课题识字2课时2-1课型新知探究学习目标[来源:学§科§网Z§X§X§K][来源:ZXXK]1、我要学会本课8个生字，能认读生字“榕、筏”。正确、流利地朗读词语。2、了解大自然的美丽景色以及有关的民族风情。学习重难点学会认读本课8个生字，正确、流利地朗读词语。学习过程学法提示学习反馈一、学习目标二、学情调查1、借助拼音自主识字、认读词语。2、同桌互读，相互正音。三、合作探究1、我们合作读词语。（1）出示课文，同桌互读，相互正音。（2）同桌再互听互读，齐读。（3）正确地朗读词串。2、认真观察课文的插图，结合插图思考并讨论：（1）让我们站在船头看一看这美丽的风光，你看到了什么？你感受到了什么？你还了解哪些少数民族特有的风情？（2）这里可能还有什么样的山？请猜一猜、画一画。四、课堂检测1、看拼音写词语。bì shuĭ xiù fēng dào yĭng( ) ( ) ( )duì gē róng shù zhuàng xiāng( ) ( ) ( )xiàng bí luò tuo bĭ jià ( ) ( ) ( )zhú fá lú cí huà láng( ) ( ) ( )2、写出带有下列偏旁的字，并组词。山（ ）（ ） （ ）（ ）马（ ）（ ） （ ）（ ）木（ ）（ ） （ ）（ ）五、课堂小结快来说一说今天我们的收获吧！借助拼音自主识字、认读词语。第 1 页


读法交替
，看谁能读得
最确、流利、有感情。正第 2 页
许多名人（字画。3）你的（ ）上有
几只笔五、课堂小结今天我学会了：？ 。边度边想象。多种
课题识字2课时2-2课型新知探究学习目标1、我能正确、流利、有感情地朗读词串。2、通过说话练习，巩固对本课的掌握，培养口头表达能力。3、学写生字。学习重难点能正确、流利、有感情地朗读词串。学习过程学法提示学习反馈一、学习目标二、学情调查1、抽读、开火车朗读词语。2、齐读课文。三、合作探究1、诵读，读中感悟。（1）指名读，示范读。边度边想象、感受“整个漓江，好像一条百里画廊，充满着诗情画意”。（2）边看图边读词，读出美感。2、愉快的旅行结束了，你都看都写什么？（1）先说一说并写出相应词语； 。（2）再根据图意，用这些词语练习说话。 。3、字形分析，指导书写。（1）说说你是用什么方法来记住“碧、峰、影、鼻、骆、驼、架、廊”这些生字的？（2）在这些字中你觉得哪些字比较难写，提出来讨论吧。（3）在田字格中描红，注意“鼻”字的书写。四、课堂检测1、在括号里填上合适的词。一（ ）秀峰 一（ ）鸬鹚 一（ ）榕树一（ ）骆驼 一（ ）碧水 一（ ）山歌2、用课文中的词语填空。（1）（ ）是沙漠之舟。（2）这个（ ）里展出了


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