7.紫色风铃教学目标1．认识本课生字，端正、整洁地书写课后的字，注意字的间架结构，感知汉字的形体美。　　2．正确、流利、有感情地朗读课文。积累自己喜欢的词句。　　3．了解课文内容，从小学会关心长辈。教学时间　　2课时教学准备　　生字卡片第一课时教学过程一、谈话导入同学们，你们见过风铃吗？说说你见过的风铃是怎样的。今天老师为大家带来一串风铃。（放课件）大家喜欢吗？谁愿意来叫叫它？（抽生读，注意“铃”是后鼻音）我们一起亲切地叫叫它。生齐读课文题目。同学们想知道一个与紫色风铃有关的故事吗？二、出示目标三、自学指导一：初读课文，学习生字1．自由读课文，遇到不认识的字，想办法认识它，并给他找个好朋友。　　2．生在小组里玩“生字卡游戏”，并纠正错误读音。[来源:]　　（1）生边摆生字卡边读，并组词。　　（2）小组长带领组员一起读生字。　　（3）组长抽生读生字，并组词。[来源:ZXXK]　　（4）边收生字卡边读生字词。　　3．用生字卡片检查生字读音，特别注意边音、翘舌音、后鼻韵的字。　　4．用小组读、开火车等形式读新词。[来源:ZXXK]　　5．用“我指你说”游戏抽生读新词。并给生字扩词，特别是“摇”、“舒”。6．指名分段读课文，读后评议，练习把课文读正确、读流利。四、自学指导二：理解课文第 1 页


现在还
一寞吗？从哪个词寂看以可出？（“舒展舒）抽生做做“”展”的动作或表情，
假如怎是寂寞的“奶奶”你会怎么想，你么说呢？学生练读奶奶的话，抽生读，评议，齐读。五
、作[来源:学+科业+网Z+X+X+K]完成
课课练三、四题。要求:书写
工整干净正确，五分钟后小组评议。[来源:]六
、板 书紫风铃 妮妮
送 奶奶（ 寂寞） 紫风铃 第 2 页
1．用自己的话说说课文围绕紫色风铃讲了一个什么故事。（紫色风铃从哪里来？先在哪里？最后去了哪？）　　2．带着问题读读课文。妮妮的妈妈为什么说她做得好呢?先自己读课文想一想,再和小伙伴交流交流。　　（1）抽生汇报，师作点评。　　（2）创设奶奶生病在床寂寞的情境：静静的房间里，奶奶一个人躺在病床上，没人陪她说话，没人陪她玩，奶奶多寂寞呀！此时的奶奶会想些什么呢？　　（3）妮妮决定把风铃挂在奶奶床头，让风铃陪伴奶奶。抽生读第4自然段1、2句话，作评价。理解“愣住”，指导生读出妈妈的不理解。　　（4）风铃的声音好听吗?谁来把课文中写铃声的句子读一读？抽生读。评议、与同桌伙伴练读。女生读。（5）风铃的声音太美了！它陪在奶奶身边，奶奶越听越高兴，奶奶