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作者很懒没有写任何内容
第19课《航天飞机》第一课时教学设计 教学目标: 1、 能正确、流利、有感情地朗读课文。 2、 学会本课生字新词,理解由生字组成的词语。 3、 凭借对课文语言文字的诵读感悟,了解航天飞机的一般知识和特点,继续培养学生从小爱科学、学科学,长大用科学为人类造福的志趣。 教学重点: 有感情地朗读课文,整体感知课文内容,知道航天飞机和飞机的区别。 教学难点: 了解航天飞机的形状、特点、用途,初步培养热爱科学、热爱航天科学的兴趣。 教学准备: 课件。 教学流程: 一、引入新课 1、出示课题,猜想《航天飞机》介绍了哪些内容? 2、初读课文,归纳课文介绍了航天飞机的形状、特点、用途。 二、学生自学 学生按照预习常规及其本课学习要求进行独立学习或第 1 页
小组学习,学习要求可如下: 1、读通课文,正确朗读生字,注意多音字的读音。 2、提出不懂的问题。 3、思考(讨论):航天飞机的形状、特点、用途。 三、检查预习情况 1、检查课文朗读,读通课文,生字、多音字正音。 2、质疑解疑 3、读了课文后,有什么感受?(学生可各抒己见,体会文章是用生动的拟人化语言来介绍科学知识的。) 四、学习课文 1、 划找银色飞机和航天飞机的对话(共有2次) 2、 研读这两次对话 ①学生尝试朗读第一次对话。 ②理解“忙不迭、一掠而过”等词。 ③银色飞机称呼的朋友就是航天飞机,这个朋友长什么样?汇报自学时划找的描写形状的词句。重点学习第5段第1句,有感情朗读。 ④读好第一次对话。 ⑤读第二次对话。 ⑥航天飞机的性能与银色飞机、火箭有什么不同? 比较学习掌握航天飞机的特点。 (银色飞机:只能盘旋在30千米的高空第 2 页
⑧有感情朗读两次对话。 3、
连读课文
五、巩固字词
六、课外作业 1、
熟读课文 2、
将航天飞机的形状、特点、用途自由归纳,可制成表格
或卡片。
板书航天飞机 形状 19 设计:特点 用途第 3 页
航天飞机:能飞出大气层 火箭:飞出大气层后没有能力返回 航天飞机:能去能回) 朗读有关句子。 ⑦航天飞机在地球和空间轨道之间往返,有什么用途?(运送人造卫星、带着仪器去做实验、接送病人去空间医院治疗或返回地球) 研读课文第6段。读好这一段。
小组学习,学习要求可如下: 1、读通课文,正确朗读生字,注意多音字的读音。 2、提出不懂的问题。 3、思考(讨论):航天飞机的形状、特点、用途。 三、检查预习情况 1、检查课文朗读,读通课文,生字、多音字正音。 2、质疑解疑 3、读了课文后,有什么感受?(学生可各抒己见,体会文章是用生动的拟人化语言来介绍科学知识的。) 四、学习课文 1、 划找银色飞机和航天飞机的对话(共有2次) 2、 研读这两次对话 ①学生尝试朗读第一次对话。 ②理解“忙不迭、一掠而过”等词。 ③银色飞机称呼的朋友就是航天飞机,这个朋友长什么样?汇报自学时划找的描写形状的词句。重点学习第5段第1句,有感情朗读。 ④读好第一次对话。 ⑤读第二次对话。 ⑥航天飞机的性能与银色飞机、火箭有什么不同? 比较学习掌握航天飞机的特点。 (银色飞机:只能盘旋在30千米的高空第 2 页
⑧有感情朗读两次对话。 3、
连读课文
五、巩固字词
六、课外作业 1、
熟读课文 2、
将航天飞机的形状、特点、用途自由归纳,可制成表格
或卡片。
板书航天飞机 形状 19 设计:特点 用途第 3 页
航天飞机:能飞出大气层 火箭:飞出大气层后没有能力返回 航天飞机:能去能回) 朗读有关句子。 ⑦航天飞机在地球和空间轨道之间往返,有什么用途?(运送人造卫星、带着仪器去做实验、接送病人去空间医院治疗或返回地球) 研读课文第6段。读好这一段。
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