八年级上册《始终眷恋着祖国》说课稿精选　　一、说教材　　(一) 教材简析　　《始终眷恋着祖国》是苏教版语文八年级上册第二单元的一篇讲读课文。苏教版采用“主题单元”的形式编排课文。这一单元的主题是爱国情怀。祖国意味着大地、江河、语言、文化、民族、同胞等等。热爱祖国，就是热爱这些与我们息息相关的事物。《始终眷恋着祖国》选自人物通讯《钱学森----中国我民的骄傲》，课文节选的是记述钱学森无限热爱祖国的那部分文字。　　(二) 教学目标及重点难点　　1、 新课标指出，学生应“有独立阅读的能力，注重感情体验”，“受到高尚情操与趣味的熏陶，发展个性，丰富自己的精神世界”，根据本课的特点及教学实际，我确定教学目标为： 知识目标：理解文章，感受作品中富有个性的人物和特定的事件。 技能目标：学习有详有略，详略得当的写人记事的方法。 情感目标：体会钱学森对祖国的深情，增强学生热爱故土、热爱祖国的情感。　　2、 重点、难点 重点：　　本单元的主题是爱国，感知课文内容，体会作品中表达的爱国热情应该是本课教学中重点。 我之所以把体会深深的爱国情定为教学重点，是因为如今学生在方方面面的第 1 页


思维占优势，而注意的
持久性较差，对文章的理解浮于表面，品读语言也较为
粗糙，表达能力较差。 针对这个情况，在教学中，我注意
从研讨课文和激发学生兴趣两方面着手，一方面查找资料
，在课外资料中发掘兴趣点，充实课堂内容，并利用多
媒体播放影音文件，设计各种活动，以调动学生的积极性，
另一面，注意采用合探究-学习作-的方式，引入讨论式、启
发式教学，结合听说读写训练，培养学生的自主学习能力。　　
三、说教法学法　　新课标中指出：语文课
程具有丰富的从文内涵，大多数
的阅读文章都包含着浓厚的感情色彩，对学生的情感、态度
、价值观的影响是广泛而深刻的，语文教育应该注重第 2 页
影响下，情感淡漠，自私者较多，尤其是有次我组织本班学生看电视《长征》，看到红军倒下有些学生竟然会笑起来，因此，我觉得对学生进行爱国教育是非常必要的。身为教师不仅要教好书，而且还要育好人，要教学生做人，做怎样的人。 难点：学习本文详略得当的写人记事的方法。 为了让学生能更好地写好关于人物的文章，所以学习本文的取材方法是非常必要的。　　二、说学情　　我所任教的初二班级学生，语文基础较差，没有良好的学习习惯，活泼好动，加之初中生形象


过程对学生的熏陶感染，教师在阅读教学中要努力引导
学生体验文本中蕴含着的感情，在体验中拓展自己的视野
，提出自己的看法，说出自己的感受。我在设计这节课时努
力实践这些新课程理念，充分突出学生的主体地位选择
教学方法，整堂课以“情感体验”为教学主线，通过整体感知、
细节品味等途径，运用朗读、讨论等方法，引导学生采取“自主、
合作、探究”的学习方式，让学生自主进
入文本，与高贵伟大的灵魂对话，与自己对话，与同学教师对
话，在这种感受、体验、交流的课堂学习过程中逐渐提升
学生的情感态度价值观。　　
四、说教学　　(程序一) 导入
新课　　1955年中
秋，天安门广场沐浴在旭日朝阳的辉煌中，一
位远离故乡的游子海外归来，面对巍峨的天安门城楼深深
弯下了腰，透过泪水，他无限感慨地自言自语道 ：我终于
回来了，我一定要把全部力量贡献给新中国。他就是后来
成为“导弹之父”的钱学森。他的名字哏中国的航天事业联系
在一起。多媒体展示出近程导弹和我国第一颗人造地
球卫星的图片和钱学森的简介，引出课题。这样以情境教学法
导入新课，形像生动，增强直观感受，能调动学生的情感活
跃性，让学生处在积极的心情绪下展开。　　自主学习(二) 学习课文第 3 页
教学


喜欢的方式阅读课文，借助工具书扫清字
词障碍，整体感知，并且试着对课文内容进行复述。分组
讨论后学生个别发言，其他同学点评。 这篇文章文字较为
浅显，学生阅读后基本能理清文章思路，掌握文章的内容。这一
环节可以锻炼学生的对语言的组织和概括能力，完成
知识目标。　　2、 学生
再次快速阅读课文，采用学过的圈点批注法，用自己的
话归纳出课文选取了钱学森的哪些事情?大家讨论，然
后我给学生展示我的板书。接下来就是要学生理解一些重要的
词语和语句。(多媒体展示一些语句和词语)　　3、 课文
给我们展现了钱老对祖国的眷恋之情，作者对于选取的事情中
花笔墨最多的是哪件?请同学们示范朗读。讨论
一下，为什么这件事写得那么详细? 本环节可以使学生了解课文选材与材
料详略的处理。完成2目标　　4、
从刚才同学的朗读中，大家看到了美国当局对于钱学森
回国的恐慌和他们为了阻止事情的发生而对钱学森的迫害
，请大家就此展开辩论：钱教授该不该回国? 我们常说“读书是为了
明理”，学习一篇课文，要让学生在态度、情感、
价值观上有所增益，能够更好地确立正确的人生态度
。这既是语文教学中的德育渗透，也是语文素质能力形成
的内涵。由书本向现实生活的拓展，是使学生加深对课文理解的
途径，也是书本学习的目的。第 4 页
　　1、 学生用自己


被美国聘为“终身教授”，享受优厚的待遇，可他
始终眷恋着祖国，不顾百般阻挠毅然回国。根据现在的
统计显示，我国目前留学生的回国率却是百分之三十，请
同学们讨论一下，假如你出国留学了你会怎样? 前面的环节是让中学生们在理解课文的基础之上大
胆提出自己的看法，
从自身的体会中去感悟钱学森的爱国之举。这个环节是对上个
环节的拓展延伸，教学生增强对故土对祖国的感情，
从而完成本课的教学重点的任务。　　6、
拓展延伸 前段时间，以“赞颂祖国 共享感动”为主题的第二
届全国青少年网络短信作品大赛中涌现了许多感人的作品，
假如你去参赛，你会对祖国说些什么?请写出来，大
家一起共享。(如：我们可以用鲜花来庆贺你的生日，我们
可以用心灵来歌唱你繁荣，但我更愿用一片赤子之心来
建设我的中国----您!)　　7、
小结：钱学森教授对祖国的无限眷恋让我们看到了一
颗赤子之心，我们虽然现在没有做出轰轰烈烈的业绩，但
我们现在应该在日常生活当中，时刻想着我们的祖国，把爱表
现在细微之处。尊敬我们的父母，热爱我们的朋友，珍
爱身边的一点一这----滴都是爱国。我们不敢想像，一个连
父母都不爱的人会爱国，也不敢想像，一个不思进取的人会热爱我们的祖国。作为一个中国人，我们要
继承我们前辈
的优良传统，要让我们的心永远是一颗中国心，要让第 5 页
　　5、 钱学森


血管中永远流淌我们作为中国人的血液!最后，让学生
欣赏歌曲《我和我的祖国》，在优美而深情感人的旋律中
结束全文的教学。　　
谢谢!第 6 页
我们的