《小鹿的减法》教案一、教学目标1、认识“便、浑、功、淋、坚、持、桥、汗”8个生字并会写。2、过程与方法：（1）能正确流利的有感情的朗读课文。（2）通过学习，使学生懂得无论做什么事，都要有坚定的信念，脚踏实地，坚持到底。　　 ①理解课文内容；②把握“小鹿”、“獐子”的心理。二、教材分析这是一篇童话故事，讲的是小鹿想造桥，獐子想铺路。小鹿经过一年不懈的努力最终造好了桥，可以很方便地过河了；而獐子随着岁月的流逝，感到下山越来越费力了。它告诉了我们一个道理就是：做什么事都要有坚定的信念，脚踏实地，坚持到底，才能成功。三、教学重点　1、识字、写字。2、有感情的朗读课文。四、教学难点　1、让学生提前预习课文。 2、难点是学习动补关系的句子，在语境中领悟表达的方法，积累句子，并能模仿运用。五、教学准备1、布置同学提前认读本课生字词。2、多媒体课件、相关图片等。六、教学过程第一课时第 1 页


注，灵活多样的识记生字。3、了解
自学情况。（1）出示
带拼音的生字卡组（识记“便”片。并能等字词）（2）做动
作”（识记“浑、功、坚、持学习生字。等字。）4、交
流识字方法和经验。5、分小
组巩固与交流，看谁记得生字又快又多。（三）
初读课文（指导学生正确、流利地读课文）1、师：这篇课文的
题目是《小鹿的减法》，那我想问一下，小鹿为什么要做减法呢？同学们呢我们
带着这个疑问继续学习这篇课文。第 2 页
（一）图片导入（演示第2张幻灯片）师：同学们，在数学课里我们都学过什么样的运算方法呀？生：加法、减法。师：你们都学会了吗？生：肯定答案。师：那下面我来考考你们。我手里有10枝花，卖出去了2枝，还有几枝呢？生：8枝。师：你们是怎么算出来的呢？生：用减法：10-2=8。师：那我每天出去卖掉2枝几天我的花就会卖完？生：5天。10-2-2-2-2-2=0.师：那如果我比较懒，没出去会不会卖出去呢？生：不会。师：那我手里是不是永远会剩下10枝花？生：是。师：同学们都很聪明，那你们能从中发现什么规律吗？生：只有坚持不断的出去卖花才能卖完，不出去是永远也卖不完的。师：对了，那接下来我们今天就来学习新的课文——板书《小鹿的减法》（演示第3张幻灯片）（二） 认字、识字、记字。（演示第4、5张幻灯片）1、读准读好课文生字(遇到困难可以找朋友帮助解决)。2、结合课文标


章都讲了几个动物的故事？（演示第6张幻灯片）生：小鹿
和獐子。师：讲的是它们的什么故事呢？生
交流：讲的是小鹿架桥，獐子铺路的故事。师：
哦，那小鹿为什么要架桥呢？（从课文里找出原话）（演示第7张幻灯片）思
考：小鹿住在河边，他要到对岸去，就得走很远的路，从水浅的地方过河。师：答对了。
但是这篇文章也讲了獐子啊，那獐子在想什么呢？生：獐子想铺路。师：
为什么呀？（从课文里找出原话）（演示第8张幻灯片）生：獐子
住在半山腰，他要下山，就得花很多时间才能绕到山脚下。师：
他们既然都需要“架，”和“铺路桥”为什么没有立即？做呢去（从课文里找出原
话）（演示第9张幻灯片）生：完成这
些工作得花整整一年的时间，他们都退却师了。：“退却”指
的是害怕困难而后退。在这里指的是鹿小和獐子被漫长的时间给吓退了，
打消了架桥和 铺路的想法。 2.师：这
又跟小鹿做减法有什么关系呢？下面我们来看看在他们身上发生了一些什么事情。 交
流：小鹿要架桥。 师：
哦，原来小鹿决定要架桥了，那獐子呢？最后 10张幻灯片）成功了吗？（演示第 生：小鹿成功了，獐子没有成功。 （四）
精 课文。　 读1、在第一
段我们知小道鹿了和子獐为什么想要架桥和么路铺那，架桥和铺路容易？吗（演示第11张幻灯片）交
流：不容易。总结
：需要花整整一年的时间。提
问：整整一年说明了什么呢？一年是多少天呢？生：
整整一年说明了时间长3，一年是65天。师：
既然不容易，那小鹿和獐子是怎样决定的呢？（演示第12张幻灯片）生：小鹿决定
架桥，獐子退却了。2、既然
们我知小道了鹿决定要架桥了，那么小鹿架桥是松非轻常的吗？（演示第13张幻灯片）第 3 页
师：这篇文


流：不是。师：从课本
哪句话可以看出来？生：
他从太阳升起一直忙到月亮出来，累的浑身汗淋淋的。师：这句话还
说明了什么问题呢？（演示第14张幻灯片）交
流：说明了要想架桥，每天工作的时间很长，而且工作也很累。师：
哪个词说明了工作时间长并且很累？生：
工作时间长：从——一——直到； 工作
累：汗淋淋。师：对呀，要想
架桥可真不容易啊。每天都要早出晚归，而且还要出很多很多的汗。真的很不容
易啊！3、既然工作
小么累，那么鹿这和分子有獐别是什么态度呢？（引第学生读导5-7自然段
）（演示第15张幻灯片） 獐子
见了，劝他说：“别干了，这要花整整一年时间呢！”小鹿
抹抹汗说：“不，不到一年了，只剩下三百六十四天了！”“可是我
看不出三百六十四天和三百六十五天有多大的区别呀？”獐子不解的问。“区别大
着呢！从今天开始我要坚持做减法了，减去一天就向成功靠近一步！”小鹿很坚定地
回答。 獐子
摇摇头走了。（1）这
段话中，哪几句话是獐子说的？哪几句话是小鹿说的？用不同的线标出来。（2）由
这些对话可以看小鹿出和对獐子是于架桥是什么样的态度（演？示第16张幻灯片） 小鹿：坚定、
乐观； 獐子：
退却、消极 （3）对比句子：（演示第17张幻灯片）。 还有364天呢
！ 只剩下364天了
！师：这
两个句子中“还有364天呢！”表示的时间什么感觉呢？生：时
间还很长师：那“呢。只剩下364天了
！”你又是什么感觉呢？生：时
间很短了。（4）师：同学们
说的太棒了。那同样都是364天，为什么这两个句子会让我们感觉到第 4 页
交


大的不同呢？（演示第18张幻灯片） 生
交流：由不同的心态决定的。师
总结：这也就是说我们在工作和生活中有两种心同的不态：一种是积极乐观的心态，一
种是消极悲观的心态。下面我们具体来看一下。还有364天呢
！——感觉时间长，难以到达。只剩下364天了
！——感觉时间短，容易到达。（5）这
说明看待问题的两种心态91：（演示第张幻灯片） 消极悲观——往
事情的坏处看——难——做不到。积
极乐观——往事情的好处看——容易——可以做到。（6）这
两种心态分别代表了小鹿和獐子的什么心态02：（演示第张幻灯片） 消极悲观——獐子；积
极乐观——小鹿。（7）这
段短文中有獐子和小鹿的对话中獐子是不解的，小鹿是坚定的。下面我们看不解下“一”、“坚定”的
意思。不解：
疑惑，不理解；坚定：不动
摇。 4、
归纳总结21、22张幻灯片）：（演示第 （1）小鹿的
态度非常坚定，那么我们就来看一看小鹿是怎样通过减法来架桥的。（让学生对第8、9自然段
） 减法 架 桥 小鹿 成功 365-1=364 364-1=363 363-1=362 …… 365-365=0（2）那獐子铺路呢？ 獐子 消极
、 铺路 退却 失败 （3）小鹿
架桥的成功和獐子铺路的失败说2明了什么道理？（演示第3张幻灯片） 小鹿
架会成功告诉我们做事情要有坚定的信心，坚桥底，一定持到获得成功；獐子铺路
失败告诉我们遇到困难不能退缩，否则终将导致失败25、我会写句子。（演示第。4张幻灯片） （1）小鹿累得浑
身 汗淋淋的。 ___________累得______________________。第 5 页
这么


石榴笑得咧开了嘴 。 ___________笑
得______________________。 举例符合
要求即可。例 ： （1）
妈妈累得直不起腰 。 （2）
桃花儿笑羞红了脸。 七
、丰富知识，拓展延伸第演示（25张幻灯片）你还
知道哪些有关动物的趣事呀？举例谈谈赶快吧。 （
播放《乌鸦喝水》素材）八
、作业6置（演示第2布张幻灯片）1、
带感情的朗读课文。2、完成课
后习题。九
、板书设计第演示（27张幻灯片） 小鹿的减法 小鹿 架
桥 成功 退却 獐子 铺路 失败十
、教学思《反小鹿的减法》是一篇童话故事，讲的是小鹿造桥，每天坚持从
太阳升起忙到月亮出来，花了
整整一年的时间，终于事功的故事，这个故成告诉我们：做事情要有坚定的信心，坚持到底，一定会
获得成功。多
引次导学生展开想象的翅膀，发展学生的思维能力，激发想像力和创造潜能。例想如，
象小鹿一天会干些想么什学生在，象、语言描绘的过程中自然而然体的会到了小鹿的辛苦
，与此同时，再指导“他从太阳升起一直忙到月亮出来，累的浑身淋汗淋的”的朗读就容
易的多！在破突我难点时，再一次请学生想象鹿小是怎样想的？小鹿在了桥时遇到造哪些麻烦
？通过想象，从中明白在鹿只要下定决心，小会坚持到底。就结尾处，请同学们对小��