提示: 此文件暂无参考内容, 请自行判断再确认下载!!
作者很懒没有写任何内容
二年级下册《语文园地二》教案 教学目标: 1.学生自主探究学习中发现和应用汉字的构字特点,巩固识字,积累词汇。 2.通过口语交际培养学生的观察能力和听说能力。 3.通过引导学生发现体验人与人之间的互爱互助,陶冶学生的情操。 4.使学生乐于展示自己的成果,并善于学习别人好的地方。 教学重点:发现汉字的构字特点,积累词汇。 教学难点:口语交际 教学方法:练习法 小组讨论法 课前准备:课件,搜集关心帮助他人的资料,生字卡 课时安排:3课时 第一课时 教学目标: 1.学生自主探究学习中发现和应用汉字的构字特点,巩固识字,积累词汇。 2.使学生乐于展示自己的成果,并善于学习别人好的地方。 教学重点:发现汉字的构字特点,积累词汇。 教学过程: 一、我的发现。 1.创设情境,导入新课(多媒体播放)小浣熊:欢迎第 1 页
小朋友们来到“小小观察台”,请你仔细看看这些字在构字上有什么特点? (多媒体出示:多──吕──炎──冒等三组字) 2.观察比较、小组讨论并汇报 (第一组:上下结构的字。第二组:左右结构的字。第三组:品字结构的字) 3.怎样利用这种构字特点来识记生字的? 4.你还发现在生活中有哪些这样结构特点的字吗?(全班交流) 如:人──从──众日──冒──晶火──炎──火 二、日积月累。 1.小浣熊:走出观察台,欢迎进入“合作闯关”字词游戏。 (1)分组自学,借助拼音认字、组词,并说说有什么发现? (2)分组汇报,鼓励每组用不同的方式,师相机小结。 (3)游戏:生字搬家考考你 (出示生字卡片,打乱顺序,认读) 2.读读记忆 小浣熊:祝贺同学们闯关成功,让我们再到语文天地中去采集些成语吧。 (1)生自读成语,并说说成语的意思。 (2)看图猜词:多媒体展示,生抢答。第 2 页
可真快,那就再让我考考你们吧。 (1)生自读自
悟帮助别人的好处。 (2)
指名读,教师边听边读,予以指导。 (3)小组
内:个人背、组内背。 (4)背
诵竞赛:师略述句子大意,看谁最先背出相关的
谚语。 (5)你还
知道哪些这样的谚语?班内交流。 三、课
堂小结。
祖国的语言文化博大精深,多多积累。
四、布置作业。
向父母请教一些谚语,记下来并背诵 第二课时 教学目标: 1.通过口语交际培养学生的观察能力和听说能力。 。2.通过引导学生发现体验人与人之间的互爱互助,陶冶学生的情操。 3.使学生乐于展示自己的成果,并善于学习别人好的第 3 页
(3)再读成语,想象画面,比谁读得有味道。 (4)找朋友:泉水()琴声()枝叶()空气() (5)学生任选一词说话 3.读读背背 小浣熊:小朋友们学的
行口语交际。 教学方法:
故事激趣法 情境创设法 课前准备:师生
共同搜集关心帮助他人的资料 教学过程: 一、
故事激趣。 师
讲述雷锋的故事片 二、口语交际。断 1.
联系生活实际,想一想我们周围或别的地方有2帮助的人吗? 需要.说一说。 课件出示: (1).想一想,你的
周围有谁需要帮助?需要帮助的原因是
什么? (2).想一想如
何帮助他? (3).说话
要有次序、有礼貌。
把自己帮助他人的原因和打算,在小组内跟同伴说一说,
然后指名在班上说一说。 3.
议一议 在小组
内商量,开展一次献爱心活动。(就帮助谁、怎样帮助等
问题发表自己的看法,听一听同伴的意见) 4.
谈一谈:根据小组商量的方案,试着表演一下帮助的过程。第 4 页
地方。 教学重点:进
内展示表演:评出“金点子”、“最佳表演奖”。 三、课
堂小结。 帮助别人,
快乐自己。我为人人,人人为我。 第三课时 教学目标:使学生乐于展示自己的成果,并善于学习别人好的地方。 教学方法:展示法创设情
景法 教学过程: 一、
故事会。 1.播放
歌曲《学习雷锋好榜样》创设情景。 2.
把自己找到的有关雷锋的故事讲给大家听。 3.
讲一讲身边的伙伴、邻居和其他人乐于助人的故事。 4.师生
共同评议,选出班内的故事大王。 5.再
唱《学习雷锋好榜样》,营造氛围。 二、
查字典擂台赛。 1.自主
复习“部首查字法”和“音序查字法”的步骤。 2.看谁
查得快:“标”、“触”。 3.小小
擂台赛。 (1)小组
内赛,选出一名胜者第 5 页
5.组
小朋友们来到“小小观察台”,请你仔细看看这些字在构字上有什么特点? (多媒体出示:多──吕──炎──冒等三组字) 2.观察比较、小组讨论并汇报 (第一组:上下结构的字。第二组:左右结构的字。第三组:品字结构的字) 3.怎样利用这种构字特点来识记生字的? 4.你还发现在生活中有哪些这样结构特点的字吗?(全班交流) 如:人──从──众日──冒──晶火──炎──火 二、日积月累。 1.小浣熊:走出观察台,欢迎进入“合作闯关”字词游戏。 (1)分组自学,借助拼音认字、组词,并说说有什么发现? (2)分组汇报,鼓励每组用不同的方式,师相机小结。 (3)游戏:生字搬家考考你 (出示生字卡片,打乱顺序,认读) 2.读读记忆 小浣熊:祝贺同学们闯关成功,让我们再到语文天地中去采集些成语吧。 (1)生自读成语,并说说成语的意思。 (2)看图猜词:多媒体展示,生抢答。第 2 页
可真快,那就再让我考考你们吧。 (1)生自读自
悟帮助别人的好处。 (2)
指名读,教师边听边读,予以指导。 (3)小组
内:个人背、组内背。 (4)背
诵竞赛:师略述句子大意,看谁最先背出相关的
谚语。 (5)你还
知道哪些这样的谚语?班内交流。 三、课
堂小结。
祖国的语言文化博大精深,多多积累。
四、布置作业。
向父母请教一些谚语,记下来并背诵 第二课时 教学目标: 1.通过口语交际培养学生的观察能力和听说能力。 。2.通过引导学生发现体验人与人之间的互爱互助,陶冶学生的情操。 3.使学生乐于展示自己的成果,并善于学习别人好的第 3 页
(3)再读成语,想象画面,比谁读得有味道。 (4)找朋友:泉水()琴声()枝叶()空气() (5)学生任选一词说话 3.读读背背 小浣熊:小朋友们学的
行口语交际。 教学方法:
故事激趣法 情境创设法 课前准备:师生
共同搜集关心帮助他人的资料 教学过程: 一、
故事激趣。 师
讲述雷锋的故事片 二、口语交际。断 1.
联系生活实际,想一想我们周围或别的地方有2帮助的人吗? 需要.说一说。 课件出示: (1).想一想,你的
周围有谁需要帮助?需要帮助的原因是
什么? (2).想一想如
何帮助他? (3).说话
要有次序、有礼貌。
把自己帮助他人的原因和打算,在小组内跟同伴说一说,
然后指名在班上说一说。 3.
议一议 在小组
内商量,开展一次献爱心活动。(就帮助谁、怎样帮助等
问题发表自己的看法,听一听同伴的意见) 4.
谈一谈:根据小组商量的方案,试着表演一下帮助的过程。第 4 页
地方。 教学重点:进
内展示表演:评出“金点子”、“最佳表演奖”。 三、课
堂小结。 帮助别人,
快乐自己。我为人人,人人为我。 第三课时 教学目标:使学生乐于展示自己的成果,并善于学习别人好的地方。 教学方法:展示法创设情
景法 教学过程: 一、
故事会。 1.播放
歌曲《学习雷锋好榜样》创设情景。 2.
把自己找到的有关雷锋的故事讲给大家听。 3.
讲一讲身边的伙伴、邻居和其他人乐于助人的故事。 4.师生
共同评议,选出班内的故事大王。 5.再
唱《学习雷锋好榜样》,营造氛围。 二、
查字典擂台赛。 1.自主
复习“部首查字法”和“音序查字法”的步骤。 2.看谁
查得快:“标”、“触”。 3.小小
擂台赛。 (1)小组
内赛,选出一名胜者第 5 页
5.组
内容系创作者发布,涉及安全和抄袭问题属于创作者个人行为,不代表夹子盘观点,可联系客服删除。