二年级下册《语文园地二》教案　　教学目标：　　1．学生自主探究学习中发现和应用汉字的构字特点，巩固识字，积累词汇。　　2．通过口语交际培养学生的观察能力和听说能力。　　3．通过引导学生发现体验人与人之间的互爱互助，陶冶学生的情操。　　4．使学生乐于展示自己的成果，并善于学习别人好的地方。 教学重点：发现汉字的构字特点，积累词汇。　　教学难点：口语交际　　教学方法：练习法 小组讨论法　　课前准备：课件，搜集关心帮助他人的资料，生字卡　　课时安排：3课时　　第一课时　　教学目标：　　1．学生自主探究学习中发现和应用汉字的构字特点，巩固识字，积累词汇。　　2．使学生乐于展示自己的成果，并善于学习别人好的地方。 教学重点：发现汉字的构字特点，积累词汇。　　教学过程：　　一、我的发现。　　1．创设情境，导入新课（多媒体播放）小浣熊：欢迎第 1 页


小朋友们来到“小小观察台”，请你仔细看看这些字在构字上有什么特点？　　（多媒体出示：多──吕──炎──冒等三组字）　　2．观察比较、小组讨论并汇报　　（第一组：上下结构的字。第二组：左右结构的字。第三组：品字结构的字）　　3．怎样利用这种构字特点来识记生字的？　　4．你还发现在生活中有哪些这样结构特点的字吗？（全班交流） 如：人──从──众日──冒──晶火──炎──火　　二、日积月累。　　1．小浣熊：走出观察台，欢迎进入“合作闯关”字词游戏。　　（1）分组自学，借助拼音认字、组词，并说说有什么发现？　　（2）分组汇报，鼓励每组用不同的方式，师相机小结。　　（3）游戏：生字搬家考考你　　（出示生字卡片，打乱顺序，认读）　　2．读读记忆　　小浣熊：祝贺同学们闯关成功，让我们再到语文天地中去采集些成语吧。　　（1）生自读成语，并说说成语的意思。　　（2）看图猜词：多媒体展示，生抢答。第 2 页


可真快，那就再让我考考你们吧。　　（1）生自读自
悟帮助别人的好处。　　（2）
指名读，教师边听边读，予以指导。　　（3）小组
内：个人背、组内背。　　（4）背
诵竞赛：师略述句子大意，看谁最先背出相关的
谚语。　　（5）你还
知道哪些这样的谚语？班内交流。　　三、课
堂小结。　　
祖国的语言文化博大精深，多多积累。　　
四、布置作业。　　
向父母请教一些谚语，记下来并背诵　　第二课时　　教学目标：　　1．通过口语交际培养学生的观察能力和听说能力。　　。2．通过引导学生发现体验人与人之间的互爱互助，陶冶学生的情操。　　3．使学生乐于展示自己的成果，并善于学习别人好的第 3 页
　　（3）再读成语，想象画面，比谁读得有味道。　　（4）找朋友：泉水（）琴声（）枝叶（）空气（）　　（5）学生任选一词说话　　3．读读背背　　小浣熊：小朋友们学的


行口语交际。　　教学方法：
故事激趣法 情境创设法　　课前准备：师生
共同搜集关心帮助他人的资料　　教学过程：　　一、
故事激趣。　　师
讲述雷锋的故事片　　二、口语交际。断　　1．
联系生活实际，想一想我们周围或别的地方有2帮助的人吗？　　需要．说一说。　　课件出示：　　(1)．想一想，你的
周围有谁需要帮助？需要帮助的原因是
什么？　　(2)．想一想如
何帮助他？　　(3)．说话
要有次序、有礼貌。　　
把自己帮助他人的原因和打算，在小组内跟同伴说一说，
然后指名在班上说一说。　　3．
议一议　　在小组
内商量，开展一次献爱心活动。（就帮助谁、怎样帮助等
问题发表自己的看法，听一听同伴的意见）　　4．
谈一谈：根据小组商量的方案，试着表演一下帮助的过程。第 4 页
地方。 教学重点：进


内展示表演：评出“金点子”、“最佳表演奖”。　　三、课
堂小结。　　帮助别人，
快乐自己。我为人人，人人为我。　　第三课时　　教学目标：使学生乐于展示自己的成果，并善于学习别人好的地方。 教学方法：展示法创设情
景法　　教学过程：　　一、
故事会。　　1．播放
歌曲《学习雷锋好榜样》创设情景。　　2．
把自己找到的有关雷锋的故事讲给大家听。　　3．
讲一讲身边的伙伴、邻居和其他人乐于助人的故事。　　4．师生
共同评议，选出班内的故事大王。　　5．再
唱《学习雷锋好榜样》，营造氛围。　　二、
查字典擂台赛。　　1．自主
复习“部首查字法”和“音序查字法”的步骤。　　2．看谁
查得快：“标”、“触”。　　3．小小
擂台赛。　　（1）小组
内赛，选出一名胜者第 5 页
　　5．组