八年级语文下《组歌》练习题　　《组歌》练习题　　自主导学　　1、(基、知)注音　　(1)我生性执拗( )，急躁。　　(2)我要用自己的津( )液让它的心冷却一些，别那么过分炽( )热。　　(3)潮水涨( )来时，我拥抱着它。　　(4)陪伴他长吁( )短叹。　　2、(中、知)解释下列词语并各造一个句子。　　璀璨：　　镶嵌：　　千山万壑：　　盛气凌人：　　3、(基、知)纪伯伦，_________(国别)诗人，画家。著有散文诗集_________、_________、_________等。他和_______一样是近代东方文学走向世界的先驱。　　4、(中、应)指出下列各句的修辞手法。　　A.云彩和田野是一对情侣，我是它们之间传情的信使。( )　　B.我是大海的叹息，是天空的泪水，是田野的微笑。( )第 1 页


紧紧搂
抱在怀中;傍晚，我把爱恋的祷词歌吟，于是他将我亲吻
。　　我生性执拗，急躁;我的情人却
坚忍而有耐心。　　潮水涨来时，我拥抱着他;潮水
退去时，我扑倒在他的脚
下。第 2 页
　　C.雷声隆隆闪似剑，为我鸣锣开道。( )　　D.我要把你烧毁，烧毁，烧毁你的一切。( )　　5、(中、应)仿句。　　(1) 雨是大海的叹息，是天空的泪水，是田野的微笑。　　(2) 曾有多少次，当美人鱼从海底钻出海面，坐在礁石上欣赏星空时，我围绕她们跳过舞;曾有多少次，当有情人向俊俏的少女倾诉自己为爱情所苦时，我陪伴他长吁短叹，帮助他将衷情吐露;曾有多少次，我与礁石同席对饮，它竟纹丝不动，我同它嘻嘻哈哈，它竟面无笑容。　　当堂反馈　　阅读下列文字，回答文后问题。　　浪之歌　　我同海岸是一对情人。爱情让我们相亲相近，空气却使我们相离相分。我随着碧海丹霞来到这里，为的是将我银白的浪花与金沙铺就的海岸合为一体;我要用自己的津液让它的心冷却一些，别那么过分炽热。　　清晨，我在情人的耳边发出海誓山盟，于是他把我


过多少人的躯体，使他们从死里逃我生;又从海底偷出过多少
珍珠，作为向美女丽人的馈赠。　　
夜阑人静，万物都在梦乡里沉睡，唯有我彻夜不寐;时而
歌唱，时而叹息。　　这就是我的生
活;这就是我终身的工作　　。1、(中、过)在诗人的
笔下，海浪是一个什么样的2?　　形象、(中、情)作者借
助海浪的形象表现了怎样的3情?　　思想感、(中、情)如何理
解“呜呼!彻夜不眠让我形容憔悴。纵
使我满腹爱情，而爱情的真谛就是清醒。”这句话?　　
课后　　阅读下文，回答文后问题　　花之歌　　探究(黎巴嫩)纪伯伦　　我是大自
然的话语，大自然说出来，又收回去，把它藏
在心间，然后又说一遍……①　　我是星
辰，从苍穹坠落在绿茵中。②第 3 页
　　曾有多少次，当美人鱼从海底钻出海面，坐在礁石上欣赏星空时，我围绕她们跳过舞;曾有多少次，当有情人向俊俏的少女倾诉自己为爱情所苦时，我陪伴他长吁短叹，帮助他将衷情吐露;曾有多少次，我与礁石同席对饮，它竟纹丝不动，我同它嘻嘻哈哈，它竟面无笑容。我曾从海中托起


诸元素之女：冬将我孕育，春使我开放，夏让我成
长，秋令我昏昏睡去。　　我是亲
友之间交往的礼品，我是婚礼的冠冕，我是生者赠予死者最
后的祭献。③　　清晨，我同晨
风一道将光明欢迎;傍晚，我又与群鸟一起
为它送行。　　我在
原野上摇曳，使原野我在清风光更加旖旎;风中呼吸
，使清风芬芳馥郁。我微睡时，黑夜星空的千万颗亮晶晶
的眼睛对我察看;我醒来时，白昼的那只硕大无朋的独眼向我
凝视。　　我饮着
朝露酿成的琼浆;听着小鸟的鸣啭、歌唱;我婆娑起
舞，芳草为我鼓掌。我总是仰望高空，对光明心驰神往;我从不
顾影自怜，也不孤芳自赏。而这些哲理，人类尚未完全领悟
。　　1、④(中、过)如何理
解画线句?　　2①②、(中、情)由
画线句③看花是人_________类和_________感
情的寄托、　　3。(中、过)用自己的
话概括花的精神、　　4。(中、情)画
线句④有何作　　?用5、(能
、情)仿写，要求写出一定的哲理内涵。　　
例：花是亲友之间交往的礼品，花是婚礼的冠冕，花是生
者赠予死者最后的祭献。第 4 页
　　我是


一朵携来彩贝的海浪　　
谁不爱彩色的贝壳呢?　　
夏日，每一位来到海滨的人，不是凝望着碧浪翻滚的大海，
眺望着远处点点的渔帆，便是低头寻觅着海滩上五彩的
贝壳。　　
每一颗形态可爱、色彩绚丽的贝壳，都是和欢呼雀跃、和
连声赞叹、和无限遐想连结在一起的。　　这时，
捡到心爱小贝壳的人，都会抬头向海：感激大海
慷慨的赠予，感激那迎面而来的洁白浪花，是它们，携带
着五彩缤纷、充满梦幻色彩的贝壳，来到人们的面前。　　是的，是应
该感谢这些奔腾不息的海浪。　　所
以，当我在海滩漫步的时候，常常会想——这不也和有些人一样
吗?　　有的人，就是一
朵携带彩贝的海浪，当你和他相处一段
时间以后，你能在他身边捡到很多“彩贝”。比如，他的热情，他的
诚恳，他的谦虚好学，他的表里如一，他的待
人以礼。甚至看来是一些细枝末节的东西，比如他的守时，他的
节俭，他的整洁，以及他麻烦了别人从不忘记说声
谢谢……这些好的品格，好的行为，好的习惯，时时在感
染着你，使你感到所获良多。　　
——这样的人，不就是一朵携带着美丽贝壳的海浪吗!　　是
啊，如果一个人是携带着美丽贝壳的海浪，他的人第 5 页
　　(二)做


该是多么的美好和充盈。　　我
想，要是生活里的每一个人都是这样，我们的社会就
会如同一个风景旖旎的海滩，彩色的贝壳将会俯拾皆是……　　1.(中、过)贯串
这篇文章的线索　　是：2.(中、情)本
文从贝壳写起，升华出这样一个美好　　题：的主3.(中、过)文中
表现作者思路转折与深化：　　的一个句子是4.(中、过)文中画
线句写出了什　　?么5、(能
、过)试用简洁的语言点明这篇小小美文的写法：　　6.(中、情)展
开联想，以“彩贝”或“海浪”为话题(自
选一处)写一句富有哲理的话。　　
①彩贝：　　
②海浪：第 6 页
生