二年级语文下册《语文园地五》教案　　教学目标　　1．了解标点在句子中的作用。　　2．学习用换偏旁的方法识字，在搭配词语，读“节气歌”中巩固识字，积累词语，并了解二十四个节气。　　3．感知动物的奇妙，能把自己了解的动物讲给同学听，并把说的内容写下来。　　教学重点：运用换偏旁的方法识记生字，积累语言。　　教学难点：能把自己了解的动物向同伴介绍并写下来。　　教学准备：相关课件等。　　教学时间：三课时　　第一课时　　一、导入新课　　聪明的小朋友们，让我们一起步入【出示：语文园地五】，相信大家会有新的收获。　　二、我的发现　　1、【出示句子：这书上有字】　　（1）齐读句子。　　（2）谁能给句子加上两个不同的标点，使两句话的意思不一样？　　（3）【出示句子：这书上有字。 这书上有字？】　　（4）学生读句子，要读出不同的语气，读后要讲一讲第 1 页


两个句子有什么不同？ 引导理解：用“。”说明讲的话是真实的。用“？”表示值得怀疑，　　小结：同学们真聪明，发现了句号、问号的不同用法，老师为大家鼓掌。　　2、【出示句子：你的玫瑰没有白栽】　　（1）齐读句子。　　（2）谁能给句子加上两个不同的标点，使两句话的意思不一样？　　（3）【出示句子：你的玫瑰没有白栽！ 你的玫瑰没有白栽？】　　（4）学生读句子，要读出不同的语气，读后要讲一讲两个句子有什么不同？ 引导理解：用“！”说明抒发了强烈的感情。用“？”表示值得怀疑。　　3、【出示： ⑴今天老师没来 ⑵明天是你的生日】进行练习：　　三、读读认认　　1、【出示：材、拦、蚪、猴、伴、膀、慢、祖】学生认读。　　2、【出示带拼音新字：财、栏、抖、喉、拌、榜、馒、租 】学生认读，并　　说说上下两行生字的不同处和相同处。　　3、学生自主的认识生字，同桌间说说自己的识字方法。第 2 页


彩、图案、脚印等内容。　　
⑸补充练习：　　【出示：
追赶 羽毛晴朗的 馒头 搅拌 羊群香甜的 财富 抖动
水泥宝贵的 天空】　　五、读
背节气歌　　同学们，你们知
道一年有多少个节气吗？你们会读节气歌
吗、【出示：节气歌】　　1？　　2、学生自读，要
求：读准字音。　　3、指名读，师生
正音。　　4、师
范读节气歌。　　5、【出示：
每一季节相应的节气】　　6、
想想：我们现在处在哪个节气？第 3 页
　　4、用扩词和抽读的方法巩固生字。　　四、我会连　　1、【出示： 打开方向 茂密的乌云辨别宝藏 满天的空气 寻找窗户 清新的枝叶】　　⑴指名读词语，齐读词语。　　⑵明白题意后连一连，师巡视指导。　　⑶指名汇报学情。　　⑷讲要点：前后词语要恰当。如：“打开”只能对窗户、门、抽屉、盒子等可以紧闭的东西。再如：“辨别”只能对方向、色


熟读成诵。　　8、我们不
仅知道了一年有二十四个节气，而且还会读、会
背节气歌，回去后把这些知识告诉你的爸爸、妈妈、弟弟
、妹妹及你的朋友们，好吗？　　
六、总结：　　时间
过的真快，一节课又结束了，同学们有新的收获吗
？　　第二课时（
口语交际）　　一、
设情境，激发学生交际的欲望。　　同学们，老师今天带大家
去一个地方，愿不愿意去？【课件
播放：动物世界】 看，这是什么？【出示：动物世界
】　　动物
世界里有哪些动物？你知道这些动物的特点吗？【出示：
鹦鹉能学人说话；大象能帮人运东西；经过训练的
狗能为盲人领路??】　　大家知
道真不少，真是：不看不知道，动物世界真奇妙。　　
刚才我们看到的这些动物可爱吗？　　
其实，在地球上，除了我们刚刚看到的这些动物，还有
许多动物和我们生活在一起。它们和我们一起充分享受着
大自然给予的一切。它们像我们一样自由的呼吸着新鲜空气，
愉快的生活在这个世界上。今天，就让我们一起走第 4 页
　　7、


世界吧！【出示题目：奇妙的动物世界】　　二、生
互动，竞猜激趣。　　老师知
道我们班好多同学都十分喜爱动物，其实老师和你们一样。今天我
就要向大家介绍一种小动物，不过，我不
告诉你们它是谁，如果你能从老师的描述中很快猜出来，
请你举起小手给老师发送个暗号。现在，我要说了，你可要
注意听啊。　　师
故做神秘的说：它圆圆的头上竖着一对小耳朵，摸上
去毛茸茸的。它有一对灵活的大眼睛。它的眼睛还会变。早晨像枣核
、中午就成了细线、夜里变成圆溜溜的，像两个小
绿灯泡。它还有4只小爪，特别尖，可跑起来一点声音
也没有。嘿，它叫起来就更可爱了，轻轻的，喵喵。　　
它是谁？你是怎么猜出来的？　　谁知
道有关猫的知识，愿意给大家讲讲吗？给大家介绍介绍。这
些知识你是从哪知道的？　　
看来书真是我们的好朋友，它能告诉我们好多知识。今后我们要
多看书啊。　　三、生
互动，培养交际能力。　　听了大家的介绍，真是
太有趣了。大家愿不愿意像老师这样把你
熟悉的动物描述给同组同学，也让他们猜一猜？　　我们
怎样才能不互相干扰呢？　　
好，开始行动吧。第 5 页
进奇妙的动物


各组在组长的带领下，有秩序的进行交际。师在其间巡视，
参与学生的交流。　　四、
代表上台描述，师生齐互动。　　
各组同学交流得都非常好，大家的发言真精彩。现在，请各组推选
出你们组描述得最生动，最形象的同学当代表站到台
前来。　　
各组代表上台。　　老师相信你们一
定能得到同学们的认可，因为你们是组里最棒
的！一会儿，可要拿出咱的真本事啊！现在，谁先
为大家描述他所熟悉的动物？　　你
还知道它的其他知识吗？　　让我们用掌
声感谢这位同学的精彩讲解，并欢迎下一位代
表上台。　　五、写一写　　同学们说的
都特别好，老师听得津津有味，愿意把自己
熟悉的一种动物写出来，让更多的小朋友们都来了解它们
吗？　　1、【出示写话要
求：可以描写它可爱的样子；可以写它
有趣的生活习性；可以写与它之间发生的有趣的事。】　　2、学生练习写话，教师巡视指导。　　3、学生写
好后，与本组学生进行交流。　　4、学生
展示。第 6 页
　　


六、总结收获，升华情感。　　今天，我们一同
走进了奇妙的动物世界，了解了那么多
有趣的动物。【出示：我们知道了长颈鹿是世界上最高的动物，
它总是站着睡觉；还知道了大公鸡靠吃沙子和玻璃片将肚
子里的食物磨碎。】我们的收获真不少啊！今后，就
让我们与这些可爱的动物伙伴们友好的生活下去吧！　　第三课时（
展示台、宽带网）　　一、
展示台　　1．
通过这个单元的学习，同学们搜集了不少的资料，先展
示给小组内的同学看看吧！【出示：展示台】　　2．在
展示的同时，能把自己的资料给别人做个介绍。　　3．小
组派代表全班精品展示。　　二、
宽带网　　1．
哪些同学上网查过资料？上网对你有什么帮助？【出示：
丰富课外知识，开阔视野。】　　2．【出示：
短文】读读短文，想想你了解到什么？【出示：
食虫植物“猪笼草”和喜欢热水的鱼。】　　3．你有什么
想法？如果想要获得更多的知识，应该怎样
做？【出示：看书看电视的时候，我们要留意大自然的奇
异现象。】　　4．课
外拓展：　　上
网查资料《有趣的动物、植物》。第 7 页