第19课《航天飞机》教学反思汇总4则　　《航天飞机》教学反思之一　　这是一篇科学童话。文章从普通飞机的视角，用拟人化的手法介绍了航天飞机的基本特点和相关知识，展现了现代科学技术在航天事业上的新成果。　　在教学时我就抓住以下几个方面进行教学的：　　首先，出示飞机图片，指导学生说完整、有序，因为三年级的口语训练要求学生说完整、有序的话，也为后面学生介绍航天飞机做好铺垫。然后让学生读课文，用自己喜欢的方式自学生字新词，并指导读好含多音字的句子。接着我抓住重点、突破难点，让学生再读课文，从语言文字中感悟航天飞机飞得高、飞得快、本领大的特点，大部分学生都能找到相关文字，同时随机教学生字“捞”“臂”“脑”。我再通过多种形式指导学生朗读，学生感悟的更深刻了，也对航天飞机更感兴趣，这时，再出示航天飞机图片，学生的激情调动起来，让他们介绍航天飞机时，能够完整、有序的说，说得生动、有趣。　　《航天飞机》教学反思之二　　凡事预则立，不预则废。在教学航天飞机之前，我认真阅读了课文、教学参考、课堂教学新方案，并从网上收集了有关资料，由于课前做好了充分的准备，加上精心的教学设计，学生在学生本节课时积极性很高，收效很大。第 1 页


讲述认识了庞然大物--航天飞机，通过智慧老人之口介绍航天飞机
与普通飞机的不同之处，
侧面描述了航天飞机的神奇本领。文章生动的语言，
灵活的叙述，更增添了文章的可读性。为了更好地
让学生了解航天飞机的相关知识，我认为可以抓住三点来进行引导：一点是外形大。(庞
然大物、三角形的翅膀、尖尖
的脑袋，方方的机尾二是飞得快和高。)。(转眼间便飞得
无影无踪、几十万米高。速度是普通飞机的三十多倍。)三是本领大。(绕
着地球转，释放和回收人造卫星。)第 2 页
这让我再次感受到了备课的重要性。　　我第一次读完课文之后，最大的一个感觉就是文章具有极浓的趣味性，普通飞机的自述、智慧老人的介绍，为大家说明了航天飞机的基本特点和特别的本领，语言形象生动，极富情趣。全文在可以分成三个部分：第一部分是课文的第一自然段，主要写普通飞机在天空中自由自在的飞翔，做着各种各样的动作，觉得很得意;第二部分是课文的第二、三自然段，主要介绍航天飞机外形大、速度快的特点和在人类航天事业中的神奇作用，引入智慧老人更诱发了学生的阅读兴趣，这部分是全文的重点。第三部分是课文的最后一个自然段，主要写普通飞机在智慧老人的启发下，认识到自己和航天飞机各有各的长处，谁也替代不了谁。　　从整体上看，文章通过普通飞机的


另外，还有一点需要特别强调的是，在教学中渗透人文教
育。课文是通过普通飞机和智慧老人的对话来展开的，并
将普通飞机的情感融会其中，由开始时候的“觉得很得意”到“
产生了好奇和疑问”，再到聆听了智慧老人的介绍后“不自在”，
直至最后在智慧老人的开导下心服口服，正确
认识自己。抓住了这条线，以此来教育学生要正确认识自己，认识别人。　　
实践再次证明，要想提高课堂教学质量，首先要提高备课
质量大家说明了航天飞机的基本特点和特别的本领，语言形象　　《航天飞机》教学反思之三　　凡事预则立，不预则废。在教学航天飞机之前，我认真阅读了课文、教学参考、课堂教学新方案，并从网上收集了有关资料，由于课前做好了充分的准备，加上精心的教学设计，学生在学生本节课时积极性很高，收效很大。这让我再次感受到了备课的重要性。　　我第一次读完课文之后，最大的一个感觉就是文章具有极浓的趣味性，普通飞机的自述、智慧老人的介绍，为。生动，极富情趣。全文在可以分成三个部分：第一部分是课文的第一自然段，主要写普通飞机在天空中自由自在的飞翔，做着各种各样的动作，觉得很得意;第二部分是课文的第二、三自然段，主要介绍航天飞机外形大、速度快的第 3 页
　　


讲述认识了庞然大物--航天飞机，通过智慧老人之口介绍航天飞机
与普通飞机的不同之处，
侧面描述了航天飞机的神奇本领。文章生动的语言，
灵活的叙述，更增添了文章的可读性。为了更好地
让学生了解航天飞机的相关知识，我认为可以抓住三点来进行引导：一点是外形大。(庞
然大物、三角形的翅膀、尖尖
的脑袋，方方的机尾二是飞得快和高。)。(转眼间便飞得
无影无踪、几十万米高。速度是普通飞机的三十多倍。)三是本领大。(绕
着地球转，释放和回收人造卫星。)　　
另外，还有一点需要特别强调的是，在教学中渗透人文教
育。课文是通过普通飞机和智慧老人的对话来展开的，并
将普通飞机的情感融会其中，由开始时候的“觉得很得意”到“
产生了好奇和疑问”，再到聆听了智慧老人的介绍后“不自在”，
直至最后在智慧老人的开导下心服口服，正确
认识自己。抓住了这条线，以此来教育学生要正确认识自己，认识别人。　　最后，我对本课的语言训练点进行了
研究。根据课文第 4 页
特点和在人类航天事业中的神奇作用，引入智慧老人更诱发了学生的阅读兴趣，这部分是全文的重点。第三部分是课文的最后一个自然段，主要写普通飞机在智慧老人的启发下，认识到自己和航天飞机各有各的长处，谁也替代不了谁。　　从整体上看，文章通过普通飞机的


安排了以下两个方面的练习：　　1、对于本
册课文来说，了解段落的结构，学会总分的构
段方式是一个很重要的教学内容。因此，可以结合课文进行相关的训练。
比如：航天飞机的本领可大了!它能绕着地球转圈圈
，在太空释放和回收人造卫星。卫星出了毛病，他就能
伸出巨大的手臂把卫星捞回机舱，带到地面上来维修
。　　2、
小练笔：根据课文内容，为航天飞机写一段自我介绍。在教学过
程中渗透相关知识，变换人称进行介绍，让大家了
解航天飞机的知识。　　
实践再次证明，要想提高课堂教学质量，首先要提高备课
质量。　　《航天飞机》教学反思之
四　　《航天飞机》是一篇生动有趣的
儿童科普文章。通过一
架银色飞机遇到航天飞机的情景，具体介绍了航天飞机的特点和作用，
帮助学生增长科学知识，激发学生探索科学
奥秘的热情。全文采用拟人化的手法，既介绍了有关航天飞机的科学知识，
又有情有景，有人物的心理活动和对话，
适宜于进行朗读指导。　　以《新课
程标准》为指导，通过“自主，合作，探究
”的教学模式，培养学生的语文综合能力。　　1、
落实语言文字的教学，以读为本，运用“边读边体第 5 页
的写作特点，我主要


”的方法，读中感悟。　　我认为作为一
门语文课程的教学，应该体现语文课的特点。语文教学的本
质是加强以读为主的语言文字的实践活
动。《新语文课程标准》指出，语文课程应该重视语文的
熏陶感染作用，同时也应尊重学生在学习过程中的独特体现。
应该让学生更多地直接接触语文材料，在大量的语文
实践中掌握运用语文的规律。在教学中尤其要重视培养良
好的语感和整体把握能力。新课程强调了语文课的本质特点，指出了语言文字教学和学生语感
培养的重要性。所以，我在设计教学过
程时，重点放在了解航天飞机的外形，特点和作用上。并
运用“边读边体会”的方法，从个别读，指
两生比赛读，小组分角色读，集体读等形式，在读中感知，读中感悟，在读中
培养语感，在读中受到情感的熏陶。尊
重学生的独特感受，在读中提高语文素养。　　2、
实践“自主，合作，探究”的教学模式。　　《语文课
程标准》指出，学生是学习和发展的主体。语文课
程必须根据学生身心发展和语文学习的特点，关注学生的个体
差异和不同的学习需要，爱护学生的好奇心，求知
欲。充分激发学生的主动意识和进取精神，倡导“自主，
合作，探究”的学习方式。学生对语文材料的反应往往
是多元的，因而也应尊重学生在学习过程中的独特体验。我在教学中
力求体现这种模式。为了能让学生有一种自主第 6 页
会


的意识，并激发学生的兴趣。设计了一系列问题，引导学生分三次有
浅入深地研读课文，去寻找答案。(1)在教学的
开头，我先让学生说说对航天飞机的了解，由于学生在这方面知识的
缺乏，非常渴望了解更多，就引入课文学习
在了(2)。解航天飞机的模样、特点和作用时，我以同学们通过
小组合作交流，最后集体来讨论。在讨论中理解航天飞机的
模样、特点和作用。(3)课文重在介绍航天飞机，为
什么还要写银色飞机?引导学生研究航天飞机与银色飞机、火箭
的不同。　　3、多形式
地复述，内化课文语言。　　在教学的第二个
环节设计了以第一人称介绍“航天飞机”。这样
既体现了学生的主体性，有培养了学生的语言表达
能力，加深了对课文内容的深化与理解。　　4、重视对学生
综合能力的培养。　　本课教学时，我着重
培养学生的朗读，表达，动手，�