二年级语文《我不是最弱小的》第二课时教案　　教学目标 ：　　1、能有感情地朗读课文。　　2、理解课文内容，教育学生向萨沙一家人学习，自觉保护弱小者。　　教学过程 ：　　一、感知大意，诱发情感。　　1、今天，我们继续学习14、我不是最弱小的　　谁能说说课文主要写了一件什么事？　　2、这是感人的一件事，老师第一次读到它时，眼眶里情不自禁噙满泪水。今天让我们用心去读它，体会它。　　3、现在让我们随萨沙一家到森林里去。　　二、读悟交流，抒发情感。　　1、自读自悟　　自由轻读第二节，用“——”划出描写森林美好的语句。　　指名读出有关语句，你有一双善于发现美的眼睛，让我们一齐欣赏。齐读。　　它虽然只是一朵野蔷薇，但却让我们欣赏到了花色的艳丽，闻到花的芳香。请允许我读它，把它的美好献给大家。第 1 页


　　你们尽情欣赏吧。　　2、正因为有了花的美好，“母亲和孩子……看书”学生朗读。　　3、你想对花说什么？　　4、突然，雷声大作……（出示）　　你感受到了什么？通过朗读把你的感受表达出来。　　5、这滂沱的大雨使原本美丽的花成了这般模样（出示）　　你听到花的呻吟了吗？它仿佛在说什么？把你的同情献给它。　　看到花这样，你有没有想到是否能为他做些什么？　　文中萨沙为花做了什么？　　三、循疑导学，升华情感。　　1、看到萨沙的行动，你有什么疑问？　　2、四人小组分角色朗读第二节“爸爸赶忙……第六节”解开心中疑团。　　你们寻找到答案了吗？　　文中哪些语句告诉你的？（出示朗读）　　你读懂这两句话了吗？　　让我们记住这他。　　你愿意做最弱小的吗？萨沙呢？你从哪儿了解到的？　　所以，你们瞧（出示朗读）第 2 页


题）　　你们的话语是
世界上最动听的声响，因为当你们说出这句话时，表
明人类最美好的感情一在你们心中生根。　　现在，请你们
怀着这份情，把你读文后话告诉大家，好吗？最想说的一句第 3 页
　　此时，你仿佛看到花怎样了？仿佛听到花在说什么？　　感谢萨沙，你们听萨沙在问（出示朗读）　　请一生做萨沙，你现在可以对他说……指名回答。　　四、总结　　是呀，只要我们自觉保护弱小，那时，我们不仅给予了他人快乐、幸福，我们还可以自豪地说（生读