八年级语文下册《春酒》教案　　一、教学目标：　　（一）知识与能力：　　1、查阅资料，了解作者琦君生平和主要作品。　　2、积累词语，掌握“家醅、一马当先、挑剔、炮制、顾名思义、兴高采烈”等词的读音、词义，并学会运用。　　3、学习文章富有情趣的细节描写，体会其作用。　　4、理解文章表现的思乡这一主旨。　　（二）目标与方法：　　1、有感情地朗读课文，以声传情，领会文章的情致，感受作品的意蕴。　　2、精读课文，品味精彩语言，关注细节描写，感受作品的风俗之美、人情之美。　　（三）情感、态度与价值观：　　1、理解文章通过写春酒所展示的故乡风俗之美和人情之美。　　2、体会文章中蕴含的思乡之情，培养学生对家乡的热爱。　　二、教学重点、难点：　　1、了解作者故乡浙江温州一带的新年习俗，领会文章中流淌的浓浓的思乡之情。　　2、品读，仔细揣摩文中重点句子的含义及其中蕴含的第 1 页


思想感情。　　三、教学方法：　　1、学生预习，师生共同探究。　　2、讨论法、问答法、幻灯片演示法。　　四、教具准备：　　Power Point课件。　　五、教师准备：　　1、了解作者琦君及其作品。　　2、准备课堂所需的幻灯片。　　六、学生准备：　　1、学生充分预习，扫清文词障碍，初步理解课文内容。　　2、诵读课文，读出感情。　　七、课时：　　一课时。　　八、教学过程：　　（一）创设情境，导入新课：　　今天老师就要给大家带来琦君远在他乡捧来的《春酒》。（幻灯片展示课题）。　　检查预习：　　1、走近作者（幻灯片展示）。　　琦君，台湾著名女作家，原名潘希真，生于浙江温州，1949年赴台湾，后定居美国。作品有散文集，小说集及儿第 2 页


斟酒（zhēn） （橄榄gǎnlǎn） 过
瘾（yǐn） 煨炖（wēidùn） 枸杞（gǒuqǐ）　　挑剔（tī）
如páo）　　法炮制（3、理解下列词语含义。　　（1）家醅：
自家酿的酒。醅，这里泛指酒。　　（2）
落幕：闭幕。　　（3）过
瘾：满足某种特别深的癖好，泛指满足爱好。　　（4）挑剔：过分
严格地在细节上指责　　（5）一马当先：作
战时冲锋在前，形容领先、带头。　　（6）顾名思义：
看到名称，就联想到它的意义。　　（7）兴高采烈：兴致高，情
绪热烈。　　（四）识春酒，知文意：（幻灯片展示问题）　　请同学们用
自己喜欢的方式自由朗读课文，思考一下：文章主要写了
哪些人？哪些事？哪些物？他们留给你怎样的
印象？（读文思考）　　（五）品春酒，品细节，体会蕴含在春酒中的美
好情感。（幻灯片展示问题）　　请大家以我们的学习小
组为单位，讨论大屏幕上这四个
问题，等一下我找同学起来交流，看哪位同学交流得最第 3 页
童文学30余种。我们所要学习的《春酒》是她的一篇散文。　　2、请准确地读出下列字音。（幻灯片展示）　　甘醇（chún） 健脾（pí）


，最出色。　　1、作者
怀念的仅仅是家乡的春酒吗？　　教师
引导明确：作者在 文中主要通过春酒写故乡的风俗之美、人情之美，写
自己对故乡亲友的怀念，对母亲的追
思，其间，流淌的是浓浓的思念之情，是对一种让人难忘
的生活的深情怀念。　　2、
哪些细节能体现我儿时的童心童趣？请找出来读一读，
评一评。（读文、勾画）　　
如：“我呢，就在每个人怀里靠一下，用筷子点一下酒，
舔一舔，才过瘾 。”　　“
早已偷偷地把手指头伸在杯子里好几回，已经不知舔
了多少个指甲缝的八宝酒了。”　　3、
如果想把文中描写母亲的细节拍摄成一个个特写镜头
，你最想选择哪一个细节？为什么？　　
归纳总结：母亲是一个聪明能干，热情好客，淳朴贤惠
，温柔慈爱的人。　　4、文中
除了写母亲这样的个体外，还有哪些人？（乡邻
们，如阿标叔）　　乡
邻之间的关系怎样？请找出具体的句子读一读。　　
归纳总结：乡邻之间亲密随和、融洽温馨，写这些是为
了体现故乡的人情美，人性美。　　（六）探主旨。第 4 页
好


哪句话最能表达作者强烈的思乡之情？请找出来读一读。　　
明确：“一句话提醒了我，究竟不是道地家乡味啊。可
是叫我到哪儿去找真正的家醅呢？”　　我们
应该用怎样的语气来读这句话呢？我们试着读这一句，读出情感，
谈出味来。（至少读2遍）　　（七）
拓展延伸。　　1、“思乡”的
古诗名句。　　（1）“乡
书何处达，归雁洛阳边”。王湾《次北固山下》　　（2）“
日暮乡关何处是，烟波江上使人愁”。崔颢《
黄鹤楼》　　（3）“
独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。”（王维《
九月九日忆山东兄弟》）　　（4）“
月是故乡明，露从今夜白。”（杜甫《月夜忆舍弟
》）　　（二）展示
自己仿写的词《苏幕遮 乡愁》：　　1、
夜色阑珊，烛光如炬。灯火故里回家路。蓦然回首，而立
年矣，年华已虚度。　　2、
明月高楼，孤灯清影，挥笔如雨洒青书，举杯倚窗，酒入
愁肠，点点是乡愁。第 5 页
　　文中