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作者很懒没有写任何内容
《体育世界》教学设计教学目标：1、通过看图，运用多种识字方法，学习生字、新词，在的一些体育运动名称。2、在认一认、读一读的学习活动中了解体育知识，感受体育魅力。3、能自己做光荣榜。4、通过听故事、讲故事、制订锻炼 计划等活动，增强学生的锻炼欲望。教学重、难点：1、认读、会写本课生字。2、看图识字。3、读儿歌，感受运动的快乐。4、“光荣榜”的制作。教学准备：多媒体课件。教学时间：三课时。教学过程：第一课时一、问题指向，预习先行1、让学生看图说：说出自己平时喜欢的体育运动是什么？2、自学生字，理解新词意思，要求读准字音，熟记字形。3、图中画了哪些运动项目？二、呈现目标，任务导学图文结合，愉快识字。三、互动探究，合作求解1、课件出示课本54----55页插图，并给图画配上说明。同桌说说这些小朋友在干什么？第 1 页
漂亮[来源:学|科。|网]2、自主书写。3、把自己认
为写的漂亮的字圈起来。4、
评价。七
、作业布置1、同学们
天开心今课？下与小吗伴伙们一起玩有趣的戏游吧。老师只有要个一求：把游戏的名称记下来。2、
进行组词。八
、总结提升今天
我们又知道了这么多有趣的体育运动项目，把你喜欢的运动项目编成歌谣,下节课交流。第 2 页
2、学生图文对照自由认读词语。3、同桌互读，纠正字音。4、检查认读词语情况。（不出示图画）5、游戏：手拉手——重新建立图文联系，用“——”把图画与文字联系起来。四、交流展示，适度拓展检查生字认读情况。师：你们这么快就连完了？生字全都认识吗？能通过我的考验吗？（出示生字：羽、网、竞、划、乒乓、球、毽、筋）生：多种方式认读。师：好厉害，都会读了，能介绍一下识字的窍门吗？[来源:学*科*网Z*X*X*K]生：两个“习”就组成“羽”。“乒乓”一个点在左面，一个点在右边。表示打乒乓球时左边一下，右边一下。五、反馈矫正，尊重差异1、教师出示生字卡片。2、说说你在生活中哪里见过这个字？[来源:学§科§网]3、注意让学生掌握：“炼”的写法。4、指导学生书写生字。六、强化训练，当堂达标自主探究，练习书写：1、同桌说说田格里的生字怎样写才能更
可以组词或练习说话。2、学生自己
编写的体育运动歌谣。二、呈现目标，任务导学1、同学们喜欢上体育课吗？
请请介绍一下自己喜欢的体育项目。2、在小组
内介绍一下自己喜欢的体育项目。三、互动探究，合作求解1、生生互
评。评价学生编写的运动歌谣。2、让学生自读《
奥林匹克旗帜》，说你是怎样理解“象征”这个词的？3、让学生说说你
可以为 2019 年奥运会做些什么？四、交流展示，适度拓展1、自读《
奥林匹克旗帜》，这段词字用书面语写文，生字新成较多，学生可以来练习
独“立识字。象征”一词很关键但很难理解，可以通过反复使用让学生体会它的要思，不意
急于下定义，让学生马上掌握，教师可问学生五环中每种征着颜色象？（什么奥林匹克旗帜
是一面有五个圆环的白色无边旗，五环相套，颜色从左 至右分别是：蓝、黄、黑、绿
、红）2、学生
还知道哪些运会的知识关于奥?五、反馈矫正，尊重差异1、
告诉同学们你最喜欢哪种游戏？为什么？2、向同学们介绍
它的玩法和规则。注意引导学生组织好句子。3、让学生互
相评价。六、强化训练，当堂达标1、出示
幻灯片：读这些关于体育运动的名言。2、说说自己
搜集到的体育名言，并说说自己最喜欢哪一句。七
、作业布置1、自己的学习情况，
找出自己的不足， 并在以后改进。2、读
背有关体育的名言名句。3、制作“光荣榜”。八
、总结提升第 3 页
第二课时一、问题指向，预习先行1、检查识字情况，名读，
这些名句中我们可以知道进行体育锻炼可以体强自己增质，还可以培养人的毅力，还
有助于培养我们热爱祖国的情感。[来源:学|科|网Z|X|X|K]第三课时一、问题指向，预习先行1、说说你认识哪
位运动员。2、给
大家介绍一位你喜欢的运动员。3、
请你画出你最敬佩的运动员，你觉的他应该是什么样就画成什么样。二、呈现目标，任务导学1、了解运动
员其人，他们的成绩以及背后2的故事。、学习制作“光荣榜”。三、互动探究，合作求解1、听
老师讲《零的突破》的故事，说说许海峰当时为什么举起枪，三起三落？2、你
觉的他当时是怎样的心情？3、说说你
从中受到学四、交流展示，适度拓展1、让了什么教育？生把自己制作的光荣榜
贴在黑板上，向大家己示自展制作的光荣榜，生生互评
。2、教师点
评光3、做 “学生制作光荣榜。荣榜”：做光荣榜，
可以动让学生认识一下插图中先运的员，讲一讲他们取得
的成绩。学生找不到运动员，照片的可以自己画，告诉认生你学为他应该就什么样的是画什么样的。教学时
引应导学生关动注运员成绩和荣耀更同时，的深入的了解他们成功背后
的故事。五、反馈矫正，尊重差异制
定动一锻炼计划。个项活这包括如下几：方个的练习面①知道什么是个人计划，个人
计划包括什么内容；②制定个人锻炼计划，通本过元单的习，学使动自己育活体经常化
③练习使用“羽毛球、跑步、游泳”等词语；④口交语际：邀请小伙伴起锻一炼。教学时，
应该在课堂上安排Z[来源:写计划的时间。XXK]六、强化训练，当堂达标1、学生自己
朗读课本上选编的两篇歌谣，展示自己编写的体育运动歌谣。2、生生互
评。教学评价学生编写的运动歌谣。第 4 页
从
、作业布置1、把流
传在学生中间的歌谣搜集起来，大家评议评议，然后共同修改。2、
参照课本中的几幅照片，选一幅照片看图写话。八
、总结提升学生
提前搜集资料是个很好的方法，通过搜集己自佩敬运动的员这，自对己位运动员就
有了很深的了解，同时也能以他为榜样来激励自己。第 5 页
3、读一读。七
漂亮[来源:学|科。|网]2、自主书写。3、把自己认
为写的漂亮的字圈起来。4、
评价。七
、作业布置1、同学们
天开心今课？下与小吗伴伙们一起玩有趣的戏游吧。老师只有要个一求：把游戏的名称记下来。2、
进行组词。八
、总结提升今天
我们又知道了这么多有趣的体育运动项目，把你喜欢的运动项目编成歌谣,下节课交流。第 2 页
2、学生图文对照自由认读词语。3、同桌互读，纠正字音。4、检查认读词语情况。（不出示图画）5、游戏：手拉手——重新建立图文联系，用“——”把图画与文字联系起来。四、交流展示，适度拓展检查生字认读情况。师：你们这么快就连完了？生字全都认识吗？能通过我的考验吗？（出示生字：羽、网、竞、划、乒乓、球、毽、筋）生：多种方式认读。师：好厉害，都会读了，能介绍一下识字的窍门吗？[来源:学*科*网Z*X*X*K]生：两个“习”就组成“羽”。“乒乓”一个点在左面，一个点在右边。表示打乒乓球时左边一下，右边一下。五、反馈矫正，尊重差异1、教师出示生字卡片。2、说说你在生活中哪里见过这个字？[来源:学§科§网]3、注意让学生掌握：“炼”的写法。4、指导学生书写生字。六、强化训练，当堂达标自主探究，练习书写：1、同桌说说田格里的生字怎样写才能更
可以组词或练习说话。2、学生自己
编写的体育运动歌谣。二、呈现目标，任务导学1、同学们喜欢上体育课吗？
请请介绍一下自己喜欢的体育项目。2、在小组
内介绍一下自己喜欢的体育项目。三、互动探究，合作求解1、生生互
评。评价学生编写的运动歌谣。2、让学生自读《
奥林匹克旗帜》，说你是怎样理解“象征”这个词的？3、让学生说说你
可以为 2019 年奥运会做些什么？四、交流展示，适度拓展1、自读《
奥林匹克旗帜》，这段词字用书面语写文，生字新成较多，学生可以来练习
独“立识字。象征”一词很关键但很难理解，可以通过反复使用让学生体会它的要思，不意
急于下定义，让学生马上掌握，教师可问学生五环中每种征着颜色象？（什么奥林匹克旗帜
是一面有五个圆环的白色无边旗，五环相套，颜色从左 至右分别是：蓝、黄、黑、绿
、红）2、学生
还知道哪些运会的知识关于奥?五、反馈矫正，尊重差异1、
告诉同学们你最喜欢哪种游戏？为什么？2、向同学们介绍
它的玩法和规则。注意引导学生组织好句子。3、让学生互
相评价。六、强化训练，当堂达标1、出示
幻灯片：读这些关于体育运动的名言。2、说说自己
搜集到的体育名言，并说说自己最喜欢哪一句。七
、作业布置1、自己的学习情况，
找出自己的不足， 并在以后改进。2、读
背有关体育的名言名句。3、制作“光荣榜”。八
、总结提升第 3 页
第二课时一、问题指向，预习先行1、检查识字情况，名读，
这些名句中我们可以知道进行体育锻炼可以体强自己增质，还可以培养人的毅力，还
有助于培养我们热爱祖国的情感。[来源:学|科|网Z|X|X|K]第三课时一、问题指向，预习先行1、说说你认识哪
位运动员。2、给
大家介绍一位你喜欢的运动员。3、
请你画出你最敬佩的运动员，你觉的他应该是什么样就画成什么样。二、呈现目标，任务导学1、了解运动
员其人，他们的成绩以及背后2的故事。、学习制作“光荣榜”。三、互动探究，合作求解1、听
老师讲《零的突破》的故事，说说许海峰当时为什么举起枪，三起三落？2、你
觉的他当时是怎样的心情？3、说说你
从中受到学四、交流展示，适度拓展1、让了什么教育？生把自己制作的光荣榜
贴在黑板上，向大家己示自展制作的光荣榜，生生互评
。2、教师点
评光3、做 “学生制作光荣榜。荣榜”：做光荣榜，
可以动让学生认识一下插图中先运的员，讲一讲他们取得
的成绩。学生找不到运动员，照片的可以自己画，告诉认生你学为他应该就什么样的是画什么样的。教学时
引应导学生关动注运员成绩和荣耀更同时，的深入的了解他们成功背后
的故事。五、反馈矫正，尊重差异制
定动一锻炼计划。个项活这包括如下几：方个的练习面①知道什么是个人计划，个人
计划包括什么内容；②制定个人锻炼计划，通本过元单的习，学使动自己育活体经常化
③练习使用“羽毛球、跑步、游泳”等词语；④口交语际：邀请小伙伴起锻一炼。教学时，
应该在课堂上安排Z[来源:写计划的时间。XXK]六、强化训练，当堂达标1、学生自己
朗读课本上选编的两篇歌谣，展示自己编写的体育运动歌谣。2、生生互
评。教学评价学生编写的运动歌谣。第 4 页
从
、作业布置1、把流
传在学生中间的歌谣搜集起来，大家评议评议，然后共同修改。2、
参照课本中的几幅照片，选一幅照片看图写话。八
、总结提升学生
提前搜集资料是个很好的方法，通过搜集己自佩敬运动的员这，自对己位运动员就
有了很深的了解，同时也能以他为榜样来激励自己。第 5 页
3、读一读。七
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