八年级语文上《苏州园林》教案　　一、导入新课　　同学们好！我们常听到有人说：“上有天堂，下有苏杭。”这句话是说苏杭很美，美到可以和传说中的天堂相比，那么苏杭美在哪里呢？杭州美在西湖，苏州美在园林，苏州是个有悠久艺术传统的历史名城，据说全城有一百多处园林，有句话说“江南园林甲天下，苏州园林甲江南”，苏州园林可以说是集园林艺术之大成。那么苏州园林究竟魅力何在呢？让我们一起来欣赏苏州园林的图片，共同感受苏州园林的美。　　二、欣赏图片　　刚才我们看到的就是苏州四大历史名园——拙政园、沧浪亭、狮子林、留园。看到图片里如画的美景，同学们是否已心生向往之情？今天，就让我们跟随叶圣陶先生一起去欣赏美丽如画的苏州园林。　　首先我们来看本文的学习目标。　　三、教学目标：　　1. 学习本文抓住事物特征，由总到分的说明顺序。　　2.品味准确生动的说明语言。　　3.学习掌握作比较、举例子等说明方法。　　四、介绍作者：　　现在我们来看本文的作者，叶圣陶是我们比较熟悉的第 1 页


蔷 薇　　
斟 酌 重峦叠嶂　　这些字词中，相间的间，镂空的镂，
重峦的重都是容易
读错的字，大家要注意它的读音，其他的重点记字词，请
同学们看着大屏幕复习一遍。　　
六、自渎课文，思考问题　　
复习完字词，让我们来学习课文，请大家自读课文，思
考讨论下面的问题。　　1.本文的说明
对象是什么？　　2.苏州园林的
整体特点是什么？第 2 页
一位作家，很多同学读过他的童话《稻草人》《古代英雄的石像》等，叶老的童话文字优美，思想内容深刻，现在我们来看大屏幕，更全面的了解叶圣陶先生。　　叶圣陶（1894-1988），原名叶绍钧，江苏苏州人，现代著名作家、教育家、编辑家。代表作有长篇小说《倪焕之》，童话集《稻草人》、《古代英雄的石像》。出版有《叶圣陶全集》。本文是叶老病愈后为摄影集《苏州园林》写的序言。　　五、字词检测：　　《苏州园林》这篇课文语言朴实而又生动，生字词并不多，大家看看下面这些字词你都认识吗？#　　轩 榭 丘 壑 嶙 峋　　相 间 镂 空


体现整体特点，设计者是从哪几方面设计的？　　明确：　　1.本文的说明
对象：苏州园林　　2.苏州园林的
整体特点:　　
务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画。 图画美　　
师：这个问题的答案也可以是第二段的七八两行的“总之，一
切都要为构成……败笔”，这两句话的意思差不多，那么他们共同
强调了什么？“对，是图画美”　　3.为
体现整体特点，设计者是从哪几方面设计的？还是第二
自然段　　为了
达到这个目的，他们讲究亭台轩榭的布局，讲究假山池沼
的配合，讲究花草树木的　　我们
接着看课文，解决下面的问题，请从文中找出解决问题
的根据　　4、课文第二
自然段中，由四个 “讲究”构成的排比句，次
序能不能任意调换？为什么？　　5、苏州园林
追求完美的图画，除了上 面讨论的四个“
讲究”外，还注意了哪些细节？　　明确：　　
映衬，讲究近景远景的层次　　4.这四个 “
讲究”构成的排比句，次序能不能任意调第 3 页
　　3.为


？为什么？　　不
能，因为这四个 “讲究”的内容是按从整体（“布局
”）到局部（“配合”、“映衬、“” 层次” ）的顺序进行
说明的。文段围绕3、4、5章、6四个“讲究”依次加以
具体说明 ，在内容和结构上前后照应。如果任意调换次序，就
会使文章条理不清，影响表达效果。　　5.苏州园林
追求完美的图画，除了上 面讨论的四个“
讲究”外，还注意了哪些细节？　　
注意角落的图画美（7段）　　
注意门窗的图案美（8段）　　
注意色彩搭配的协调美（9段）　　
七、理清结构　　让我们来共同
回顾一下刚才讲过的内容，理清文章的层次结构
。　　
务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画。　　
讲究亭台轩榭的布局（3段）　　
讲究假山池沼的配合4（段） 大处　　
讲究花草树木的映衬（5段）　　
讲究近景远景的层次（6段）　　
注意角落的图画美（7段）　　
注意门窗的图案美（8段） 细处第 4 页
换


注意色彩搭配的协调美（9段）　　由总到分　　八、教
师小结：　　第二
段概括了全文的中心，因为这一段点明了苏州园林的共同特征，以下
段落都是围绕这一特征展开逐一说明的。第2段与
段3－9第是总说和分说的关系。　　
从全文看，是按由整体到局部的顺序来写的。从各部分看，是
按由主到次的逻辑顺序来写的。　　本文准确
地抓住苏州园林的特征，恰当地安排说明顺序，
把事物说明得有条不紊、井然有序。第 5 页