《丁丁冬冬学识字（二）》教学设计教学目标：1、学会本课生字、词语。2、了解汉字的演变过程，交流识字方法，培养独立识字的能力。3、激发学生对祖国文字的热爱之情。教学重点：1、学会本课生字、新词。2、了解汉字的演变过程，交流识字方法，培养独立识字的能力。教学难点：解汉字的演变过程，培养学生独立识字的能力。课时安排：两课时。教学准备：多媒体课件。教学过程：第一课时一、导入小朋友，你们去过博物馆吗？都去过什么博物馆，能给大家介绍一下吗，好，今天老师带领大家到“汉字博物馆”去看一看。二、新课（一）自学创设情境，激发兴趣。1、来到汉字博物馆，我们首先要买票入内，请同学们自读课文，画出生字，再给大家读一读，读对了，就请进去参观吧！2、学生以掌握的识字方法独立自学。第 1 页


行了活动
就这节课我们把，各组小通过的活动所发现在的字小秘密识全班进行交流汇报，你们愿意
吗？（1）研究小组的
建立采取自愿、自由、自主的原则，即生自学原参加自，由结队，自
主活动。第 2 页
（二）诵读正确读文，互检互查。1、读出本课自己画出的生字，请别帮助自己检查。[来源:ZXXK]2、学生互读课文，互相正音，共同进入“汉字博物馆”学习。（三）交流理解内容，拓展知识。1、读文，师：参观了“汉字博物馆“后，你还有哪些不明白的地方，有什么问题要问吗？2、你还知道哪些关于汉字的知识，组织学生交流课前收集的资料。3、谁想当“汉字博物馆“的讲解员，向大家介绍这节课你所获得的有关汉字的知识。（四）写字以人为本，激发写字兴趣。1、参观了“汉字博物馆“同学们的收获一定很大，博物馆的馆长也来到这里，要给同学们发纪念口，前提是同学们必须把本课的生字写得正确、美观，有信心吗？2、巩固识字，正确书写。[来源:学§科§网]3、观察老师范写过程，认真书写。4、评价书写，为态度认真，写得有进步或有示范作用的同学颁发纪念品。[来源:]（五）练习1、找朋友。gu tong gui xu ju hua si biao hou zhu an fan汉 铸 距 需 似 范 龟 统 兽 标 骨 化2、本课的生字里，哪几个字能组合成词？如：容易……第二课时一、导入同学们，上节课我们成立了“探究识字小秘密“研究小组，并首次在校园里进


适当调整，使不同能力的学生合理搭配。（3）
每个小组选一名（组长。4）研究小组
每周活动一至二次，地点可，在学校以，同学家里里草地上，每一个阶段
，各小组在班上根据交流所发现，并识字小秘密的打印在稿纸上在“学习园地里”。贴[来源:学|科|网Z|X|X|K]二、交流各
小组汇报探究结果。老师筛选其中有价值的在写黑板学，并对学生上习的态度、过程、方法、
结果等进行多方面的评价。三、
完善[来源:学,科,网Z,X,X,K]学生对
照教材上的‘识字四步法’完善自己的识字方法。1、读书，
据根示提弄清的识字步法四含义。把不懂家地方画出来，大的结合识字实践
，结合具体的字讨论解决。2、学生自己把识字新法
补充在黑板上。四、
实践1、师
述：看来，只要有探究的的神，就会知精很多识字道奥想，同学们秘不想试一试
握看看这些识字方法自己掌，没有呢，请自读短自《一文字》，看谁个选与课的生字交上朋友。本2、交流自学所得。包括
：本课生字读音；识字方法。在交流中步一进巩固识字四步；流利、有感情地读课文
；理解程度，交流故事谜底以及猜的方法，并引导学生也为这个字编一个谜语。五、写字“酒
”里的短横不要丢掉。“猜”字“犭”的第二个不出头。“者”字的第二横要写长些。第 3 页
（2）老师作