第六课 谁的本领大 教案【教学目标】1.知识与技能学会认读1个生字，能够正确书写9个汉字。2.过程与方法正确、流利、有感情的朗读课文。 3.情感态度和价值观懂得每个人都有自己的长处和本领，一定要全面正确地认识自己和看待别人。【教学重点】懂得每个人都有自己的长处和本领，一定要全面正确地认识自己和看待别人。【教学难点】能够较为完整的复述课文。【教学方法】 合作、探究、交流【课前准备】 多媒体课件【课时安排】 1课时【教学过程】一、激趣导入 1. 老师带来了两个谜语，大家来猜一猜：一个圆球，挂在空中，四季出现，冬天少见。（太阳）水皱眉，树摇头，草弯腰，云逃走。（风）师：今天太阳和风争吵起来了，大家猜一猜，他们在争吵什么？（自由发言）。接下来让我们走进课文，去寻找答案吧！ 2. 板书课题《谁的本领大》。3.指导朗读课题。（指导用骄傲、自豪的语气来朗读。）谁”读“shéi”是我们日常口语中使用的，它还有另一个音读作shuí”二、初读感知1. 初读课文，感知课文。（1）自由朗读课文，圈出本课生字。第 1 页


说说他们在争论些什么？都
说“2. 什么是自己的本领大。正巧”?正
好、刚刚好的意思。大家
想一想应该用什么语气来读第二句话？谁能来读一读。惊讶
的语气。3. 第一次他们
打算如何比本领？“谁能脱下
那孩子的外衣，就算谁的本领大。”师：
你能模仿语太阳的下气来读一读这句吗音读？声的很大，但缺乏挑战性，谁能再来读一读。师：现在谁来
模仿下风，回应太阳的挑战。“那
还不容易！”4.风是
如何做的？“呼呼”地
吹起来。5.风
吹起来了，风脱下孩子的外衣了吗？孩子将外
衣裹得更紧了。第 2 页
shòu tuī qiǎo běn xiē guà tuō qiáng pèng受 推 巧 本 些 挂 脱 强 碰（2）指导生字的笔顺。 “受”：撇、点、点、撇、点、横钩、横撇、捺、“推”：横、竖钩、提、撇、竖、点、横、横、横、竖、横、2. 学习组词。小组内合作学习，扫除生字、词障碍，不能解决的，师生共同解决。出示词语：A. 教师领读 B.男女生比读 C.同桌互读。难受 推门 正巧 本领 脱下 挂帆 受苦 推开 碰巧 本来 脱衣 挂机 三、精读领悟师：认识了生字宝宝，再读课文就容易多了，请同学们快速的阅读课文，看看课文一共可以分为几部分。第一部分：（1-3）太阳和风第一次比本领，太阳赢了。第二部分：（4-8）太阳和风第二次比本领，风赢了。师：谁愿意站起来为大家大声的再来读一读课文第一部分。1. 读完了第一部分，哪位同学能


如何做的？发出强
烈的光。7.太阳脱下
孩子的衣服了吗？孩子觉
得热极了，就把外衣脱了。师：“觉
得”是什么意思？你能用“觉得”一词说句话吗？“觉
”的意得思感是“觉”。例
：我觉得今天天气真不错领师：第一次比本！，太阳赢了。看来太阳的本领确
实很大，那能说明风的本领小吗？（不能），让我们读一读第二部分，去
证实下。8. 第二次他们
打算如何比本领？ “谁能让
那条船走得快些，就算谁的本领大。” 9. 你
能再模仿下太阳的语气来读一读这句吗？“这
有什么难的！”师：
那太阳是怎么做的？太阳发出强
烈的光，想催船夫用力摇船。师：
那结果如何？太阳
光越强，船夫越是热的难受，没力气要摇船了。10.这回
风又是怎样做的？结果如何？风
呼呼地吹了起来。风推着帆，帆带着船，像箭一样飞快地前进。四、课
堂总结师：为什么太阳第一次能
获胜了，风第二次获胜了？每个人都有自己的长处和本领，一定要全面正确地认识自己和看待别人。五
、课堂练习1.我会
扩受（ 词。）（ ）（ ）推（ ）（ ）（ ）强（ ）（ ）（ ） 2.读一读，
抄一抄难受推 ，写一写。 本领 碰
到挂 船夫 正巧 脱下六、作
业布置第 3 页
6.太阳是


课文。2. 完
成课后习题。【板书
设计 6.谁的本领大 】 本领 第一次 第二次风 呼呼吹 输 赢太阳 发
光 赢 输【教学
反思】本
篇课文是苏教版二年级下册，的第六课这是一篇童话故事，讲了太阳和风比本领，述都认为自己的本领大，意在
启发学生知道一个人都有自己的长处和本领，每定要全面正确地认识自己和看待别人。在本课的教学中，我
首先让学生在分识字充，掌握好生的字础上基取习课文，学得了事半功倍
的本效果。篇是课文篇童话，对话生多较我让学，模仿太阳和风的话对，刻深解人了
物的内心。课上其尽量采用儿童画的语言进行教学吗，拉近与学生的距离。第 4 页
1. 背诵