八年级下册语文《第17课端午的鸭蛋》教案范文　　教学目的　　1．体会文章语言上的特色，品味其中韵味和情致。　　2．理解文章于自然而然中写出自己独特的感受和生活的妙处。流露出对儿时生活的怀想，对故乡的热爱。　　教学重点、难点　　1．加强朗读，感受文章的情趣。　　2．欣赏作品深厚的文化意蕴和永恒的美学价值。　　教学时数：二课时。　　教学过程　　第一课时　　一、预习　　1．给下列加点字注音。　　门楣(mei2) 苋菜(xian4) 籍贯(ji2) 硝药(xiao1)　　腌腊(yan1) 络子(lao4) 大襟(jin1) 车胤(yin4)　　2．解释下列词语。　　门楣：门框上的横木。　　莫名其妙：没有人能说明它的奥妙(道理)，表示事情很奇怪，使人不明白。　　籍贯：祖居或个人出生的地方。　　城隍：迷信传说中指主管某个城的神。第 1 页


毕业于西南联
大。历任中学教师、北京市文联干部、《北京文艺》编辑
、北京京剧院编剧。在短篇小说创作上颇有成就，发表小说《受
戒》、《大淖记事》。著有散文集《汪曾祺自选集
》。　　
三、阅读课文，整体感知　　理
清文章思路：　　第一
部分(第l自然，对)段家乡端午节风俗的描写，十分
富有地方特色，同时表现了作者对家乡的怀念。　　第二
部2(第分～3自然，段)描述家乡最有名的是咸鸭第 2 页
　　肃然：形容十分恭敬的样子。　　曾经沧海难为水：经历过沧海，对别处的水就难以看上眼了。　　与有荣焉：因而也感到荣幸。　　囊萤映雪：囊萤和映雪分别指晋朝车胤和孙康利用萤火虫的光和雪的反光刻苦读书的故事。　　二、导人　　五月初五端午节，系百索子，做香角子，各种风俗带给人多少乐趣。单是一个小小的咸鸭蛋，就有说不完的美妙之处。倘若没有一种故乡　　情结，没有一颗超然自在的心，谁能从平淡的生活中咂摸出如许滋味?　　汪曾祺(1920～2019)，江苏高邮人。早年


尤其是双黄鸭蛋。　　第
三部4(第分～6自然，写段)孩子们如何吃和玩端午的鸭蛋。　　
四、学习课文　　(一)学习第一
部分。　　
提问：作者家乡的端午节有哪些风俗?这与写高邮鸭蛋有
何联系?　　学生
复述端午节的风俗。　　明
确：　　作
者先介绍端午节的一般习俗：①系百索子②做香角子
③贴五毒④贴符⑤喝雄黄酒。　　而
后又详细介绍了家乡特有的风俗：放黄烟子、吃十二
红，进而引出家乡的特产--高邮鸭蛋和挂鸭蛋络子的习俗。　　(二)学习第二
部分。　　学生朗读文章第2、3自然
段。　　
提问：家乡高邮鸭蛋有何特点?作者着重写了哪些内容?在写
法上有何特点?　　学生
讨论、交流。　　明
确：　　
家乡最有名的是咸鸭蛋，尤其是双黄鸭蛋，因此作者对
此进行了浓墨重彩的描述。　　第二自然
段开头，作者采用连环承接的方式，说明家第 3 页
蛋，


盛产咸鸭蛋。接着用肃然起敬和特别标明两个短语，说明
家乡咸鸭蛋的出名。　　高邮鸭蛋多出
双黄鸭蛋，作者在这里采用对比的方法，说明
家乡双黄鸭蛋多。　　
双黄鸭蛋味道其实无特别处。还!不就是个鸭蛋只是切开
之后，里面圆圆的两个黄，使人惊奇不已。这里用多重转折
方法说明家乡双黄蛋的奇。　　第二自然
段最后作者采用多层转折、层层铺垫的手法，说明
家乡鸭蛋的好。　　第
三自然段具体点明高邮咸蛋的口味特点，结合自己生活经历表
现作者独特的生活感受。　　五、小结　　文章
介绍高邮鸭蛋，写得有声有色，跌宕起伏，对家乡的自
豪之情溢于言表。　　
六、布置作业　　1．
研讨与练习一。　　2．
选用课时作业优化设计。　　第二课时　　一、
复习旧课　　
听写词语，学生互评。　　二、学习课文第
三部分　　学生
阅读课文最后三段。第 4 页
乡


提问：这部分写了什么内你容?是如何理解课文结尾，作
者写到东晋车胤囊萤夜读的故事?　　学生
讨论、交流。　　明
确：　　
这部分作者介绍了挂鸭蛋络子的习俗，具体写了做鸭蛋络子的鸭蛋的
挑选到孩子们的吃法，吃完后的用途等等。作
者将现在的成人立场和在故乡时的少年人的视角交织在一
起，以童趣写出了对家乡的依恋和热爱。　　课文结
尾，作者写了东晋车胤囊萤夜读的故事。有人认
为，这段话与课文主要内容无关，是赘笔；也有人认为，由
萤火虫在鸭蛋壳里闪闪发亮的样子联想到车胤苦读用的囊萤，很自然，
正体现了汪曾祺闲适自由的风格。　　教
师引导学生多角度地联系，不求统一答案。　　
三、朗读课文．感受作品情趣　　汪曾祺是一
位非常讲究语言艺术的作家，他曾经谈到自己在语言上的
追求：平淡而有味，用适当的方言表现作品的地方特色，有淡淡的
幽默。　　
本文的语言魅力主要靠反复朗读才能体会得出。有些语
段还应指导学生读出语气语调、读出韵味。通过朗读，感受
本文的情趣。　　
提问：朗读文章第二、三段，画出你喜欢的句子，仔细
体会本文语言上的特点。第 5 页
　　


讨论、交流。　　明
确：　　
师生可以一同谈谈自己对某一语句的感受、体会。要使学生
认识到。好的语言不一定是华美的词藻和整齐的句式
，看似平淡的语句同样有韵味有情致。文章语言生动、口
语化，又从容舒缓，富有韵味，写尽了作者对穷家乡、名鸭蛋的感情，也使
他笔下的故乡往事更有魅力。　　
四、拓展训练　　
提问：说说你的家乡过端午节的风俗，谈自己的体会。　　学生
讨论、交流。　　明
确： ，　　
可以先让学生介绍端午节的由来，接着说说自己家乡过端午节的习俗，如：
吃粽子、赛龙舟等。． 学生交流之后
，可以就端午节这一话题，自选角度，完成一篇作文。　　教
师还可向学生推荐沈(端午从文，日>让学生了解更多的
民俗风情，鼓励学生关心、参与有益的民俗活动。　　五、小结　　'端午的鸭蛋>一文，在平淡的生活中
发现情趣，发现诗
意，在小小成鸭蛋里尝出生活的滋味，这是汪曾祺先生的
魅力所在。文章读来从容闲淡，大有月下听长者谈古论今
之感，悠然恬然之间对故乡的热爱。文章于自然而然中写出自己独特的感受和，流露出的是对儿时生活的怀想，第 6 页
　　学生


行水上，自然成文，不做刻意的雕凿加工
，也不刻意追求结构的严谨，但在随意之中也体现了构思
的严谨与和谐。　　
六、布置作业　　1．
研讨与练习二。　　2．
选用课时作业优化设计。第 7 页
生活的妙处，如风