八年级下册语文第4课《列夫·托尔斯泰》优质教案　　知识目标　　1．理解、积累文中轩昂、器宇、犀利、郁郁寡欢、正襟危坐、诚惶诚恐等词语。　　2．了解托尔斯泰的生平和人生追求及精神境界。　　能力目标　　1．感知课文对托尔斯泰的独到细致的刻画，体会作者的崇敬、赞美之情。　　2．品评语言，学习课文运用神奇的夸张和连珠的妙喻描写形貌的手法。　　3．体会课文采用欲扬先抑手法的艺术效果。　　德育目标　　感知人物深邃而卓越的精神世界，从中受到人文精神的熏陶。　　教学重点　　诵读，感知课文对托尔斯泰外貌的刻画，理解本文独特的艺术手法。　　教学难点　　联系背景材料，深透理解托尔斯泰的人生追求和精神境界。　　教学方法第 1 页


锢 颔首低眉 锃亮 犀利 广袤无垠 尴尬
炽热　　(2)释
义　　犀利 器宇 禁
锢 轩昂 尴尬 滞留 鹤立鸡群 正襟危坐 颔首低眉
诚惶诚恐 广袤无垠　　2．学生自
由诵读，揣摩作品中描绘的托尔斯泰的独特的形貌特
征。思考：第 2 页
　　诵读法 联想法　　课时安排　　1课时　　教学程序设计　　一、导语设计　　同学们，以累累巨著在俄国文坛驰骋了近六十年的文学大师托尔斯泰，因其真实深刻地再现了俄国社会生活而被列宁誉为俄国革命的镜子。《战争与和平》《安娜?卡列尼娜》《复活》则是代表他艺术高峰的三部长篇小说。今天，就让我们跟随奥地利作家茨威格，走近这位磨难中造就的伟人，探访他深邃而丰富的内心世界。　　三、诵读，整体感知文意　　1． 范读课文后，学生自读，要求：听准字音，体会感情，理解词语含义。　　2． (1)注音　　髭 髯 鬈 黝黑 滞留 禁


文中概括托尔斯泰的形貌给人的总体印象的语句
。　　(2)从文中
找出运用夸张、比喻手法描写托尔斯泰的眉毛
、须发、发肤、鼻子、眼睛的语句，并品评其表达效果。（结合
课后练习三3　　(）)文中第8语
段托尔斯泰面部的其他部--件胡子、眉毛
、头发，都不过是用以包装、保护这对闪光的珠宝的甲壳
而已粗鄙的外表反衬出他眼睛的无比精美，文意的重心落
在通过写眼睛揭示他敏察、深刻的内心世界，那么文中对托尔斯泰的
眼睛作了怎样的评价?　　学生
思考后回答，教师明确　　：(1)如
：托尔斯泰给人留下的难忘形象，来源于他那天父般
的犹如卷起的滔滔白浪的大胡子。留给人的总印象是失调
、崎岖、平庸，甚至粗鄙托尔斯泰..。'.并没有自己独特的
面相，他拥有一张俄国普通大众的脸，因为他与全体俄国人
民同呼吸共命运。　　文中对托尔斯泰的外貌描写，大
量运用神奇的夸张和连珠的妙喻。
不仅使形象鲜明，特征突出，而且使人产生无尽
的联想。比喻不是追求形似，而是追求神肖；夸张是故
意言过其实。尽量作扩大或缩小的描述，更加突显托翁的形貌特
征。形神的独到刻画，使文意深刻，韵味无穷2　　(。)略第 3 页
　　(1)找出


光的犀利，如这道目光就像一
把锃亮的钢刀刺了过来，又稳又准，击中要害。表现他眼睛
深刻、准确的洞察力。　　写他的
眼睛蕴藏着丰富的感情。如在人类面部最富感情的一对
眼睛，可以抒发各种各样的感情愤怒使之冷峻，不悦使
之结冰，友善使之和缓，激情使之炽烈如火。　　写托尔斯泰跟
睛的威力揭示他观察社会、人生、时代的
广阔和深细，以及批判的深度和广度。　　文
章的结尾语段则赞美托尔斯泰犀利的眼光，揭示他人生的
不幸。　　3．学生精读
全文，充分想象，揣摩文章的丰富内涵。　　
四、联系背景材料，深层感悟思想内涵　　1．教师
指名诵读课文6～9语段，请学生仔细揣摩课后
练习二中描写托尔斯泰眼睛语句的含意。　　学生
研讨后积极发言，教师明确。　　2．
合作研讨：　　(1)如何
理解直到年纪大了以后胡子才变成白色，因而显出几分慈祥可
敬。直到生命的最后十年，他脸上笼罩的厚厚
一层阴云才消除了；直到人生的晚秋，俊秀之光才使这
块悲凉之地解冻这段话?的含意　　(2)练
习四　　(3)练
习一第 4 页
　　(3)课文描写了托尔斯泰目


研讨后回答，教师提示　　：(1)托尔斯泰到
晚年实现了他世界观的转变，坚决站到农民
的立场-亡来，对富裕而有教养的阶级的生活及其基础--土
地私有制表示强烈的否定，对国家和教会进行猛烈的抨击
。然而，他反对暴力革命，宣扬基督教的博爱和自我修身
，要从宗教、伦理中寻求解决社会矛盾的道路。关于晚
年的托尔斯泰肖像安德?尼，他的同时代作家列?烈耶夫《
逝世前的半年》一文有过描述，他以接近数学般的正确性
在走完生命的历程时，性格变得非常柔和，感情变得十分
纯洁，剩下像孩子一般的善良。这种柔和的性格是不同寻常
的，不仅可望，而'且可即'。他那似乎并非由物质构成的，富
有光华的白发是柔和的，老人的嗓子是柔和的，笑容
和目光是柔、　　(2)和的。(3)略　　3．学生感情诵读
全文，深入体会课文的描述手法和思想感情。　　教师
简要小结：本文在艺术手法上的独特性表现在两个
方面，一是作者写出自己心中伟人的平庸粗陋的一面，二
是大量运用比喻和夸张的修辞手法。　　写托尔斯泰外貌平
庸、普通的一面，不仅是对托尔斯泰
肖像真实的刻画，同时也揭示了他是俄国人民大众的一员
；写他面容粗鄙、丑陋的一面，实际上是反衬他第 5 页
　　学生


眼睛的无比精美。托尔斯泰就是这么一个矛盾的统一体。
进一步探究，可以发现，写他形貌的矛盾统一，实质上
也是写他的人生追求、人生态度与自己的阶级和身份的矛盾统
一，以及他本身的思想也是矛盾统一的，列宁曾说过
：托尔斯泰观点中的矛盾，的确是一面反映农民在俄国革命中的
历史活动所处的各种矛盾状况的镜子。　　文中的
比喻和夸张把读者带进无穷想象的空间，尺水兴波
，纵横捭阖。　　
五、课堂小结　　《重读大师》一
书中王祥夫著文说：读托尔斯泰的小说，
总似乎让人能听到一种深深的叹息，感受到作家在无情地
鞭挞着人类的灵魂，而同时，也能让你感到他对人的深深的
爱，一切都基于深深的爱。学习了茨威格通过托尔斯泰的
眼睛展示出的他的深邃的内心世界，我们对这 样的评
价更多了些理解。静心去品读代表他艺术高峰的《战争与和平》《安娜?卡列尼娜》《复活》，我想，
那长着大胡子
穿着布衣经常去和农民一起耙草的伟人会更深刻地走进我们的心
灵。第 6 页