①成语接龙比赛。②猜成语：老师说意思让学生猜；同学互说、互猜成语。调整意见:第 1
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集 体 备 课自主调整集 体 备 课自主调整一、课题：语文园地七（第一课时）二、学习目标：1、让学生学习一字多义的用法。2、认读八个表示厨具名称的新词，从中认识九个生字。3、培养学生查字典的习惯。4、能读准成语，了解成语的大概意思，并根据意思给成语分类。教学重点:认读八个表示厨具名称的新词，从中认识九个生字。教学难点：学习一字多义的用法。能读准成语，了解成语的大概意思，并根据意思给成语分类。三、教学过程：【温故知新】 同学们，我们祖国的语言文字博大精深，语言汉字也渗透着无限的乐趣，你们想不想好好学习一下呢？这节课，我们就一起来学习一下吧！【导学释疑】1．学（我学习，我快乐） （1）我的发现：出示三个句子，指名读，学习伙伴的提示语，想想三句话中“回”字的意思。（2）日积月累：借助拼音读生词，学习生字。并了解厨房用具。（3）读读背背：学生自由读成语，通过字典或词典，了解一下成语意思，并组内探讨，词语分类。背诵词语。2．研 （我研究，我快乐）（1） 同桌互相交流自己的发现。（2）查字典后全班交流后归纳：了解“回”的几种解释：①还，走向原来的地方。②掉转。③旋转，环绕。④答复，答报。⑤量词，指事件的次数。⑥回族，我国少数民族名。[来源:]（4）再读句子，选择“回”的相应意思，根据相应意思再读句子。（5）读“读读认认”，交流这些偏旁都和什么有关系？并在组内交流识字方法。[来源:ZXXK]（6）全班讨论交流成语意思，并给成语按照大意分类，而且选择一两个运用。调整意见:3．展 （我展示，我快乐）（10分） （1）学生汇报从刚才的学习中发现了什么？教师总结。[来源:学.科.网Z.X.X.K]（2）出示生字卡片，学生认读，说说你的记字方法。（3）全班交流后把词语分成四类：关于团队合作的，关于取长补短的，关于错误思想的，关于学习的。（4）按自己喜欢的方式背诵成语，在游戏中展示自己积累的成语。


巩固提升、检测反馈4】、板书设计] 语文园地七[来源:】我的发现：一字多义。 读读认认：厨具名称 读读背背：团结合作 取长补短 错误思想 学习调整意见:【教学
练 （1）查一查，说一说“花”有几种意思，在句子中的意思
又是什么？ 花
欣①可供赏：的物植。②用，耗费纹。花③。④烟火种一（。⑤的睛眼
）模糊迷乱
。a、
妹妹穿着一件花衣服。b、公园里的艳开得非常鲜花。c、我花了五元买
了一支钢笔（2）认读“。读读认认”中的词语。（3）
反思】：第 2
填空 （：）（ ）
协力 （ ）（ ）成）不 （ ）（城 倦 人外）（ （ ） 博
采 ）（（ ） ）（ （）益善 读书（ ）（ ） （ ）（ ）自见调整意见:【
盘点收获】 【作
业设计】：（1）
将“火”字的意思查出来，并根据相应的意思造句。（2）回
家观察厨房里的用具，看是否出说能名称，并积累新词，学习新字，
制成卡片。（3）
熟读成语，背诵成语，并会用成语说话给爸爸妈妈听来源[。:]调整意见:【
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集 体 备 课自主调整集 体 备 课自主调整【