八年级下册《春酒》课文　　农村的新年，是非常长的。过了元宵灯节，年景尚未完全落幕。还有个家家邀饮春洒的节目，再度引起高潮。在我的感觉里，其气氛之热闹，有时还超过初一至初五那五天新年呢。原因是：新年时，注重迎神拜佛，小孩子们玩儿不许在大厅上、厨房里，生怕撞来撞去，碰碎碗盏。尤其我是女孩子，蒸糕时，脚都不许搁住灶孔边，吃东西不许随便抓.因为许多都是要先供佛与祖先的。说活尤其要小心，要多讨吉利，因此觉得很受拘束。过了元宵，大人们觉得我们都乖乖的，没闯什么祸，佛堂与神位前的供品换下来的堆得满满一大缸，都分给我们撒开地吃了。尤其是家家户户轮流的邀喝春酒，我是母亲的代表，总是一马当先，不请自到，肚子吃得鼓鼓的跟蜜蜂似的，手罩还捧一大包回家。　　可是说实在的，我家吃的东西多，连北平寄来的金丝蜜枣、巧克力糖都吃过，对于花生、桂圆、松糖等等，已经不稀罕了。那么我最喜欢的是什么呢?乃是母亲在冬至那天就泡的八宝酒，到了喝春酒时，就开出来请大家尝尝。“补气、健脾、明目的哟!”母亲总是得意地说。她又转向我说：“但是你呀，就只能舔一指甲缝，小孩子喝多了会流鼻血，太补了。”其实我没等她说完，早已偷偷把于指头伸在杯子里好几回，已经不知舔了多少个指甲缝的八宝酒第 1 页


名思义，是八样东西泡的酒，那就是黑枣(不知是
南枣还是北枣)、荔枝、桂圆、杏仁、陈皮、枸杞子、薏仁米
，再加两粒橄榄。要泡一个月，打开来，酒香加药香
，恨不得一口气喝它三大杯。母亲给我在小酒杯底里只倒
一点点，我端着、闻着，走来走去，有一次一不小心，跨门槛
时跌了一跤，杯子捏存手里，酒却伞洒在衣襟上了。抱着
小花猫时，它直舔，舔完了就呼呼地睡觉。原来我的小花
猫也是个酒仙呢!　　我喝完春酒回来，母亲总要
闻闻我的嘴巴，问我喝了几杯酒。我总是说：“只喝一杯，因为里
面没有八宝，不甜
呀。”母亲听了很高兴。她自己请邻居来吃春酒，一定给
他们每人斟一杯八宝酒。我呢，就在每个人怀里靠一下，用筷
子点一下酒，舔一舔，才过瘾。　　春酒
以外，我家还有一项特别节目，就是喝会酒。凡是村子里有人
急需钱用，要起个会，凑齐十二个人，正月里，会
首总要请那十一位喝春酒表示酬谢，地点一定借我家的大花厅。酒
席是从城里叫来的，和乡下所谓的八衙五、八
盘八(就是八个冷盘，五道或八道大碗的热菜)不同，城里酒
席称之为“十二碟”(大概是四冷盘、四热炒、四大碗煨炖
大菜)，是最最讲究的酒席了。所以乡下人如果对人表示感
谢，口头话就是“我请你吃十二碟”。因此，我每年正第 2 页
了。　　八宝酒，顺


里，喝完左邻右舍的春酒，就眼巴巴地盼着大花厅里那桌十二碟
的大酒席了。　　母亲是
从不上会的，但总是很乐意把花厅给大家请客，可
以添点新春喜气。花匠阿标叔也巴结地把煤气灯玻璃罩擦
得亮晶晶的，呼呼呼地点燃了，挂在花厅正中，让大家吃酒时
划拳吆喝，格外的兴高采烈。我呢，一定有份坐在会
首旁边，得吃得喝。这时，母亲就会捧一瓶她自己泡的八宝酒给大家尝尝
助兴。　　
席散时，会首给每个人分一条印花手帕。母亲和我也各
有一条，我就等于得了两条，开心得要命。大家喝了甜美
的八宝酒，都问母亲里面泡的是什么宝贝。母亲得意地说了一
遍又一遍，高兴得两颊红红的，跟喝过酒似的。其实母亲
足滴酒不沾唇的。　　不
仅是酒，母亲终年勤勤快快的，做这做那，做出新鲜别致
的东西，总是分给别人吃，自己却很少吃。人家问她
每种材料要放多少，她总是笑眯眯地说：“大约摸差不多就是了，我
也没有一定分量的。”但她还是一样一样仔细
地告诉别人。可见她做什么事，都有个尺度在心中的。她常常说：“
鞋差分、衣差寸，分分寸寸要留神。”　　
今年，我也如法炮制，泡了八宝酒，用以供祖后，倒一杯给儿子，
告诉他是“分岁酒”，喝下去又长大一一岁了。
他挑剔地说：“你用的是美国货葡萄酒，不是你小时第 3 页
月


家乡自己酿的酒呀。”　　一
句话提醒了我，究竟不是道地家乡味啊。可是叫我到
哪儿去找真正的家醅呢?　　《春酒》
教学设计　　
教学目标：　　1，
情感，态度和价值观　　
学会通过多种细节描写来抒发自己的感情　　2， 知
识与能力　　
掌握细节描写的写作方法和技巧，并运用在自己的作文
中　　3， 过
程与方法　　
通过小组合作探究模式来赏析并修改学生作文　　
教学重点与难点：　　
灵活运用细节描写的写作方法和技巧　　
教学准备：　　1，
熟悉课文并疏通19课的细节描写句子，理解本文的
中心思想　　2，回
忆上一节课我们解决了什么问题，并说说如何解决　　3，
复习细节描写的分类　　4，
发学生的1号文号和2文，提前看文章　　
教学过程：第 4 页
候


三分钟：　　
集体朗读19课1-3段　　(二)导入
：　　
师说：刚读的文段是《春酒》里的经典段落　　
昨天我们学习完《春酒》后都一致认为琦君写得很好，请
问她的文章好全靠什么手法用得妙?　　
学生答：细节描写用得好，所以文章写得好。　　
师说：我们学习课文不仅是学习阅读技巧，还要借鉴它
的写作手法。用课文学到的东西来解决自己的作文问题，这
是学习语文的最高境界!　　
图3　　(三)小
组讨论1　　：,阅读1号
文和2号文,然后小组讨论哪篇文章更好?并说出
理由。　　
提醒学生注意答题格式　　：(1)我们
组觉得( )更好。　　(2)理由
是( )号的第文 ( )段中　　
而( )号文　　2,每组
讨论完后合作填写一份《语文小组学习报告》　　
提醒学生注意思考角度：细节描写美　　3， 小
组派代表举牌抢答　　。(四)小
组活动：第 5 页
　　(一)课前


帮助2号文变身!　　目
标：使文章细节描写更丰富!　　
步骤：　　1.同
一组改同一段，每人动笔画出细节描写不够的句子，然
后在旁边修改句子。　　2.小
组互相交换看，讨论并选出一篇修改得最好的文章。　　3.小
组总结写作的经验或整理下自己的修改思路　　4 .每组
派一代表上台　　(1)有感
情朗读一下修改后的句子　　(2)说说为
何这样修改或总结写作经验　　(。五)老师归纳　　1，
从《春酒》中学到：好文章要有好细节!　　2，
想有好细节必须　　：(1)经过
和高潮部分细节描写多样化　　(2)动
作描写可用连串不同动词或增加副词　　(3)神
态描写和外貌描写可增加修饰语　　(4)语言
描写和心理描写可增加修饰语和小动作　　(5)环境
描写可增加意象第 6 页