语文S版二年级下册第14课《鲁班造伞》教学设计课题 鲁班造伞单元第四单元学科语文年级二年级学习目标情感态度和价值观目标1、认识“创、晒、观、奋、湖、亭、珠、匠”6个生字并会写。2、过程与方法：（1）能正确流利的有感情的朗读课文。（2）感悟鲁班的聪明才智。　　 ①理解课文内容； ②把握造伞的过程。能力目标正确、流利、有感情地朗读课文，激发学生创造意识。知识目标学会使用动词，学会本课生字词。重点1、识字、写字。2、有感情的朗读课文。难点1、让学生提前预习课文。2、理解课文内容，学习鲁班遇事爱动脑筋并大胆动手实验的品质。学法问题学习教法师生互动教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课1、同学们，下雨的时候我们要用什么遮雨呢？（演示第2张幻灯片）那你们知道伞是谁造出来的吗？（演示第2、3张幻灯片）伞是由著名的工匠大师鲁班创造出来的。相关链接：鲁班：春秋战国时期的人，他在机械、土木、手工工艺等方面都有所发明。如锯子、刨子、曲尺等。伞。 让学生了解鲁班。第 1 页


轻松的
状态中识记生字。让学生明
白课文讲
述的故内容。事第 2 页
复试验，终于
造成了（伞）的故事。2、这篇
故事。著名的木匠。不止
短文说的是谁的故、8事？（演示第9张幻灯片）课文是怎样
介绍鲁班的？鲁班是我国
古代著名的木匠。他有许多发明创造。
传说，伞就是他发明的。（1）这
里说鲁班是一个什么人？著名：有名，出名。发明创造：是
对以前没有的事物（和方法的创造。2）“许
造伞，伞只是
多”说明了什么？鲁班的
其中之一，这里
说明了鲁班的让学生在
教学过程2、下面我们就来看一看本课中是怎样造伞的。（演示第4张幻灯片）读课题《鲁班造伞》让学生知道学习的内容。讲授新课一、认读生字。（演示第5、6张幻灯片）1、读准读好课文生字。(遇到困难可以找朋友帮助解决。)2、结合课文标注，灵活多样的识记生字。3、了解自学情况。（1）出示带拼音的生字卡片。（识记“观”等字并能组词）（2）做动作学习生字。（识记“创、晒、珠”等字。）4、交流识字方法和经验。5、分小组巩固与交流，看谁记得生字又快又多。二、精读课文。1、这篇课文主要说的是一件什么事情呢？（演示第7张幻灯片）有一天，（鲁班）和（妹妹）在西湖游玩，忽然下起了（雨）。妹妹想在（雨）中看风景，忽然看到几个孩子在雨中顶着（荷叶）在玩，（鲁班）想到了要造的遮雨的工具，经过反


突下想起造伞呢？然面我们一起来看一看
故（演示第10-16张幻事是怎样发生的。灯片） 有一天，鲁班和妹妹到西湖游玩。忽然下起了大雨，游人
体会明白故
事的经过。。理解
被淋得四处躲藏。 雨中的西湖
山青水绿，更加迷“人了。唉！”妹妹
叹了口气“，说要是在雨天也湖游西能多好哇！”鲁班说：“我在湖
边盖几个小亭子，人们坐
亭子在里观赏就风景不怕日晒雨淋了。”妹妹说：“可是
坐在小亭子里，只能看见附近的景色。要游
遍整个西湖，得需要多少亭子！”鲁班啊想：“妹妹说的有道理，要是能造出一
种既能挡雨又能带着
兄妹两个因为不
走的东西，该多好”哇！（1）这
能雨中游西湖的
段话说的是谁和谁在哪在干，么什遇到了什么事情？（2）那雨中的西湖景
被忽然下起的大雨淋
遗憾心
情。第 3 页
的四处躲藏。山青水绿
，更迷人了。要是在雨天
色怎么样呢？（3）这时候妹妹说了什么？这
也能游西湖多好
哇！雨天
不能游西湖的
里的“哎！”和句末的感叹号说明了什么？（4）鲁班是怎样
遗憾。在湖
边盖几个小亭子。可是
回答鲁（5）妹妹这时候是怎样说的呢？聪明。的呢？班和妹妹到西湖游玩。游人
坐在小亭子里
，只能看见附近
的景色。要游遍整
个西湖，得让学生
教学过程3、那鲁班怎么会


要多少亭子啊！对哥哥
句话最后为什么用感叹号而不用问号（7）？这时候，鲁班又是怎样说的呢？（8）“该
说的盖亭子的说法
不赞同。妹妹说的有道理，要是能造出一
种既能挡雨又能带着
多好”说明了什么？（9）哇！用“既……又……
走的东西，
该多好哇！说明了鲁班
对“既
句子。体
能挡雨又能带着
”写句子。①他
走的东西”的
既会唱歌又会跳舞，多棒啊！②激
渴望。孩子们在雨
光既能切割钢板，又能制作武器，用真广！途4、在他们
兄妹因为在雨天不能去欣赏这么美丽的西湖雨景
会孩子们在雨中玩
而感到遗憾什时候，他们看到了的么？（演示第17-22张幻灯片）忽然，雨中
耍的俏皮形象
。第 4 页
传来一阵孩子们的声嬉闹鲁班。抬头一看，
只见一群小孩儿正在雨里追逐玩耍。他们每
个人头上都顶着一片荷叶。那些落在荷叶上的雨珠，
顺着荷叶脉络不停地向四周流去。“有办法了
！”鲁班兴奋地对（妹妹说。1）他们看到了什么？（2）下雨了人们都在
里玩耍
躲雨，他们不怕淋雨吗？ 从哪
。怕
可以看出来？（3）这说明了什么？需
。每
个人头上都顶着一片荷叶。写
教学过程（6）这


顽皮和聪明。不停
些雨珠落在荷叶上之后）（5怎样了呢？这说明了什么呢？（6）鲁班这时候是什么反
地向四周流去
。雨
水落不到孩子们的
应呢？（7）他是怎样说出这
身上。想到
句话的？（8）他
办法了。兴
为什么会这么兴奋呢？（9）词语
奋地想到了怎样做
既能
体会动词的用法。让学生明
挡雨又能带着走
练习：不停
的东西。跑回家
地（流） 不停地（劳动） 不停地（写）兴
奋地（说） 兴奋地（欢呼兴） 奋地（唱）5、
呀，他想到了什么好办们法？我呢赶快一起来看一看
白班造伞的过鲁程。第 5 页
吧223-。（演示第8张幻灯片）鲁班
跑回家，，着荷叶的照子样先用竹条扎好
架子，蒙上羊皮再……妹妹试了试，说：“要是能在用的时候把
它撑开，不时的用候又能折起来就
更好了。”鲁班眼睛一亮，说：“对！”他又反
复试了许多次，终于造出了能开能合的伞。（1）想到
办法之后，他是怎样回的家（（2）说明了什么？？3）他是怎样做的呢？（4）这
。他想做
成那件东西的
急切心情。照
着荷叶的样子，
先用竹条扎好
架子，蒙上再羊皮……做了
里的省略号说明了什么？（5）做
成之后他妹妹是怎样说的呢？孩子们的
很多次试验。让学生
教学过程（4）那


它撑开，不用的时候又能
折起来就
更好了。说明了鲁班做的伞
听完妹妹的话，什么反应 说明了什么？？ 说明了鲁班是个什么样的人？（8）他
已经可以用了，
但还是有点缺陷
。眼睛
一亮说明了鲁班内
心的
会试验的失败
欣喜班说明了鲁。是个心胸开阔
、反复的心情。提
最后做成了吗？ 他是怎样做
的人，能
成的？ 这
够积极听取别人的意
句话说明了鲁班什么性格？三
见。做
高学生归纳总
成了。反
、巩固提升329-（演示第2张幻灯片）1、《鲁班造伞》这篇
结的能力。第 6 页
复试验许多次
短文告诉了我们什么道理？做事情，要
。勤于钻研
勤思考，多观察，多听取别人的意
，坚持不懈
见，并要有不怕失败的信念和坚持不懈的精神。2、学了《鲁班造伞》这个
。体
故和 在工作事你有什么感想？学习中，我们要多
留心身边的小事情，发
挥自己的想象3、鲁班是怎样发明的伞呢？和创造力。 看到孩子们
头顶着荷叶在雨里玩耍，雨水不停地
沿着荷叶的脉络向四周流，想到了伞的造法。经过反
复多次试验，并且听取意妹的妹见，不断改进
，终于造出了能开的合能伞。4、你们
觉得鲁班是个什么样的人呢？善于观
察，心胸开阔，勤于钻研，坚持不懈要。是能在用的时候把
教学过程（6）“更”说明了什么？（7）鲁班


堂小结 《鲁班造伞》的故事告诉我们凡事要仔细观察，认
真思考别多动脑筋，虚心，取听人的意见，敢于尝试
发明创造。板书鲁班造伞 游西湖——下雨——不
能观 赏 遗憾 孩子顶着荷叶——做伞的方法——制
作成功第 7 页
教学过程课