20《要是你在野外迷了路》教学设计 一、教学目标： 1、会认“针”等4个生字，会写“忠”等9个字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文，体会大自然的奥秘和情趣。 3、掌握一些辨别方向的方法，留心周围事物、发现科学知识的意识。 4、在情感的世界里让孩子深深感到：要留心周围事物、发现科学知识，做生活的有心人。二、教学重点：如何运用天然指南针辨别方向。三、教学难点： 理解天然指南针为什么能帮助人们辨别方向。四、教具准备：生字卡片、北斗七星图片、树干年轮图片、树冠图等。五、预习提纲: 1、初读课文，了解文中介绍了几种辨别方向的方法。 2、自由读课文，画出文中生字词，并多读几遍。 教学过程：一、导入新课。同学们，当你迷了路的时候该怎么办。（学生争相回答）要是你在茫茫的野外迷了路，可怎么办呢？今天， 我们要学的课文就是告诉你在野外迷了路辨别方向的一些方法，想知道吗？板书课题:20要是你在野外迷了路。二、看课文情景剧。想一想课文讲了哪几种天然的指南针。（指名说一说）三、学生自由读课文，1、扫清字词障碍。2、思考：课文主要写了什么？天然指南针指的是什么？要求读准字音，画出生词及其他不理解的词话。迷路：弄不清方向，走错了道路。野外：离人们居住点较远的地方。天然：自然存在的，自然产生的，不是人为制造。3、说一说你是如何记住这些生字的？第 1 页


行辨2.指名说说书中介绍的朗读指导。别方向的方法。同时指出这些方法
应所殊用 的特境环。（有些
白天适用，有些黑夜适用……） 3.老师用
引读法，引导学生背诵课文。 4、说说你知道了哪几种天然的指南针？怎
样用它辨别方向？（课
件出示）（二）
组12—5小节内自学第、自由读第二
至五节课文，说说你读了以后知道了这些天然的指南针是怎样 人们指点方向的。为 2、学生分
组讨论，小组内交流总结向辨别方出的方法。什么时候 观察
什么 怎样别辨 白
天、中太 午阳 太阳树南在 面影指北方 黑夜
、晚上 北极星 永远高挂北方 阴雨
天 大树枝叶 稠——面是南 稀——面是北 下雪天 积雪 化得快
是南 化得慢北是 3、感情朗读文六
、感悟全文通
今这节课的学习，你都掌握了哪些辨别方向的方法，过后路野 外迷了在，你该怎么办？七、
总结全文总结
：大自然不光有很天然多的指南针，它还有许许等多的奥秘多着我们去发现，希望同学们在
常平要多察观，遇到困难要多思考，找到解决困一的办法。做个难善于的考思好八孩子。
、拓展练习 第 2 页
四、细读课文，了解内容。 1、指名分节读课文，并正音。随机识字。 2、先让学生了解诗歌特殊的分节方式，再指名分节读，在读中正音。本课的四个生字都是翘舌音，要指导学生读准字音。 3、课文主要讲了什么？说说课文介绍了哪几种事物能帮我们分清南方和北方。 4、出示图片，说说你知道哪一面是南方，哪一面是北方，你是怎么知道的？ 5、再读课文，思考课文里介绍了几种辨别方向的方法，用笔做上记号。 6、复习检查，读下面的词语。 慌张 指南针 向导 积雪 稠密 一盏灯 碰到五、学习课文（一）学习第一小节1.学生读，老师在学生读的过程中再次随机进


找到的辨别方向的方法，进行交流。2、老师
也找到了一些大自然中辨别方向的方法，我们一起来看一看。（课
件出示）九
、作业找
《十万个为什么》这本书读一读。你会知道很板书设计:多知识的。 20、要是你在野外迷了路太阳
中午南 边 北
极 指路灯 星 北方 大树 稠
—南方 稀—北方积雪
快—南边 慢—北边第 3 页
1、说说你在课外