显示出的生命力。作者对大自然
充满了热爱，所以
在文章中处处体现了他对小溪和森林的赞美之情。作者告诉我们：
有障碍，才有生活;生活中不断搏斗，才有意。义　　2.本
文的行文思路与思想主旨是如何结合的?　　读
着本文，仿佛随着作者到俄罗斯的丛林中与小溪同行。作者的笔
追随小溪，笔下的小溪流富有灵性。它活泼、欢快
地奔流，冲破重重障碍夺路而出。作者赋于了小溪流以"人"的
性格和意志，而这种性格和气质又是通过对小溪流冲
击、奔流不息的描述中自然而然地流露出来的，给人以统
一的、和谐的艺术享受，字里行间洋溢作者的赞美之情。第 5 页
逐渐变


还不时抒发一些人生感悟，颇有哲理，给人启迪。　　
结构图示：　　
遇到一个又 小 溪　　一
个障碍 流　　(树根
、倒树、 淌 所感所悟：　　大
有......) 枝条障碍，才有生活　　
毫不在乎 急急注入 生活于搏斗中不断形成　　
稳稳流淌 匆匆奔流 生活中要充满信念　　
竭尽全力 寻找出路　　
全力冲击 奋力前进 海　　
分流、绕弯、又汇合 大　　
流向　　
【内容探究】　　1、 课文
是怎么体现了大自然的美丽和小溪所显示出的生命力的?　　
明确：我们之所以能感受到小溪和森林的美丽，一方面是
因为文章的语言很优美，更重要的是，课文中用了白描的手法，把
它们当作有感情、有灵魂，有人格精神的人来表
现。　　2、小溪在林中
冲破重重障碍奋然前行，这和一个人的生
活道路有什么相似的地方?　　
明确：小溪在与障碍搏斗中创造了时间和生活，人生第 6 页
作者


，如果平平坦坦，没有遇到什么困难，同样不会有
真正意义上的生活溪和时间;流通过自己的不懈努力，创造
了美好的生活，相信我们的人生，同样会如此美丽。　　3：
作者描写自然景观时为什么要融入人生哲理和主观感情?　　
明确：作者正是因为对大自然充满了热爱，才会对森林和小溪的
观赏中.感悟出人生的哲理，而且课文处处写景都
透露了作者的主观感情。作家喜欢把自己的文章称作诗体
随笔，可见文中诗的因素很浓。这一方面表现在揭示的道
理深刻，另一方面体现在他的语言上。本文通过对小溪流
过森林全程中表现出来的冲决一切障碍，非到达自由水域
不可的顽强精神的描写，透露了融入自然，亲和自然的感情，表
现出自己的生活信念和人生理想。　　4、读了
此文后，有什么启迪?该如何对待生活中遇到的种种
困难?　　
明确：溪流前进中有分有合，但始终向着共同目标前进，
我们的生活也是同样的;溪流在前进中越过障碍，要蓄积
力量，坚持到底，我们对待困难也要坚持，要有毅力。　　5、在描
述中自然而然发表议论、抒发感情的语句很多，试举例
加以赏析。　　(1)就让
路途当中出现阻塞吧，让它出现好了!有障碍，才
有生活：要是没有的话，水便会毫无生气地立刻流入大第 7 页
也是如此


了，就像不明不白的生命离开毫无生气的机体一样。　　
赏析："有障碍，才有生活"，说得多好啊!生活的道路不一
定是平坦笔直的，有时甚至身处逆境。冲破障碍，战胜苦痛
，就能更深刻地体味出人生大义之所在。没有障碍、没
有苦难的人生是不完整的，我们需要在苍白的人生路上打
下深刻的烙印，使生命更有意义。　　(2)每
一条小溪都