《石榴》二年级上册语文教学教案　　教学目标：　　1、正确认读一类、二类生字词，会正确书写一类生字词，能够结合图文字典理解生字词语和部分词语。　　2、理解课文内容，体会作者对石榴美的独特感受，体会作者语言的美妙。　　3、有感情朗读，抒发对石榴的喜爱之情。　　4、培养按顺序观察的能力，学习描绘水果的方法。　　重点难点：　　体会文中优美语句，知道作者介绍石榴的顺序和拟人手法的运用。　　教学工具：　　多媒体工具　　教学过程：　　一、揭示课题，引出课文　　1、猜谜语　　黄瓷瓶，　　口儿小，　　打破瓷瓶口，　　挖出红珠宝。（打一水果）　　2、看实物或图片，认识“石榴”。　　3、读课题，说说“石榴”的“榴”字怎样记住它，要第 1 页


注意的地方。　　4、你对石榴有哪些了解？（自由交流课前对石榴的了解）　　二、在检查读课文之前，我们先来看看生字词掌握的情况。　　抽出枝条 仿佛 甚至 肚皮 扒开 喜讯　　石榴 枣 咧开嘴 甜津津　　驰名中外 郁郁葱葱 玛瑙 嚼 依偎　　剥开外皮 红白相间　　1、检查正确认读以上词语。　　2、检查生字词语和部分词语的理解。　　驰名中外：驰，传播。名，名声。中，中国。外，外国。（好名声传播到中国和外国，指全世界都很有名气。）　　在教师帮助下，学生自己查字典完成以下词语。　　郁郁葱葱：郁，（草木）茂盛。葱，青绿色。（草木青翠茂盛。）　　喜讯：讯，消息，信息。（好消息。）　　偎依：偎，依靠。依，依靠。（依靠）　　3、利用《新华字典》，学习多音字。　　剥 bāo 去掉外面的皮或壳　　bō 用于合成词 剥削 剥落第 2 页


连，挑拨使人不和，去掉多
余的苗。　　实践练习：
晚间新闻 间断字 里行间 红白相间　　
三、 初读课文，感知结构。　　1、 读了第一小
节，你知道了什么？理解“驰名中外”概括
全文的作用。　　有感情朗读。　　2、
接下去读课文，思考：你喜欢石榴吗？喜欢石榴的什么
？为什么喜欢？　　3、自由交流，
随机板书，梳理课文结构。　　
【板书： 花 果 子 】　　
四、精读课文，体味特点。　　
花　　1、石榴
为什么惹人喜爱？带着这个问题自己读课文。　　石榴
花开得（热闹）【 板书 热闹 】　　（出示课文片
段）　　
① 圈出“嫩绿”“火红”同学们可以体会到石榴花开时
颜色鲜艳。（有感情朗读）　　
② 圈出“越开越密”“越开越盛”“挂满了”同学们可
以体会到石榴花开时生机勃勃。（有感情朗读）第 3 页
　　实践练习：剥葡萄皮 剥蚀 剥夺 盘剥 剥笋　　间 jiān 中间，空间，时间，房间。　　jiàn 空隙，隔阂，隔开，不相


③ 圈出“活泼的小喇叭”“鼓着劲儿”同学们可以体会到石榴
花开时令人觉得十分活泼热闹。（有感情朗读）　　
④ 连起来有感情朗读。　　
【如果学生先找到“热闹”一词，教师就让学生思考“
从课文的哪些地方可以看出花开得热闹。如果学生先找出具体
表现热闹的词句，教师就让学生思考“课文中的哪一
个词语概括地写出了石榴花给作者留下的印象。正反随机】　　果　　2、要
想享受语言的乐趣，就要这样细细品味，下面在老
师的帮助下，同学们自己尝试小学习第3节。思考石榴 为什么惹
人喜爱？带着这个问题自己读课文。　　
①自己读课文，在书上做记号。　　
②学生交流，老师指导　　
圈出“青绿色”“青中带黄”“黄中带红”“一半儿红，一
半儿黄”体会石榴果的什么特点？（颜色变幻）　　
圈出“笑得咧开了嘴”“笑破了肚皮”“急切地扒开”“
张望”体会到石榴果的什么特点？（十分可爱）【板
书 可爱 】　　
③ ※为什么人们会把石榴想象成惹人喜爱的小娃娃，那么高兴
，那么急切地向人们报告成熟的喜讯？（因为石榴果
带给人们快乐和希望。）第 4 页
　　


④连起来有感情朗读。　　3、自己学习第
四小节，思考并讨论　　
子　　石榴
为什么惹人喜爱？　　
①学生自学讨论　　（
晶莹透亮 ）（ 酸甜可口）【 板书 味美 】　　
②连起来有感情朗读　　
五、学习书写生字。　　
本课9个生字，其中书写时需要注意笔画顺序的是：　　甚 讯 甜 佛　　在习字
贴上练习。第 5 页