教学要求1.养成积累词语的习惯及良好的书写习惯。2.完成本次练习的各项要求,熟练运用所学知识。3.充分发挥学生的想象力,培养学生的语言表达能力。重点[难点1.充分发挥学生的想象力,培养学生的语言表达能力。2.养成良好的书写习惯。教学课时两课时[来源:ZXXK]1.完成“学用字词句、写好铅笔字”及“读读背背”的练习。2.充分发挥学生的想象力。3.培养学生积累词语的习惯及良好的书写习惯。[来源:学*科*网Z*X*X*K]实物投影。一　学用字词句1.读一读题目要求(明确要求)。2.自己看图思考,在小组内说说图画是由哪几个古文字组成的。(月、森、林、鹿)把这几个字写在书中的田字格里,注意把字写规范。3.你能根据画面的内容,发挥自己的想象,编一个小故事吗?先在小组内说说自己的想法——再由小组内的同学相互启发、补充,不断充实自己的故事内容——指名讲故事。二　写好铅笔字1.指名读“衫、移、秒”这三个字。2.观察这几个字的特点。学生甲:都是左右结构的字。学生乙:每个字里都有许多笔画是撇。[来源:学|科|网]3.老师作重点笔画的指导。衫:右边三撇的起笔处在一条竖线上。移:在黑板上进行演示。秒:第四笔、第九笔的撇向左下方斜。4.描书中的范字,练习规范书写。三　读读背背1.借助拼音,读读词语。[来源:学,科,网]2.理解词义。莘莘学子:“莘莘”众多的样子。指众多的学生。尊师重道:尊敬师长,重视其所传授的道德和学问。程门立雪:程,指宋代理学家程颐。立雪,在雪中侍立。形容恭敬受教,尊师重道。孺子可教:“孺子”指小孩儿。“教”指教诲。形容年轻人有出息,可以造就。——可以给学生讲讲这个成语故事。3.读三个句子,边读边体会其内涵。学生甲:反复读书,书中的意思、道理不用多讲,自己自然也就悟出来了。学生乙:书读多了,提笔自然会写,而且写得栩栩如生。第 1 页


欢的1,实物投影。水果.出示题目要求,想一想
让我们说什么,写什么内容。(喜
欢的水果的名称,水果的形状、颜色及味道。)2.你
最喜欢吃什么水果?3.学生
亲自观察、品尝。4.在小组中把自己看
到的和感觉到老师进行指导。5.指名说,的说一说。　　说说写写:第 2 页
学生丙:读书的时候,应该用心去体会书中的道理,用眼睛去看书中的文字,用嘴放声朗读书中的好词、好句。4.练习背诵。完成“说说写写”的练习。学生自带一种喜