第九课 母亲的恩情 教案【教学目标】1.知识与技能认识5个生字，能够正确书写10个汉字，能够背诵《游子吟》。2.过程与方法正确、流利、有感情的朗读课文。3.情感态度和价值观体会母亲对子女的关怀、爱护之心，教育学生不忘母亲的养育之恩，从小尊重、孝敬父母。【教学重点】识字、写字，理解课文内容。【教学难点】 体会母爱的伟大，使学生受到启发。【教学方法】 合作、探究、交流【课前准备】 多媒体课件【课时安排】 1课时【教学过程】一、激趣导入 1. 今天老师带来了一个谜语，你们来猜一猜：把你从小养育大，冷暖饿饱都牵挂。你有困难她忧虑，你有成绩她称夸。人人都说她最亲，世上不能没有她。每年五月十一日，送支康乃馨给她。（母亲）师：同学们，你们爱你们的母亲吗？你能说说为什么吗？是的，母爱就像太阳，无论时间多久，无论走到哪里，都会感受到她的照耀和温热。今天有一位叫孟郊的诗人，要为我们介绍下他的母亲，让我们去看一看2. 板书课题《母亲的恩情》。第 1 页


迟 永生A. 教师
领读 B.男女生比读 C.同桌互读。三
、精读领悟1.师：请同学们自
己快速的再来读一读课文，想一想这篇课文讲述了什么？这篇
课文是借唐代诗人孟郊一首诗演绎而成的一篇故事。故事是诗歌意境的展现，诗歌是
故事的凝聚诗文交融，更让人体到母亲恩情的珍贵。2.师：自
己喜欢的方式读课文的一、二自然段。并划出关于“母亲对儿的”子关爱句子。A.母亲
忙着给他缝补衣裳。师：你能
用“忙着”说句话吗？蜜蜂忙着采蜜
。B. 夜
深了，母亲还在油灯独出下一针针一线线地缝着。师：母亲为什么要
这样一针针一线线地缝呢？古
时候民间有个习俗，为要出远门的人做衣服，做得针脚细密，人就会早早归来。母亲把针
脚缝得细密，就是希望让儿子早日归来。师：母亲缝
着缝着想到了什么？她
想，孩儿这次外出，还不知道什么时候才能回来……第 2 页
（1）指导朗读课题（语气轻柔缓慢）。（2）ēn“恩情”：深厚的情谊。二、初读感知1. 初读课文，感知课文。（1）自由朗读课文，圈出本课生字。ēn bǔ zhēn gēn fǔ mō bào chí cùn yǒng恩 补 针 根 抚 摸 报 迟 寸 永（2）指导生字的笔顺。“寸”： 横、竖钩、点、“永”：点、横折钩、横撇/横钩、撇、捺、（3）教师范读课文，请同学们标好自然段。2. 认读词语。小组内合作学习，扫除生字、词障碍，不能解决的，师生共同解决。出示词语： 恩情 缝补 针线 抚摸 回报 迟到 永远 感恩 弥补 分针 抚顺 报答 延


望着儿子说：“郊儿，你可要早点回来呀！ ”师：从母亲的
话中你感受到了什么？这句话
母亲对是儿的子叮咛我，听出了母亲多想让儿子早些回家，这是母亲最大的希望
。师：
如果你是此时看着母亲的孟郊，你的心里在想些什么？母亲年
纪大了，我出门后谁来服侍她？母亲为我担忧，如今又添白发，这是母亲对我浓浓
的爱啊！师：母爱就是
这样平凡而伟大，深夜缝衣，清晨送儿岁。50的孟郊回想起母爱，不由地
写下了这些的诗句：（齐读）慈
母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。3.穿着
母亲缝补的衣，带着母亲的爱，孟郊踏上了路，路途中在感，孟郊溉万千，自己默
读第三自然段，划出孟郊看到的和想到的。A看到：太阳出来了，小
草生机勃勃。“生
机勃勃”指形容自然界充满生命力，或社会生活活跃。B.想
：母亲的到慈像爱，不就这春天里太阳的辉光吗？沐浴着阳光的小草，无论怎样都报答不了太阳的恩情
啊！师：
这句话中把太阳比作什么？又把小草比作什么？太阳
比作母亲 小草比作儿子师：50岁
的孟郊难忘此情引景，写下了这句诗：“谁言寸草心，报得三春晖！”4.师：母亲的恩情是我们
何如，都报答不了的所以我们会在记铭心，不仅孟郊如此，我们
更应该如此，让我们带着这种感激之情，一起诵读最后一段。5.知识
拓展：关于母爱的成语。孟母
三迁 断机教子 画荻岳教子 母刺字 四
、课 总结 堂师：母爱是温热心
灵的太阳；母爱是滋润心灵的雨露；母爱是灌溉心灵的沃土；母爱是
美化心灵的彩虹。希望
同学们都能怀着感恩的心孝顺自己的父母，不忘母亲的养育之恩。 五、课
堂练习1. 比
一比，再组词补（ ）摸（ ）针（ ）恩（ ）扑
（ ）漠） ）什（ （ 思 （）第 3 页
C.她


再湿润 写下来。 恩情 抚摸 慈
爱 注视 光辉 沐浴 报答 铭记 著名 六
、作 布置1.业朗读课文，背诵《游子吟》。2. 完
成课后习题。【板书
设计游子吟 】 孟郊 慈
母手中线，游子身上衣。临行密密
缝，意恐迟迟归。谁言
寸草心，报得三春晖。【教学
反思】本
篇年课文是二级下册的第九课， 本篇代文是课唐人孟郊诗50岁在时的候回起想《游子吟》母亲，写下了
改编成的一篇故事。课文的前半部分是改编的故事，后半部分引出古诗。
故事是诗歌意境的展现，诗歌是故事的凝聚，诗文交融，让人体会到母亲恩情的珍贵。课文第一
三至自然段具情体写母亲恩的及孟郊对母亲感的念，第四至段自然五介绍《游子吟》一诗的内容
及写作的情况。一个感人的故事，一首动人的诗歌，歌颂了母爱的无私、伟大，激发
起人们对母亲的感激和报答之情。本课由
于生字较多，学生们已经具备了很强能识的字力，无需来一一讲我，解挑选重点生字来教学笔
画组词等。在有困难的情况下，小组合作探究，克服困难。由
于我先和同学们学习生字，之后在课文讲解中起到了事半功倍的效果。正
堂课学生参与、合作学习来突破了课文的重难点。第 4 页
2. 读读词语，