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作者很懒没有写任何内容
二年级语文下册《紫色风铃》教案设计 一、教学目标 1认识本课10个生字,理解“寂寞”的意思,正确、工整地书写8个字。 2正确、流利有感情地朗读课文,在阅读中能抓住人物的语言、神态体会人物的思想感情。 3体会妮妮对奶奶的孝心对奶奶的爱,从而学会关心他人。 二、教学重点:学习生字,朗读课文。 三、教学难点:阅读中体会人物的思想感情。 四、教学准备: 1、观察风铃:看看样子,听听他的声音。 2、布置课前预习。 五、课时安排:2课时 六、教学过程: 第一课时 (一)出示背景图,激趣引入; (二)教师示范书写课题,相机教学“铃”字,巩固复习“紫”字的写法。 (三)检查预习情况,进入生字词学习 1、运用学过的方法自学生字词:注意读准音; 2、选择学过的合适的方式记字形;第 1 页
3、用生字组词、造句。 (四)初读课文,学生质疑。 (五)书写生字 重点指导:左窄右宽的“摇、躺”“房”字的笔顺 第二课时 (一)复习生字词语; (二)从第六自然段入手教学,讨论交流: 1、第六自然段写的什么? 2、为什么要将描写风铃的声音单独列一个自然段? 3、风铃是哪来的?它开始在哪?现在在哪? 4、风铃是怎么到奶奶房间去的?从中你看出妮妮是个怎样的孩子? (三)分角色朗读课文,体会人物的思想感情。 (四)拓展练习。 是妮妮对奶奶的 孝心、关心和爱 板书设计: 7紫色风铃第 2 页
3、用生字组词、造句。 (四)初读课文,学生质疑。 (五)书写生字 重点指导:左窄右宽的“摇、躺”“房”字的笔顺 第二课时 (一)复习生字词语; (二)从第六自然段入手教学,讨论交流: 1、第六自然段写的什么? 2、为什么要将描写风铃的声音单独列一个自然段? 3、风铃是哪来的?它开始在哪?现在在哪? 4、风铃是怎么到奶奶房间去的?从中你看出妮妮是个怎样的孩子? (三)分角色朗读课文,体会人物的思想感情。 (四)拓展练习。 是妮妮对奶奶的 孝心、关心和爱 板书设计: 7紫色风铃第 2 页
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