北师大版九年级语文上册《百合花》的教案设计　　一、 教学目标　　总目标：让学生明白本小说构思和语言上的特点，培养鉴赏小说的能力。　　具体目标　　1、明白本小说题目的含义和主题　　2、体味细节描写在小说中的作用。　　3、咀嚼本小说清新俊逸的语言。　　4、培养学生速读小说，概述小说的能力。　　二、 课时安排 2课时　　三、 教学过程　　第一课时　　一、 活动导引　　1、由于课文内容集中，文字晓畅，情节较简单，所以.课上让学生在规定的10分钟内速读全文，顺手划出字词。　　2.、划分段落，概括大意。　　3、请学生从网上找出百合花的有关图片，介绍其特点。　　4、初步明白本小说题目的含义　　二、活动流程　　1、 速读读全文。（10分钟）　　2、 划出字词。第 1 页


　　给加点的字正音　　撂(liào) 讷讷(nènè) 忸怩(ni?ní) 憨憨(hānhān) 执拗(niù) 髻(ji) 尴尬(gāngà) 讪讪 (shànshàn) 瞅 (ch?u) 挟(xié) 嬷嬷(mómó) 砦(zhài) 虔诚(qián) 磕磕绊绊(kē)　　解释下列词语　　张皇 忸怩 憨憨 执拗 尴尬 讪讪 虔诚　　3、 讨论交流一　　划分段落，概括大意。　　提示：全文以时间为顺序，以我的所见所闻为线索展开情节。　　根据情节的阶段性，可以分为四部分。　　一部分、开端 带路 （从开头到这都怪我了）　　二部分、发展 借被 （从我们到包扎所到现在，至少他要裸露一晚上的肩膀了。　　三部分、高潮 牺牲/献被（从包扎所的工作人员很少到两个干硬的馒头）　　四部分、结局 盖被 （从卫生员让人抬了一口棺材来到结尾）　　4、 讨论交流二 ：鉴赏本小说的构思。　　具体理解百合花被和百合花在本小说中的地位和作用。　　（1） 媒体打出白色百合花的图片（注意一定要是白色的百合花，这样符合文中的内容和寓意。）第 2 页


气清幽，白净纯洁，即清丽，纯洁
，高雅　　（提示：这是个开发的
话题，尽管让学生谈，意思在，就
要肯定。）　　（2）理解
跟百合花被相关的情节。　　请学生
朗95页描写百合花被的一段文字和读96页刚出
门～我已从心底爱上了这个傻呼呼的同乡）的内容。　　
再请学生复述被子的最后结局。　　总结：　　A/被
子，是情节的一部分，推动了情节的发展。　　B/被
子与人物性格关系。　　提
问：借被和献被这两个情节，你看到了新媳妇怎样的性
格？　　
各组讨论，然后派代表发言或补充。　　提示：（这
也是一个开放型的问题，只要各组学生言之
有理，就要肯定。）　　明
确：美丽、纯洁、善良、高尚。她在情节中，其性格
是发展的。刚过门才三天，小通讯员就要借她唯一的嫁妆--一个有
着百合花图案的被子，她当然有些舍不得，这种情感在情在理。
但当听我说借被子是为了打仗为了老百姓之后
，一边听着，一边不断向房屋瞅着半晌，她转身进去第 3 页
　　请学生谈看图片的感受，得出白色百合花这种花卉的主要特点：色泽文雅，香


被子。到了包扎所，她又主动将被子铺在外面屋檐下的一
块门板上，当卫生员动手要揭掉通讯员身上的百合花被子
时，新媳妇劈手夺过被子。劈手集中写出了新媳妇用自己
的新被子为通讯员人殓时的那种果断坚毅、不容商量的态度
。与先前的娴静羞赧判若两人　　一
句话，小说通过新媳妇对百合花被子处置过程的描写，
刻画了人物性格或者说表现了人物性格的发展。　　
当然，这个人物性格的发展，还通过其它情节或者细节来
表现的。刚开始做救护工作时，她害羞腼腆，我跟她说了
半天，她才红了脸答应做我的下手。可当看到小通讯员为了
保护群众而受重伤时，她刚才那种忸怩羞涩已经完全
消失，只是庄严而虔诚地给他试着身子 新媳妇已经知道通讯
员牺牲了，可她还是密密地缝着那个破洞，其实是在缝进她
的一片深情，所以当我劝她不要缝了时，她却对我异
样地瞟了一眼，对我的不解以示不　　
满。　　总
之，小说通过对新媳妇一系列的动作和细节描写，不仅
写出了她对通讯员的友善、关切、崇敬、痛惜、悼念、歉疚
的态度变化，更展示了新媳妇娴静、淳朴、善良、纯真
、高洁如百合花一样美丽的人性美和性格美。所以，百合花，正是人
物纯真、高洁的优美心灵和品格的象征。　　三、活动
延伸第 4 页
抱


组思考问题： 百合花仅仅是新媳妇心灵和性格的象征吗？
和小通讯员和我有关吗？全篇主题是什么？　　2、
抄写有关字词。　　
付：板书　　百合花　　
茹志鹃　　百合花 清
丽 纯洁 高雅　　新
媳妇 娴静 淳朴 善良 纯真 高洁 人性美 性　　一、活动导引　　第二课格美　　1、讨论上课思
考题：百合花仅仅是新媳妇心灵和性格的
象征吗？和小通讯员和我有关吗？全篇主题是、 　　2什么？讨论细节描写　　3、 讨论本文清新俊逸的语言。　　二、 活动流程　　
着重讨论活动;分组交流上课问题：百合花仅仅是新媳妇心灵
和性格的象征吗？和小通讯员和我有关吗？全篇主题是
什么？　　（一）
先讨论小通讯员的性格。　　由四大部分的情节
入手。迅速浏览课文，归纳概括，然后
交流。　　（看带路的情节，
即课文5节～这都怪我了）第 5 页
　　1、分


通讯员　　一个
极其可爱的普通战士。充满朝气天真纯洁,，对生活和
自然无比热爱。即将发起总攻的时刻，还在枪筒上插上
几根树枝和野菊花（细节描写，表现人物性格）。　　他憨
厚朴实，拘谨腼腆，比如，带路情节中张皇数摸这两个动词的描写作用。　　张皇的意思是
恐慌、慌张，但在这里却非贬义，这一神态
描写，是在写我刚刚结识的小通讯员那种腼腆、羞涩、局
促，表现他质朴，纯洁的心灵。　　
数摸这一动词更突出了小通讯员那种忸怩的神态，拘谨
局促的心理。　　
但他又十分关心同志，走走停停也好，给我两个馍馍也好
，作者十分形象逼真地刻画了一个腼腆、羞涩、局促而又质朴纯洁
的小战士形象。　　借被的情节中，
更看出通讯员的憨，不善言辞。　　
更主要的是由于在革命队伍里受到党的教育和战斗生活的
锻炼，他对革命事业无限忠诚，有着高度的阶级觉悟和
革命责任感。当他意识到自己借东西的方式方法有问题，可能
会给群众造成不良影响时，就马上松松爽爽地跟我前去
解释。而借到被子以后，知道这是人家新婚时惟一的嫁妆
，心里又立刻感到不安，又要把被子再送回去。　　牺牲/献被的情节中，
更看出小通讯员的崇高精神。在第 6 页
　　小


得总攻胜利的前夕，为了保护担架队员英勇捐躯。表现了他
对革命和人民群众的无限忠诚。　　新
媳妇献百合花的被子，明显是与百合花有关的，但小
通讯员与百合花有关吗？　　有。他
纯洁高尚美好的心灵也像百合花一样。　　
那么，百合花在文中还有什么寓意?　　
纯洁高尚美好的军民之情。　　（二）/讨论我在文中的作用。　　以我为
视点，娓娓动听地叙述故事，找出文章中表现我
心理活动变化的词语来。并谈谈这样写的好处。　　生
气 兴趣 着恼 亲热 爱上 后悔 心跳 强忍泪水 想推开沉
重　　作用：　　
栩栩如生地描绘人物，并从我的感情变化中逐步完成人
物性格的塑造。如11节写我对故乡竹海的联想，写得非常富
有诗情画意，这样写，一方面点明了小通讯员性格形成
的原因，即富有诗情画意的环境，才孕育了小通讯员这样
心灵美好品质纯朴高尚的英雄，景物美与人物美相得益彰
，和谐统一；另一方面，也抒发了我对故乡无比热爱之情，
推动了我的感情发展，即由先前的生气，到发生兴趣和
亲热起来。　　这样写，大大
扩展了作品的容量，表现了战士之间那第 7 页
取


纯洁无邪高尚动人的情感，即人性的美，加强
了作品的抒情色彩，增强了作品感人的艺术力量。　　
同时还更有利于运用顺叙、倒叙、插叙等多种方式，使
结构严谨清晰，又张弛有度，富于节奏感。　　（三）总结
归纳：　　由
此可见，小说构思是非常巧妙的。表面上看，百合花的
纯洁清新美好好像只与新媳妇有关，其实，百合花的特点
与小说中的其他人物的性格，与人和人之间的关系也是
紧密关联的。　　百合花为题的寓意和小说主题的概括　　百合花，色泽文雅，香
气清幽，白净纯洁。本文题目以借
代的手法指印有百合花的被子。更重要的是，百合花，作
者赋予了它丰富的象征意义：即小通讯员和新媳妇他们都有百合花一样高
尚纯洁美好的心灵，军民之间的感情也像
百合花一样纯洁高尚美好，战士和战士之间的情感也像百合花一样
纯洁高尚美好，一句话，百合花，象征着人性美
性格美。　　（四）概括主题　　小说
撷取了革命战争时期人民斗争生活中的一朵小小的
浪花，刻画了有着百合花一样纯洁高尚美好心灵的小通讯
员和新媳妇的形象，表现了纯洁深厚的军民之情和战友之
情，传达了高尚的人情美和人性美。第 8 页
种百合花一样


延伸　　1练习
三和四。　　2、三年的初中生活
就要过去了，回首这段美好的时光，每
个人都会有许多有趣的和动情