《丑小鸭》教学设计教学目标： 1、知识目标：会认14个生字，会写12个字。 2、能力目标：通过正确、流利地朗读课文，感悟“丑小鸭从丑—欺负—幸运—惊喜”这一变化过程。 3、情感目标：明白遇到挫折要勇敢面对，更要正确地认识自己。教学方法：本节课在学习生字时我采用了齐读、小老师领读、男生女生读、开火车读、等多种形式教学，学习课文时我采用了以看图说话的形式锻炼孩子说话能力和激发孩子有感情朗读课文进行学习。教学重点：1、会认14个生字，会写12个字。2、正确、流利、有感情地朗读课文，积累好词佳句。 3、懂得要善待他人，互相尊重，同时要正确地认识自己。第 1 页


教学难点：体会丑小鸭从丑—欺负—幸运—惊喜”这一变化过程。 教学准备： 多媒体课件 教学过程：一、导课：同学们，今天我们一起来学习童话故事《丑小鸭》，齐读课题。请同学们认真听故事，想一想：为什么大家都叫他丑小鸭？它真的是丑小鸭吗？生：（长得丑,天鹅）师：是呀，因为他小时候长得很丑，大家都叫他丑小鸭，谁能想到他竟是一只美丽的白天鹅呢！二、认知生字师：请同学们自己认真读课文，圈出生字词，注意读准字音，把句子读通顺，读流利。【出示课件】1.齐读、男生读、女生读。2.去掉拼音谁还能读，小组比赛读。【出示】第 2 页


[设计理念] 从学习生字着手，有利于学生流利地朗读课文。提高语言表达能力。师：同学们真了不起，这么短的时间就认识了这么多生字朋友，老师相信你们读课文时会读的更好。三、精讲课文师：下面我们来学习课文，我们先看图，这只鸭子与其他鸭子有什么不一样？【出示】师：请同学们打开课本，找出有关的句子，读给小组同学听一听。学生小组交流。（交流完的做好）学生汇报交流。师：丑小鸭与其他的哥哥姐姐长得确实大不一样，所以大家都觉得他很丑，谁来读一读【出示】 师：谁再读，读出丑小鸭“丑”的样子。第 3 页


[设计理念]让学生通过看图主动参与、自由表达，自我表现，学生在这样的氛围
中既锻炼了自己的思维能力，又丰富了孩子的语言色彩。难
怪鸭家叫他“丑小大”，他来到这世界上，除了鸭妈妈谁，都欺负他。你能想
象出他们是怎的欺负丑小鸭样吗？看，【出示】谁想说说？生：哥哥姐姐
咬他，公鸡啄他，小姑娘讨厌他。师：1.哥哥姐姐
咬他时，会对他说些什么呢？2.公鸡啄
他时，会说些 什么呢？ 3.你看，
连养鸭的小姑娘也讨厌他，你能用表情或动作表现一下
讨厌他的样子吗？（请同学做）小姑娘会说些什么？生：
回答第 4 页
表扬（真棒，读得真好）谁还想读，大家像他那样读（第二自然段）生：读师：是呀，他是这样特别，真是{板书：又大又丑}


鼓励。那课文里又是怎，找一找。生：读课文。师：谁来读一读这句话，样说的？请同学们认真读课文{板书：欺负}【出示】再读，读出
被讨厌的感觉，齐读。师:这时的丑小鸭，觉得自己
非常---（孤单）谁
愿意当这只可怜的丑小鸭，读出丑小鸭受人欺负很孤单的感觉。生：
指名设、齐读[读计理念]此环
，的设计目的在于锻炼学生看图说话能力节放手让学生积极
动地主思维感，在体情会活动中加深理课文的对解，充分体现学生自主学习的方式。师：
可怜的丑小鸭感到非常孤单，只好离开了家，可是他离开家以
后的生活好吗？会经历什么呢？请同学们自己读课文，
边读边找出丑小鸭在外面的经历，读给小组同学听一听。第 5 页
师：表扬


刚才同学们读得真认真，谁愿意把丑小鸭在外面的经历说给大家听呢？生：在
树林里，小鸟讥笑他……【出示】1.他感到
非常害怕只好躲起来，谁愿意当这只害怕的丑小鸭，读一读这句话。读出他的
害怕3. 2.谁再读。齐读师：1.谁还想说丑小鸭在
外面的经历？【出示】同学们，这是丑小鸭在
外面一次美好的经历。虽然受尽欺负，但
他仍然没有忘记对美好事物的向往。请同学们带着惊奇又羡慕的语
气计生：个人读、齐读 [设读一读。理念]让学生感悟面对
艰难曲折的生活环境，仍然坚持对美好理想的追求
。师：谁还知
道丑小鸭在外面的遭遇？第 6 页
师：


的丑小鸭也是幸运的，我们一起来当这个幸运的丑小鸭读读这句话。生：齐读。丑小鸭变
成什么了？【出示】生：变
成一只美丽的白天鹅师：丑小鸭在
艰难困苦中，一天天长大了，他终于成-丽的--为了一只美{板书：天鹅}师：同学们，你们为他的
成长感到高兴吗？生：高
兴师：让我们一起高
兴地放声朗读最后一自段吧！生：自读 读出高
兴的语气来。师：你觉得他是一只
怎样的天鹅呢？课文里是怎样说的呢？ 谁想读出示：【他
扑扑翅膀，像湖边飞去，忽然看见镜子似的湖面上，映
出一个漂亮的影子，雪白的羽毛，长长的脖子，美丽极了。】一起用高
兴的语气读。生：齐读、个人
带-师：是呀，这只天鹅真是 --感情读。{板书：美丽
极} 了第 7 页
可怜


此时的丑小鸭是多么的高兴呀！他扬起翅膀，伸长脖子，从
心底里发出快乐的--呼喊- 出示【
啊，原来我不是丑小鸭，是一只漂亮的天鹅呀！】生：齐读师：丑小鸭
太高兴了，他从心底里发出快乐的呼喊---生：
啊，原来我不是丑小鸭，是一只漂亮的天鹅呀！师：丑小鸭
太激动了，再次从心底里向全世界呼喊---生：
啊，原来我不是丑小鸭，是一只漂亮的天鹅呀！师：这只又大又丑的丑小鸭
经历了重重磨难，终于成长为一只美丽
极了的白天鹅。请同学们再读一遍课文体会一下丑小鸭变成天鹅的惊喜。小
结：丑小鸭经历了千辛万苦，遭受过冷嘲热讽却毫无怨言，仍然
没有忘记对美好事物的向往，最终成[为一只美丽的白天鹅。设计理念]激发学生激情，
调动的学习学生趣兴一，更进步读好课文，活跃
课气堂文氛，提高人素质，增强习学对语文的学生产生浓厚的兴趣
。四
、拓展延伸第 8 页
师：


收获板书设计：28 丑小鸭 ？ 丑小鸭 天 鹅 又大又丑 欺负 美丽
极了　　第 9 页
这节课你有什么