第三课 月亮湾 教案【教学目标】1.知识与技能能够正确书写8个汉字，学会一个新偏旁“”。2.过程与方法正确、流利、有感情的朗读课文。3.情感态度和价值观欣赏月亮湾的美丽景色，激发学生热爱家乡的情感。【教学重点】识字、写字，理解词语。【教学难点】 感受月亮湾的美丽。【教学方法】 合作、探究、交流【课前准备】 多媒体课件、视频【课时安排】 1课时【教学过程】一、激趣导入 1. 同学们，你们喜欢你们的家乡吗？你能为大家介绍下你的家乡吗？今天老师要带领大家来到一个美丽的村庄，这里不仅风景美，还有个美丽的名字——月亮湾。2. 板书课题《月亮湾》。指名读题目，“亮”读轻声。 3.播放课文朗读音频：《月亮湾》。二、初读感知1. 初读课文，感知课文。（1）自由朗读课文，圈出本课生字。 rào zhāo wān pō yìng làn huǎn xiàng绕 朝 湾 坡 映 烂 缓 像（2）指导生字的笔顺。第 1 页


图片）这么多的鱼自由自在的在小河里做游戏，真快活。（5）小河里除了鱼，你还
看到了什么？清清
的河水倒映着小桥、绿树和青山。第 2 页
（3）教师范读课文，同学学习情感。2. 认读词语。小组内合作学习，扫除生字、词障碍，不能解决的，师生共同解决。出示词语：山坡 坡度 倒映 映照 灿烂 腐烂 缓缓 缓慢 好像 像是 绕着 围绕 朝霞 朝阳 台湾 水湾 缓缓地：非常慢,慢慢的。倒映：一个物体的形象倒着映射到另一个物体上。A. 教师领读 B.男女生比读 C.同桌互读。三、精读领悟1.全文分为几个自然段？分别讲了什么？第一段：点明了月亮湾是个美丽的村子。第二段：讲了月亮湾村前的自然景物。第三段：讲了村后的自然景物。2.第一段：教师指名学生朗读第一自然段。师：这名同学朗读的声音特别洪亮，谁知道有点美中不足的是什么？对，缺乏美的感觉。那谁能带着美的感觉再来读一读。3.第二段：（1）课文是按怎样的顺序描写“村前”的景色的？小河→河上→河里→河岸→农田（2）这是一条怎样的小河？一条月牙一样的小河。这句话运用了什么修辞手法？比喻。把小河比作月牙。（3）河水是怎样流的？你能换个词语表示同样的意思吗？缓缓地 慢慢地（4）“一群群”说明了鱼怎样的特点？鱼多。师：（出示鱼的


图片）A：比
较句子：河水倒映着小桥、绿树和青 山。 清清
的河水倒映着小桥、绿树和青山。“清清
的”更加形象生动的写出了河水的美和清澈。B：比
较句子：过了
桥，是一片农田。过了
桥，是一片绿油油的农田。“绿油油”一词写出了农田的
颜色美。C.仿
写，把句子写具体。1．
（ ）的五星红旗飘扬在鸟巢的上空.2．春
天，河岸上有一片（ ）一样的桃花.（6）
找出描写桃花的句子，你觉得这句话写的好不好？春
天，树上开满额桃花，远远望去像一片灿烂的朝霞。把
桃花第三段：4.比作朝霞。（1）村子后
面有哪些景物？山、
茶树。（2）第三段中一共有几句话？你
最喜欢哪句话？3 茶园
里不时飘来采茶姑娘欢乐的笑声。师：月亮湾
真是一个充满欢乐的地方。5.知识
拓展：两
岸青山相对出，孤帆一片日边来。日
照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。燕草如碧丝
，秦桑低绿枝。湖光秋
月两相和，潭面无风镜未磨。6. 利用课
余时间搜集描写景物的诗句并背诵下来。四
、课 总结 堂 师：这
节课我们一起月到了来亮湾，欣赏到了月湾亮如此美丽的风景，我们仿佛看到了
秀美的田园风光图 。 教师
总结：月亮湾山美、水美、人更美，在这样的小村庄里，怎能不让我们流连忘返。希望
大家也能把自己家乡的美，告诉给 大家。第 3 页
出示（倒映


、课堂练习1.加
偏旁组成（ ）+弯=新的字。（ ） （ ）+象=（ ）（ ）+央=（ ） （ ）+兰=（ ）（ ）+皮=（ ） +（ ）=（ ）2.我
会填 小河像（ 。）。 桃花
像（ ）。月亮像（ ）。六
、作业布置1. 背诵
课文。2. 完成
课后习题。【板书
设计 】 村前：小河→河上→河里→河岸→农田 3.月亮湾 村后：山坡 茶树【教学
反思】本
篇课文是二年级下册的第三课， 这篇一是课文片写景的文章，本篇课文是按照一定的顺序写的，
先写村前再写村后，所以要让学生明确月亮湾的地理位置本。篇课文的第二、三段是教学的重点。本
篇课文无华丽辞藻，贴合孩子的实际，学生诵在时朗朗上读口。不引断导孩子去分析
课文，找到文章中的优美词句进行赏读。本课学生的朗读
较少，应让孩子多读。第 4 页
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