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八年级下册语文《云南的歌会》教案 教学目的 1.分析本文结构,理解散文特点。 2.感知文章内容,体会云南少数民族的歌会习俗。 3.掌握本文的词语。 教学重点、难: 散文特点、结构。 以读讲、探讨方式围绕课文内容和结构展开。 教学时数: 二课时。 教学过程 第一课时 一、预习 1.给下列加点字注音。 迤(yi2)西 譬(pi4)喻 糯(nuo4)米 蹲(dun1)踞 忌讳(hui4) 酬(chou2)和 铁箍(gu1) 熹(xi1)微 2.解释下列词语。 引经据典:引用经典中的语句或故事。 譬喻:打比方。 忌讳:忌怕而隐避。 扶摇而上:形容直往上升。 别开生面:另外开展新的局面。第 1 页
小说创作和古代服饰研究方面均取得很大
成绩,代表作有小说、散文集《(边城集>湘行散记>、论著
。
三、阅读课文。整体感知 学生
复述文中描绘的三个场合中唱歌的情景。 学生自
评、互评。
四、学习课文 1.指
定学生甲诵段读1~3。第 2 页
酬和:本意敬酒,引申为交际往来。 悠游自在:快活的样子。 若无其事:好像没有那么回事似的,形容不动声色或漠不关心。 熹微:形容阳光不强(多指清晨的)。 淳朴:诚实朴素。 二、导人 ' 在云南一些少数民族聚居的地区,每逢集会或节日,人们聚集在一起,即兴歌唱,互相问答,游戏传情。这种古老的歌会形式,蕴涵着浓郁的民间文化气息,自然引发了作者浓厚的兴趣与由衷的赞赏。 沈从文(1902~1988)苗族,湖南凤凰人,历任武汉大学、青岛大学、西南联大、北京大学教授,文艺副刊编辑,中国历史博物馆文物研究员,中国社会科学院历史研究所研究员。在散文、
定学生乙诵~1读3段。
评议优劣。 2.
归纳第一段:引出歌会地方。 3.讨
论并归纳第二段的中心内容。 分析:这
是种别开生面的场却....所..互不见面 唱的多
是随口情歌酬和......而出。 在
场的既多内....行..解口渴去了
争论后归纳:写歌会的场所、方式、胜负的情况。 引导学生
采用自主、合作、探究的学习方式,发表自己
的看法。
五、小结 了解文章
描写的别开生面的云南歌会,表现了云南人民无
限趣味的生活,给读者崭新的视野。
六、布置作业 1.研讨与
练习一。 2.
选用课时作业优化设计。 第二课时 一、
复习1日课
听写词语,并用其中的三个词语口头造 蹲踞 句。酬和 熹微 譬喻 淳朴 即物起兴 引经据典 悠游自在
龙吟凤哕 二、
继续学习课文第 3 页
指
读三~五段
师生点评诵读情况 。(二)讨
论第三段内容
归纳:写女歌手的情况(性情、外貌、穿着、本领() 。三)讨
论第四段内容 1.本
段属于什么描写? (环境描写
、景物描写)。 2.本
段侧重写什么?
明确:歌声不断1 (。)山鸟呼朋唤侣(戴胜鸟
、云 )。雀(2)赶马女孩
子唱山歌。
环境:树林、山坡、花。
侧重各种美妙 有情的歌声。(四)讨
论第五段。 1.
段落主要内容:
写金满斗会。 2.发起、
处所、人数、曲名、唱法(声、时间、响)参加者(妇女饰扮
,熟人身份)、作用和歌师傅。
三、讨论问 题(一)下面
两段人物描写在写法上有什么不同?你喜欢哪一种?为
什么? 1.这种年
轻女人在昆明附近村子中多的是,性情开朗第 4 页
(一)诵
泼,劳动手脚勤快,生长得一张黑中透红枣子脸,满口白白
的糯米牙,穿了身毛蓝布衣裤,腰间围个钉满小银片扣花葱绿布
围裙,脚下穿双云南乡下特有的绣花透孔鞋,油
光光辫发盘在头上。 2.
翠翠在风日里长养着,把皮肤变得黑黑的,触目为青
山绿水。一对
眸子清明如水晶。自然既长养她且教育她,为人天真活
泼,处处俨然如一只小兽物。人又那么乖,如山头黄麂一样,从不
想到残忍事情,从不发愁,从不动气。《沈从文》 (明确
:两段人物描写不同点是个别与群体,一重精神,一重
具体的衣服。第二段文字还运用了比喻的修饰方法,把
人物描写得惟妙惟肖) 。(二)课文第
四段,用许多笔墨描写由呈贡进城时一路的景
色,写开满杂花的小山坡,各种山鸟呼朋唤侣,还有戴胜鸟
和云雀的歌唱。这些内容和赶马女孩子的歌唱有什么关
系?你觉得作者写这些有什么用意? (明确
:用环境作背景,达到诗情画意的效果。)
四、拓展训练 课外
收集一些民歌、民谣,分小组进行交流,看看哪些
属于见景生情,即物起兴,哪些属于用提问题方法,等待对
方答解,哪些属于唱其他故事,贯穿古今,引经据典第 5 页
活
同学,不妨选择一两首唱一唱。 学生
可以收集民歌,互相交流,比较。
例如:陕北民歌《信无防字》福州真鸟(民歌仔,啄波波
,三岁孩....子会唱歌..一条竹子插下土,皇帝落难去)牛放......
五、小结 《云南的歌会》
是一篇极富? 的散文情趣 在歌会''的大
标题下,描绘了三个场合中唱歌的情景,三个场合
在内容上各有侧重,在手法上也各不相同。本文虽
然是描写音乐的佳作,但首先是一篇文质兼美的文章。在教学中
必须扎扎实实地从文本出发,引导学生品析词语、句子,感
受语言文字创设的美妙情境。
六、布置作业 1.研讨与
训练四。 2.
选用课时作业优化设计第 6 页
的。有兴趣的
小说创作和古代服饰研究方面均取得很大
成绩,代表作有小说、散文集《(边城集>湘行散记>、论著
。
三、阅读课文。整体感知 学生
复述文中描绘的三个场合中唱歌的情景。 学生自
评、互评。
四、学习课文 1.指
定学生甲诵段读1~3。第 2 页
酬和:本意敬酒,引申为交际往来。 悠游自在:快活的样子。 若无其事:好像没有那么回事似的,形容不动声色或漠不关心。 熹微:形容阳光不强(多指清晨的)。 淳朴:诚实朴素。 二、导人 ' 在云南一些少数民族聚居的地区,每逢集会或节日,人们聚集在一起,即兴歌唱,互相问答,游戏传情。这种古老的歌会形式,蕴涵着浓郁的民间文化气息,自然引发了作者浓厚的兴趣与由衷的赞赏。 沈从文(1902~1988)苗族,湖南凤凰人,历任武汉大学、青岛大学、西南联大、北京大学教授,文艺副刊编辑,中国历史博物馆文物研究员,中国社会科学院历史研究所研究员。在散文、
定学生乙诵~1读3段。
评议优劣。 2.
归纳第一段:引出歌会地方。 3.讨
论并归纳第二段的中心内容。 分析:这
是种别开生面的场却....所..互不见面 唱的多
是随口情歌酬和......而出。 在
场的既多内....行..解口渴去了
争论后归纳:写歌会的场所、方式、胜负的情况。 引导学生
采用自主、合作、探究的学习方式,发表自己
的看法。
五、小结 了解文章
描写的别开生面的云南歌会,表现了云南人民无
限趣味的生活,给读者崭新的视野。
六、布置作业 1.研讨与
练习一。 2.
选用课时作业优化设计。 第二课时 一、
复习1日课
听写词语,并用其中的三个词语口头造 蹲踞 句。酬和 熹微 譬喻 淳朴 即物起兴 引经据典 悠游自在
龙吟凤哕 二、
继续学习课文第 3 页
指
读三~五段
师生点评诵读情况 。(二)讨
论第三段内容
归纳:写女歌手的情况(性情、外貌、穿着、本领() 。三)讨
论第四段内容 1.本
段属于什么描写? (环境描写
、景物描写)。 2.本
段侧重写什么?
明确:歌声不断1 (。)山鸟呼朋唤侣(戴胜鸟
、云 )。雀(2)赶马女孩
子唱山歌。
环境:树林、山坡、花。
侧重各种美妙 有情的歌声。(四)讨
论第五段。 1.
段落主要内容:
写金满斗会。 2.发起、
处所、人数、曲名、唱法(声、时间、响)参加者(妇女饰扮
,熟人身份)、作用和歌师傅。
三、讨论问 题(一)下面
两段人物描写在写法上有什么不同?你喜欢哪一种?为
什么? 1.这种年
轻女人在昆明附近村子中多的是,性情开朗第 4 页
(一)诵
泼,劳动手脚勤快,生长得一张黑中透红枣子脸,满口白白
的糯米牙,穿了身毛蓝布衣裤,腰间围个钉满小银片扣花葱绿布
围裙,脚下穿双云南乡下特有的绣花透孔鞋,油
光光辫发盘在头上。 2.
翠翠在风日里长养着,把皮肤变得黑黑的,触目为青
山绿水。一对
眸子清明如水晶。自然既长养她且教育她,为人天真活
泼,处处俨然如一只小兽物。人又那么乖,如山头黄麂一样,从不
想到残忍事情,从不发愁,从不动气。《沈从文》 (明确
:两段人物描写不同点是个别与群体,一重精神,一重
具体的衣服。第二段文字还运用了比喻的修饰方法,把
人物描写得惟妙惟肖) 。(二)课文第
四段,用许多笔墨描写由呈贡进城时一路的景
色,写开满杂花的小山坡,各种山鸟呼朋唤侣,还有戴胜鸟
和云雀的歌唱。这些内容和赶马女孩子的歌唱有什么关
系?你觉得作者写这些有什么用意? (明确
:用环境作背景,达到诗情画意的效果。)
四、拓展训练 课外
收集一些民歌、民谣,分小组进行交流,看看哪些
属于见景生情,即物起兴,哪些属于用提问题方法,等待对
方答解,哪些属于唱其他故事,贯穿古今,引经据典第 5 页
活
同学,不妨选择一两首唱一唱。 学生
可以收集民歌,互相交流,比较。
例如:陕北民歌《信无防字》福州真鸟(民歌仔,啄波波
,三岁孩....子会唱歌..一条竹子插下土,皇帝落难去)牛放......
五、小结 《云南的歌会》
是一篇极富? 的散文情趣 在歌会''的大
标题下,描绘了三个场合中唱歌的情景,三个场合
在内容上各有侧重,在手法上也各不相同。本文虽
然是描写音乐的佳作,但首先是一篇文质兼美的文章。在教学中
必须扎扎实实地从文本出发,引导学生品析词语、句子,感
受语言文字创设的美妙情境。
六、布置作业 1.研讨与
训练四。 2.
选用课时作业优化设计第 6 页
的。有兴趣的
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