八年级下册第10课《组歌》教学案例　　教学目标　　知识目标 1、理解、积累“执拗、憔悴、馈赠、真谛、璀璨、长吁短叹、盛气凌人”等词语。　　2、了解纪伯伦及其艺术风格。　　3、了解课文内容，领悟诗中拟人形象的情感内涵。　　能力目标 1、强化朗读，体会诗意推进的肌理和层次。　　2、品析文中意味深长的语句，理解诗中多样化的拟人手法。　　3、领会两首诗的思想感情，学习借物抒怀的艺术构思。　　德育目标 感悟诗作闪烁着的理性光辉，引导学生热爱自然、敬畏生命。　　教学重点 1、反复诵读，感受诗作清丽流畅的语言风格。　　2、深透理解文章的情感内涵。　　教学难点 分析诗中语意递进伸展的层次。　　教学方法 诵读法 自读·点拨法　　课时安排 1课时　　教学过程　　一、导语设计　　同学们，今天我们一起走进纪伯伦的《组歌》中的两首：《浪之歌》和《雨之歌》，去感受他独树一帜的艺术风格。(板书课题、作者)第 1 页


逼人。　　2、学生自
由朗读，体会纪伯伦散文诗清丽流畅的语言风格。　　3、教
师范读，学生用简洁的语句表述自己的感受。　　4、学生诵读
全文，主动质疑，提出问题，师生合作交第 2 页
　　二、资料助读　　纪伯伦简介　　三、诵读，整体感知文意　　1、学生听读课文，初步感知文意。标示段序并疏解疑难字词。　　执拗(niù)：固执任性，不听从别人的意见。　　憔悴(qiáocuì)：形容人瘦弱，面色不好看。　　馈赠(kuì)：赠送(礼品)。　　真谛(dì)：真实的意义或道理。　　璀璨(cuǐcàn)：形容珠玉等光彩鲜明。　　镶嵌(qiàn)：把一物体嵌入另一物体内。　　酷肖(xiào)：酷似。　　海誓山盟：男女相爱时所立的誓言和盟约，表示爱情要像山和海一样永恒不变。　　长吁(xū)短叹：因伤感、烦闷、痛苦等不住地哎声叹气。　　盛气凌人：傲慢的气势


质难问题有(　　：1)“呜呼!彻夜
不眠使我形容憔悴。纵使我满腹爱情，而
爱情的真谛就是清醒。”这里的连接词使用好像不合常规?　　(2)“尘世
人生也是如此：开始于盛气凌人的物质的铁蹄之下，
终结在不动声色死神的怀抱。”这句话如何理解?　　教
师点拨　　
四、指导研习，深层理解课文内涵　　1、学生
齐读全文后，合作研讨：　　(1)这
两首诗中，作者的想象多数时候是紧贴着海浪和雨
水的自然物理特性展开的。《浪之歌》中第二、四节写到
的潮汐现象，你了解诗作中吗?又是如何塑造海浪与海岸的热
恋形象的?　　(2)《浪之歌》表
现了作者怎　　?样的感情(3)《雨之歌》中
塑造的雨是一个什么请样的形象?分析诗中雨的形象递进伸展的层次。　　学生
交流，教师引导。　　
五、课堂小结　　
六、布置作业(课后)　　板书设计习题　　组歌(节选)第 3 页
流。　　学生的


岸的情人　　人 人
间世界的守护者　　
杰 炽　　作 热　　《雨之歌》 深　　雨：
滋润万物 情　　“
传情的信使”　　(奉献
者和使者的形象)第 4 页
　　纪伯伦　　《浪之歌》　　拟 海浪： 海