北师大版八年级上册语文《西部地平线上的落日》教案　　知识与能力目标：　　1、掌握文中景物描写的方法，学会虚实相生的表现手法，能做到恰当的安排线索和结构。　　2、培养学生的文本整体整体感知和概括能力、鉴赏评价能力。　　过程与方法目标：　　精读课文，在把握内容的基础上，体验文中历史典故所体现的人文思想，在审美中思考自然、思考历史，并能形诸文字。　　情感与价值目标：　　充分利用自然中的审美元素，激发学生潜在的审美意识，激发学生对自然的感悟。　　教学重点：　　体验文中历史典故所体现的人文思想，在审美中思考自然、思考历史，并能形诸文字。　　教学难点：　　体会中反衬手法的运用。　　教学过程：　　导入：　　我们大家都看过日出，我们已经学习了刘白羽和徐志第 1 页


摩眼中的日出的瑰丽景象，今天我们再一起去感受西部落日的辉煌。　　二、题目解说　　《西部地平线上的落日》首先点明描写的物象是落日，而不是日出。“西部”点明物象的环境，为什么是地平线呢？因为西部是平原，很平坦，所以才能看见地平线。　　理解阅读　　全文共18段，可分为三部分：　　第一部分（1）总写对西部落日的印象评价。　　第二部分（2—16）分写两次在西部看到的落日的雄伟景象。　　第三部分（17——18）揭示主题，突出落日的庄严、神圣和悲剧感。　　二、学生精读课文，对进行圈点勾画，提出疑难问题。　　三.就疑难问题小组成员展开讨论，合作探究，共同解决。如有同学不能解答的疑问，以提交纸条的形式向老师提问。　　四.教师边串讲课文边对学生提出的给予解答。　　1、分析课文第一部分：　　提问：第一部分主要讲什么？　　明确：总写对西部落日的印象评价　　提问：作者采用的是什么手法？第 2 页


面描绘定西高？原落日的美丽景象的　　2、第四段
插叙“左公柳”的故事有什么作用？　　课
堂小结　　
黎明象征新中国的诞生。新中国的诞生正是从漫漫黑夜
中升起的曙光，它标志着旧世界的逝去和新世界的到来。此时此刻
，作者对日出景象的赞颂，与对新中国的赞颂，已
融为一体，从而形成一种雄伟奇丽而又蕴含哲理的艺术境
界。（可谓“意与境浑　　导入：”）　　我们大家都看过日出，我们已经学习了刘白羽和徐志摩眼中的日出的瑰丽景象，今天我们再一起去感受西部落日的辉煌。　　
认知阅读　　一、
检查字词。　　二、
简介作者：　　三、
复习上节1　　课的内容、全文共18段，可分为
几景象。　　第一部分（1）总写对西部落日的印象评价。　　第二部分（2—16）分写两次在西部看到的落日的雄伟部分？　　第三部分（17——18）揭示主题，突出落日的庄严、第 3 页
　　2、分析课文第二部分：　　1、作者是从哪些方


面描绘定西高？原落日的美丽景象的　　4、第四段
插叙“左公柳”的故事　　理解阅读　　有什么作用？1、分析课文第二部分：　　1、作者采用什么手法写出了
罗不淖尔荒原落日的辉煌景象？　　2、
面对罗不淖尔荒？原落日的辉煌景象作者有什么感想　　3、第
十六段插叙“罗曼.罗兰创作”的故事？有什么作用　　2、分析课文第三部分：　　体会感悟:较之
日出,落日景象更庄严、神圣和具有悲剧感.　　
五、分析的写作特色　　我们要学习本
篇的哪些写作方法,才能让自己的也引人入神.　　明确：　　1.写景
抓住地域特征.　　2.写景中
插叙历史故事,增强文.化底蕴　　3.以情入景,以情
动人.　　课
堂小结　　
黎明象征新中国的诞生。新中国的诞生正是从漫漫黑第 4 页
神圣和悲剧感。　　2、第一部分主要讲什么？　　3、作者是从哪些方


中升起的曙光，它标志着旧世界的逝去和新世界的到来。此时此刻
，作者对日出景象的赞颂，与对新中国的赞颂，已
融为一体，从而形成一种雄伟奇丽而又蕴含哲理的艺术境
界。（可谓“意与境浑”）　　
拓展阅读　　说说
古诗文中有关落日的描写的句子。第 5 页
夜