第十三课 学棋 教案【教学目标】1.知识与技能能够正确书写10个汉字，学习一个新的偏旁“鸟”。2.过程与方法正确、流利、有感情的朗读课文。 3.情感态度和价值观懂得做事要专心致志，决不能三心二意的道理。【教学重点】懂得做事要专心致志，决不能三心二意的道理。【教学难点】能够较为完整的复述课文。【教学方法】 合作、探究、交流【课前准备】 多媒体课件【课时安排】 1课时【教学过程】一、激趣导入 1. 老师带来了一个谜语，大家来猜一猜：四四方方一星盘，有黑有白互相连，开开心心来娱乐，黑白分明各半边。（围棋）师：有两个孩子学围棋，可是一个学的特别好，一个学不好，大家猜猜为什么？（自由发言）。接下来让我们走进课文，去寻找答案吧！2. 板书课题《学棋》。指导朗读课题。棋qí3.介绍围棋：围棋是我国传统的棋种。隋朝、唐朝时，传入日本、韩国。至今中日韩三国每年都要举行围棋大赛。二、初读感知第 1 页


练掌握某种技能或特别擅长某项工作的人。远近闻名：
无论是远处还是近处都听过这个名字，形容很：2.师有名。两个人同时学下围棋，可是学的有好有
坏一，我们看看吧！来“用——”画出一个学生学学棋的
句子，“~~~~”画出另一个学生学棋的句子。指名朗读第二自然（ 1段。 ）一个学生（专心致志），（一边）
听（一边）看老师在棋盘上布子，有不明白的
地方还要问上几句。你
能用一个词概括他的学习态度吗？（专心致志）什么是专心致志？专心致志：
把心思全放在上面。形容一心一意，聚精会神师：讲解“。一边···一边···” 这
个句式表这“看”和“听示”两个动时是同作发生的，你
能一边“一边···用····”说句话吗？例
：我一边唱歌一边跳舞。他
在听什么？又在看什么？还会问什么？听
老师讲，看老师是怎样在棋盘上布子，问一些自己不明白的问题。第 2 页
1. 初读课文，感知课文。（1）自由朗读课文，圈出本课生字。qí wéi néng zhuān zhì lìng é gōng jiàn zuò 棋 围 能 专 致 另 鹅 弓 箭 作（2）指导生字的笔顺。 “弓”：横折、横、竖折折钩、“专”： 横、横、竖折撇/竖折折、点、 “鹅” ：撇、横、竖钩、提、斜钩、撇、点、撇、横折钩、点、竖折折钩、横、2. 学习组词。小组内合作学习，扫除生字、词障碍，不能解决的，师生共同解决。出示词语：A. 教师领读 B.男女生比读 C.同桌互读。围棋 围绕 能力 专心 天鹅 放箭下棋 围墙 能量 专门 白鹅 弓箭三、精读领悟师：认识了生字宝宝，再读课文就容易多了，请同学们快速的阅读课文，看看课文讲述了一件什么事？课文讲的是两个孩子跟秋学下围棋。1.师：那秋是一个什么样的人呢？指名朗读第一段。秋是一位下围棋的（能手），他的棋艺（远近闻名）。能手：指熟


听着听着就走了（神儿），好像看到一只美丽天（的鹅）正从远
处飞来。你
能用一个词概括他的学习态度吗？（不专心）“神”是什么意
思？走了“是什么意神儿”思？（1、
神仙 2、心思、注意力 3、、 神气4机灵）心思分散了，注意力转移了。（3）别人
在专心致志听讲的时候他在看什么？想什么？做什么？他好
像看到了天鹅，想把天鹅射下来，于是做出了拉弓的动作。3.师：学习的
最后结果如何？让我们齐读第三自然段。一个学生
成了（出色）的棋手，而另一个学生棋艺一直没有（多大长进）。4.为什么学的
结果不一样呢？因
为两人的学习态度不同。四、课
堂总结通
过本课的学习，我们懂得做事要专心致志，决不能三心二意的道理。相信小朋友们在
今后的学习中一定能够做好每一件事。五
、课堂练习1.我
会扩鹅（ 词。）（ ）（ ）箭（ ）（ ）（ ）能（ ）（ ）（ ） 2.读一读，
抄一抄围棋 天鹅 能手，写一写。 专心致志棋艺 弓箭 长
进 远近闻名六
、作业布置1. 抄
写生字词。2. 完
成课后习题。【板书
设计31】.学棋 一人：专心致志（
问 看 听） 出色 的棋手 另一人：走
没 （看 想 做） 神儿多大长进【教学
反思】第 3 页
（2）另一个学生呢，


篇文是课苏教版二年级下册第的3课，课文1主要讲了古时候生个学两向下棋能手“秋”学围棋，一个专心致志，一个心不
在焉，所学果结截然不同，诉告大家学习必须专心致志的道理。在
本课的教学中，我首先让学生充分识字，握在掌生字的好上基础，学习文课取半得了事
功倍的效果。本课采用了对比的手法，所以在学中教通人过两的不对断比，使学生更能
深刻的理解课文内容，从而学会道理。本课不
之处在于足多，数提由师来教问，缺少学生论讨不能。很好的动调学生的积极性
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本